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1，關于學習的經典演講篇
2，學習的自信心演講稿150字急需

1，關于學習的經典演講篇

考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根。

關于學習的經典演講篇

2，學習的自信心演講稿150字急需

學習的自信心俗語：“哀莫大于心死”。卓別林也說過：“最大的不幸是絕望”。這都告誡著人們關于自信心的重要性。自信心是指個體對自己的一種態度、認識、評價和信念。自信心對學習有巨大的激勵作用。自信心既是學生進步的基礎，也是個體事業成功的強大動力。　　較強的自信心不僅能使學生取得學業上的成功，也會為學生在日后的生活中取得更大的成就、獲得更多的滿足和幸福鋪開道路。不僅如此，自信心還會產生“波紋”效應，它可以使學生獲得其它許多優秀品質，如創造自己的運氣、很好地應付壓力、具有更好的判斷力等等。而一個缺乏自信心的學生則缺乏進取的動力，難以取得良好的成績，從而可能對自己的前途失去信心、感到失望和茫然。近年來，國外教育心理學家發現，學生的自我效能與學業成績呈現顯著的正相關，自我效能越高，學業成績越好；反之則學業成績越差。所謂自我效能，實質上就是指學生對自己學習能力的自信心。對我國一批智力研究超常兒童和少年的研究也發現，這些學生都有爭強好勝的精神，有自信心。相反，自信心不足或喪失，對學生的學習和成長起阻礙作用。成績落后的學生常常抱怨自己的腦袋不聰明、智力低下、天賦不如他人，實際上他們的成績之所以落后，往往并不是智力低下，而是由于他們對自身的信任和肯定的缺乏，即缺乏自信心。人的自信心是隨著生理、心理的逐漸成熟，在客觀因素影響下通過個體的主觀能動作用而形成的。一般認為個體到25歲左右，依次經歷了“史前階段”、“被動階段”和“主動階段”之后，自信心的發展才進入“成熟階段”。自信心一經形成，表現為對客觀環境的改造，甚至在不利條件下做出常人難以完成的事業。“孔子厄陳蔡，作春秋；屈原放逐，著離騷；左丘失明，厥有國語；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難孤憤。” 因此，逆境并不可怕，關鍵在于你是否有信心對它說“不”。

學習的自信心演講稿150字急需