幼兒園英語，三年的學習總量——等于——孩子進入小學一年的學習總量。不要被教育機構的宣傳所迷惑了雙眼，也不要擔憂自己的孩子比同齡的孩子落下了太多而產生焦慮，幼兒園孩子的智力培養(yǎng)，應該更側重于空間，感知能力，制作手工，玩具拼裝，雕塑繪畫，培養(yǎng)孩子空間能力，通過實物來在孩子頭腦中形成概念，為未來培養(yǎng)想象能力，抽象思維能力，打下基礎。

1、少兒英語有用嗎？

讓我真真實實的告訴你。第一，幼兒園英語，三年的學習總量——等于——孩子進入小學一年的學習總量，一句話，父母花這個錢，很不值。第二，不要被教育機構的宣傳所迷惑了雙眼，也不要擔憂自己的孩子比同齡的孩子落下了太多而產生焦慮。第三，幼兒園孩子的智力培養(yǎng)，應該更側重于空間，感知能力，舉例子:制作手工，玩具拼裝，雕塑繪畫，培養(yǎng)孩子空間能力，通過實物來在孩子頭腦中形成概念，為未來培養(yǎng)想象能力，抽象思維能力，打下基礎。

中國不是有句話，叫讀萬卷書不如行萬里路嘛，說得就是這個道理，第四，語言能力，數學能力等抽象思維能力，要考慮孩子的智力水平發(fā)育。不可著急求快，參考德國教育模式，孩子在小學的文化課教育，是很少的，絕大部分時間在低齡階段，重點培養(yǎng)孩子的體育能力，課外活動，理論基礎無非參見第三條。很能理解父母望子成龍的心情，但教育要遵循客觀規(guī)律，同時結合孩子的天賦條件進行，

2、高端少兒英語一年學費兩萬多，普通家庭3到16歲孩子如何規(guī)劃英語學習路？

如果有錢沒時間，那就把孩子交給英語機構，省心但效率低。如果有時間沒錢，就自己在家用海量原版書浸泡，效率高但一開始不省心，但會越來越省心，如果沒錢沒時間，就把課堂知識學好，然后在能力范圍內給孩子買原版書。最好的情況是有錢有時間，家庭原版浸泡和外教課雙管齊下，英語能力全方位提升，可見，提高孩子英語學習效率的關鍵在于家庭持之以恒的支持、孩子持之以恒的學習習慣。

課堂對于英語學習來說，容量太小，至于進度上怎么規(guī)劃，我認為是這樣的：在時間上，孩子越越小，英語啟蒙效果越好。幼兒期不僅有充分的時間，還有強大的語言敏感期和吸收心智，完全可以邊玩邊學、邊聽故事邊學，何樂而不為？摒棄傳統(tǒng)的從認字母和單詞開始的學習路徑（不符合幼兒的心智），按照聽、說、讀、寫的順序，從聽力著手，以孩子喜歡的繪本和動畫為載體，每天抽出一定時間給孩子輸入原版音頻，完全不會存在遺忘的問題，毫無必要去培訓機構，

聽力積累幾年之后，可以通過請外教或者復述故事來練習口語。四歲后開始系統(tǒng)學習自然拼讀，到小學低年級時，完全可以實現英文自主閱讀，只要家長執(zhí)行力強大，低年級聽懂迪士尼電影，高年級讀哈利波特完全不是夢。對于小學英語零基礎的孩子，可以聽說讀一起進行，積累到一定時期再開展寫作訓練，以前我們的英語教育有重閱讀輕聽力和口語的現象，這幾年國家在努力扭轉這種狀態(tài)，高考英語正在增加口語聽力比重。

所以，聽和說一定要重視，還有，學好英語要堅持聽原版、讀原版，那樣會獲得很強的語法解析能力，也就是所謂的語感。拿英語考試的完形填空來說，往往沒有什么所以然，僅僅是表達習慣和語感的問題，聽得懂讀得懂的故事越復雜，說明對語法的解析能力越強，也就是語感越強，這種能力的獲得比背單詞更重要，為什么單詞都認識，卻不知所云。