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1，幼兒園小班國學經典百家姓教案

教學目標：　　1、勇敢地溝通有關名稱的來源，清楚自個兒名稱的獨特性與涵義。　　2、通過解說、探討，清楚百家姓的涵義。　　3、體會我國姓氏的充實，啟發孩子認知百家姓的興致。　　教學預備：　　1、預先請孩子向爸爸媽媽們清楚自個兒的名稱的寫法、涵義與起名字的故事。　　2、寫著孩子名稱的海報，貼于小黑板上。　　教學過程：　　一、展示寫著孩子名稱的海報道入　　1、幼兒教師：你能找著自個兒的名稱在哪兒嗎？　　2、孩子到海報上找到自個兒的名稱。并學習用“這就是我的名稱，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述。　　3、幼兒教師：我們的名稱都相同嗎？　　4、幼兒教師總結：我們人人均有一個名稱，人人的名稱均不一樣，有些名稱有2個字，有些名稱有三個字，另外還有一些是四個字的。　　二、找尋姓的奧秘　　1、幼兒教師：名稱內的1、個字是啥？你們的姓是怎樣來的？可不可以改姓哩？為何？　　2、幼兒教師總結：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父親姓，有些小孩是跟母親姓。　　3、幼兒教師：你姓啥？你明白有哪一些姓嗎？　　4、孩子述說，幼兒教師記錄。　　三、加強認知自個兒的姓氏　　1、幼兒教師：你的四周有沒與你同姓的人？你明白哪一些人與你的姓一樣嗎？　　2、幼兒教師：我們我國的地才能大啦，總共有十幾億人口，因此有很多姓，如此多的姓在古時候就編成了本書，我們便叫它《百家姓》。　　3、幼兒教師展示《百家姓》的書，并讀一讀百家姓的內容，讓孩子了解充實的姓氏。　　四、探究名稱的秘密　　1、幼兒教師：我們孩子的姓是跟父親或母親的，不是任意起的，那你們的名稱是怎樣來的，有何小奧秘嗎？　　2、勉勵孩子述說家里的親人給自個兒起名字的過程或意義。　　3、幼兒教師總結：原本我們大人不是任意給我們起名字的，我們孩子的名稱是有一定意義的，表述了大人對我們的希望，與對我們幸福的祝福。　　五、完結教學：《我為伙伴起名字》　　幼兒教師：喜愛自個兒的名稱嗎？你除這一個名稱，另外還有其它的名稱嗎？其它人會怎樣叫你？你樂意為伙伴取一個既特別有美妙的名稱嗎？　　相對于這一知識的接受，孩子還是較易的。對自個兒的姓的認知，及其涵義也較有興致。一個個七嘴巴八舌的要說說。　　在此一完結教學里，孩子能非常踴躍地講出于己名稱的好，發言比較熱烈。

幼兒園小班國學經典百家姓教案

2，幼兒園國學教案高興的小老鼠

【活動目標】　　1、能四肢向前爬行,探索繞、越障礙物爬行的方式。　　2、嘗試用多種方法運送食物，保持身體協調一致。　　3、能積極參與感受游戲的樂趣。　　【活動難點】　　嘗試用多種方法運送食物，保持身體協調一致。　　【活動準備】　　1、老鼠頭飾若干，與幼兒人數相等；各種食物及障礙物道具。　　2、錄音機，磁帶（準備活動及游戲的伴奏音樂。）　　3、游戲：“找食物”的場景布置等。　　【活動過程】　　1、幼兒按意愿戴上胸飾扮演小老鼠，教師扮演老鼠媽媽，一起跟隨音樂跳舞。（準備活動）　　教師：剛才小朋友和老師都把自己裝扮了起來，那現在我們一起來跳個舞好嗎？　　2、幼兒練習四肢著地向前爬行，掌握爬的基本動作。　　教師：孩子們跳得真棒！今天媽媽真高興，想讓你們學本領……我們一起來爬一爬。　　3、幼兒自設障礙物，探索繞、越障礙爬行的方式。教師巡回觀察，及時對幼兒行為進行評價。　　教師：孩子們快過來，現在幫www.jy135.com媽媽把這些東西搬過去隨便擺放在哪里，擺好了嗎？現在我們又像那樣試一試，看看是不是爬得和剛才一樣快。　　（1）教師在過程中隨機評價幼兒。　　教師：這只小老鼠真能干，他看見有困難就繞著爬過去了……　　（2）集中評價。請個別幼兒回答并示范肯定和鼓勵幼兒所采用的方式，并用多元評價方式讓幼兒自評、互評。　　教師：孩子們快到媽媽這兒來，剛才你們擺了這么多東西在周圍，你們還爬得這么快嗎？那剛才你們在哪些地方爬過。你是怎么爬的，快去爬給大家看看……孩子們還在什么地方爬過……，這個地方你們爬過嗎？你們是怎樣爬的。　　4、找食物。幼兒找食物并嘗試用夾、馱、衍等多種方法運送食物，保持身體協調一致。教師在過程中隨機進行評價。　　教師：孩子們剛才認真的跟著媽媽學了爬的本領，你們肚子餓了嗎？那你們就用剛才學到的本領到周圍去看看能不能找到食物，待會兒我們把找到的食物帶回家一起吃……你找到了嗎？找到了什么？你是怎么拿走的？　　（1）貓來了。以貓出現的情景，增添游戲樂趣，激發幼兒積極參與的興趣。　　教師：“糟糕，貓來了！孩子們快找個地方躲起來，貓走了，大家快出來吧，快把找到的食物帶回家。”　　（2）幼兒再次找食物，將找到的食物帶回家。　　整理運動。教師帶領幼兒跟隨音樂旋律做放松運動后進行食物分享。　　孩子們學了一天的本領，一定累了吧，我們來放松一下，拍拍腿……現在大家一起來分享食物吧。

幼兒園國學教案高興的小老鼠

3，幼兒園大班國學勤儉教案

設計意圖：勤儉節約是中國人的傳統美德，然而，近年來隨著人們生活水平的提高，許多人漸漸淡忘了這個傳統美德。許多家長本著“再苦不能苦孩子”的觀點，對孩子在生活上照顧得無微不至，物質上有求必應，出現了一些孩子在吃、穿、行上的攀比現象。在幼兒園經常會發現只咬一口就被扔掉的點心、沒關的水龍頭、畫了聊聊數筆的圖畫紙……看著這些無謂的浪費，我深深感到，要繼承和發展中華民族這一傳統美德，必須從娃娃抓起。結合我們的孩子在幼兒園學習和生活中存在很多浪費的現象，我設計了這節課。活動目標：1.通過活動使幼兒懂得節約的重要性。2.懂得節約要從平時的一點一滴做起。3.使幼兒從小養成節約的好習慣。活動準備：1.收集廢棄的牙膏管若干。2.生活中有關節約和浪費的多媒體課件。3.自制教玩具。活動過程：一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入，幫助幼兒發現廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解浪費的概念。二、讓幼兒結合生活經驗，討論生活中的浪費現象。討論：你在生活中還看到了哪些浪費的現象？（請幼兒回答）三、觀看PPT，引導幼兒發現身邊的浪費現象，了解相關節約的方法。過渡語：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來看看。（一）觀看PPT: 餐桌上的浪費和饑餓的孩子。提問：你看到了什么？為什么要節約糧食？生活中我們應該怎么做到節約糧食？（幼兒講述）（二）觀看錄像：幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現象。提問：他們是怎么洗手、漱口的？浪費水會造成什么情況？我們應該怎么做到節約用水？（幼兒講述）（三）觀看錄像：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。提問：你看到了什么？我們應該怎么樣節約用紙？廢舊物品可以如何再利用？垃圾要如何分類?（幼兒講述）（四）教師幫助幼兒提煉節約的三種方法。四、運用節約統計表，強化幼兒的節約行動。1. 師介紹節約統計表，對幼兒的操作提出要求。2. 幼兒根據自己平時生活中的節約行為，進行操作黏貼。3. 教師對節約行為進行統計，小結。六、活動延伸：“爭當節約小能手活動反思：這節社會性活動我主要通過：1. 通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒浪費的概念。2. 開展“說說我們身邊的浪費現象”活動。讓孩子們深刻體會，浪費現象普遍存在我們身邊。 3. 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現象其實在平時生活中很常見，但都不被孩子們重視。當把這些現象以“曝光”形式展現在他們面前時，他們才發現樹立節約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺，認識環境的惡化，感受到勤儉節約保護環境的重要性。4. 開展“共同尋找節約的辦法”。孩子們通過發現在在幼兒園、生活中存在的浪費現象，一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃干凈；洗完手關上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環節約用水；紙張兩面都能利用，然后再用來折紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節約有了一定的認識，讓節約意識在孩子幼小的心靈生根、發芽、長大。”另外，為了是目標落實到日常生活中，我精心設置了“節約小能手”記錄環節。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節約情況。便于幼兒根據記錄表來提醒自己在這方面做好節約。勤儉節約，不是這一節活動，就可以達到成效的，所以在最后活動延伸環節，我將“爭當節約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當中，在班上開展“爭當節約小能手”的評比活動，每天一張進行統計，每周評選一次，同時值日生要做好監督檢查。在組織社會性活動中我也有許多的困惑：1.提供對照的畫面能否增強活動的有效性。2.像這樣的社會性活動，是否需要在集中教育活動中開展。

幼兒園大班國學勤儉教案

4，小學四年級國學誦讀教案

設計理念：將厚重的中華文化濃入兒童的閱讀理解過程之中，給兒童以浸潤，給兒童以重染。教學目標：知識與能力： 1、能夠正確、流利、有感情的朗讀背誦課文。 2、會認12個生字，會寫6個生字。 3、提高學生的讀書興趣，培養學生對漢語言文字的熱愛。過程與方法：訓練為主，做到參與面廣；加強誦讀，說勤學成才的故事。情感、態度和價值觀：初步感受中華傳統文化的豐富內涵，明白勤學好問、有所作為，人生才有意義的道理。學情分析：《三字經》一課，體現了文化的浸潤，這是純樣的民族文化的浸潤，不僅是對具體文字的感受，更是對中華文明的感知，對中華民族氣節的啟蒙教育。其中的道理就在孩子們身邊，在自己的一言、一行、一舉、一動中，就在自己的學習，生活與成長，發展過程中。 “茍不學”“易為人”“雞司晨”這些詞句，理解起來有難度，但只要讀熟了，記住了，就為今后更好的理解、領悟、印證打下了基礎。教學準備：生字卡片、課件課時安排：2課時教學過程：第一課時一、導入新課：同學們還記得嗎，我們上學的時候先學習什么呢？對，是漢語拼音。古時候的孩子們剛上學時首先要學習的卻不是拼音，而是幾本蒙書，比如《三字經》、《百家姓》、《千字文》等等，今天我們就來學習字經》的節選。板書課題：《三字經》二、學習課文 1、通讀，給充足的時間讓學生們自由讀，要求讀的正確、流利。 2、交流整體感受：讀了文章，你有什么感受？想說些什么？（四）品析賞讀：你最喜歡那一篇文章？這篇文章的哪個地方給你留下了深刻的印象？學生先進行小組交流，再在全班分享各自的感受。（五）總結體會，整合感悟：學生帶著各自對文章的感受，再次通讀本組文章。（六）字形的記憶與書寫指導：指導學生認真觀察把字寫美觀。 1、在這組文章中，你又認識了哪些字？小組同學互相讀一讀，認一認。 2、出示本課的六個生字，讓學生分析字形，然后說說自己記住了哪個字，是用什么方法記住的。 “非”：非字像個梯子，把梯子一分為二，再反過來拼裝而成。（設計說明：不管學生用什么方法記住了字形，都應該給予鼓勵，因為不管是不是巧妙的方法，只要孩子去思考了，得出來的就一定是具有個性化的結論。）（七）總結與延伸：我們祖先給我們留下的蒙學讀本內容是十分豐富的，我們今天只是讀了其中的幾個片段，同學們課下有時間的話，可以繼續誦讀。

經典是文化的精粹,是人類文明的積淀,誦讀祖國優秀的傳統文化,可以說是一份寶貴的精神財富,利用這份寶貴的精神財富,讓我們在讀經誦典中養德行,學會了做人,它不僅豐富了我們知識,提高了我們的學習成績,更重要的是教會我們怎樣做人,它像絲雨一樣潤物細無聲地泫潤的我們的心靈,使我們良好的行為習慣和優秀的道德育品質也自然形成,同時了增強民族自信心和自豪感. 假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘,那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨.只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠,那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久.在我們的日常生活中,每個人都有值得我學習的地方,就拿我們班來說吧!在這個56人的集體里,就有我許多的益友：作文天才李墨涵；唱歌能手馬澤遠；小書法家林至立……他們的才華和智慧都值得我好好學習.這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎?這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀!假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘,那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨.只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠,那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久.真的,人的一生猶如一條長路,有許多的岔道,我們有時會走錯路,但有人會來提醒你,它就是國學就是經典詩文,因為它聚集了所有成功人的經驗,是民族智慧的結晶,其價值歷久彌新,我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶.而且對于我們少年兒童來說讀誦經典,自幼就開始接受五千年文化的熏陶,就定能奠定一生優雅的人格.讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平,有助于我們對其它知識領域的領悟和旁通,更能促進各科學業的進步.那我們就繼續誦讀吧!好好地擁有它,記住它.讓它來凈化我們的心靈,讓它來耕耘我們心中的土地,提升我們的品位,弘揚中華民族之精髓,更讓它引領我們克服重重困難,向成功邁進吧!

5，誰有三年級國學啟蒙的教案急用

只找到這個，你看看吧：國學啟蒙教案——五岳獨尊——泰山教學案例1. 泰山美景教學目標：1. 了解泰山的景象，欣賞祖國山河之美。2. 背誦杜甫《望岳》3. 了解山東“一山一水一圣人”，積累中華民族精華、財富。4. 積累泰山文化。情感目標：理解詩句，熟讀成誦，培養學生熱愛祖國山河，積累中華文化之情。教學時間：1課時教學過程：1. 導入：同學們還記得杜甫的詩《望岳》嗎？哪位同學能背誦？2. 結合課文，理解詩句大意。3. 欣賞泰山美景，了解泰山的古跡名勝。4. 再讀詩句——背誦5. 溫馨點擊，了解山東名勝的精華“一山一水一圣人”6. 讀讀這首贊美泰山美景的古詩《泰山石》7. 當堂檢測同桌之間互背《望岳》，如果背過了，就在你的成長袋里畫一顆背誦星吧！8. 作業：泰山有很多古跡名勝，比如玉皇頂、經石峪、孔子登臨處、普照寺等，去搜集有關圖片，辦一個泰山景點圖片展吧！2.泰山日出教學目標：1. 熟讀《登泰山日觀峰》，結合譯文理解詩句內容；2. 根據詩文、圖片，欣賞泰山日出的美麗。3. 了解和背誦更多描寫泰山日出的詩文，體會詩文中e799bee5baa6e79fa5e98193e4b893e5b19e31333264623166的意境。4. 能用自己的話談談日出的過程，并說說自己的感受。教學重點：欣賞古往今來泰山日出的贊歌，領悟中華文化意蘊及感受泰山觀日出之美。教學措施：結合圖文來欣賞、領悟。教學時間：1課時教學過程：1. 師出示泰山日出的圖景2. 范讀《登泰山日觀峰》，結合譯文，領略意境3. 學生交流更多關于泰山日出的詩句4. 溫馨點擊，積累知識5. 當堂檢測：學習《登泰山記》，對照圖片寫寫日出的過程并談談自己的感受。3、登山抒懷教學目標：1.熟讀《登泰山》【明】楊繼盛，結合譯文，領略登山抒懷，欲小天下之氣勢。2.理解登泰山而抒懷的詩句，并從中感受登山之情懷。3.了解泰山石刻的由來并欣賞其詩句。4.樹立正確的旅游觀，看護游點景物，做文明公民。教學措施：討論交流、自讀自悟教學時間：1課時教學過程：1.自讀自悟《登泰山》，結合譯文、圖片，領略“一覽眾山小”的志向和詩人的抒懷感慨。2.領讀其他登泰山而抒懷的詩詞。3，師講解泰山石刻的由來，石刻遂成為泰山的一大特色。1. 當堂檢測：現在好多人登山后，模仿古人在各個景點刻字，比如“某某到此一游”等等，他們的做法對嗎？請同學們討論一下6．獎勵：在與同學的討論中你表現怎樣？如果你說出了自己的見解，就在成長袋里畫一顆思想星。

<a target="_blank">http://www.zhaojiaoan.com/search.asp?m=0&s=0&word=%b9%fa%d1%a7</a> 1、國學教學方案國學班教學方案第一節課前:①準備教材:初讀本,唱唐詩,教學cd ②準備宣傳vcd,③點名單:了解學生結構,是否交費報名 ④ 弟子規總敘的卡片 ⑤檢查電源以及播放設備 ⑥其他:黑板,水筆,粉筆,紙巾,時鐘表過程:一,靜定10`1自我介紹①老師自我介紹... 類別：朗讀、閱讀大小：6.00 kb 日期：2009-12-26 [查看詳細] 2、國學教育教案論語七則（推薦）國學教育教案設計《論語七則》教學設計一、導入：同學們，四書五經里的"四書"是指哪四書？有些同學回答出來了，有些同學沒有回答出來。其實，這四書五經中的"四書"說的就是《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》四本書。這四... 類別：朗讀、閱讀大小：6.00 kb 日期：2009-12-26 [查看詳細] 3、國學教育教案大學（推薦）國學教育教案設計《大學》教學設計　——應有格物致知精神一、教學目標： 1．理解真正的格物致知的精神。 2．培養"格物致知"精神，從實踐中探求真知。二、教學重點難點 1．重點：（l）理解真正的格物致知的精神。（2）聯系學習實際，培養科學實驗精神。 2．難點：學習舉例論證、道理論證的方法。三、教學時間：一課時類別：朗讀、閱讀大小：6.00 kb 日期：2009-12-26 [查看詳細] 4、國學教育教案弟子規（推薦）國學教育教案設計《弟子規》教學設計教學目標：誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理；培養熱愛祖國文化的情感。教學重點：采用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。教學難點：引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想。教學過程：一、啟發談話，導入新課。同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢？類別：朗讀、閱讀大小：6.00 kb 日期：2009-12-26 [查看詳細]

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