重慶市會計領軍人才陳富，會計領軍人才學術類培養工程與會計名家培養工程有何區別呢

來源：整理時間：2023-01-12 23:38:06 編輯：重慶生活手機版

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1，會計領軍人才學術類培養工程與會計名家培養工程有何區別呢
2，學習會計要外語嗎
3，全國會計領軍人才注冊會計師類難嗎
4，重慶市會計領軍人才培養有什么用
5，會計人員繼續教育的形式培訓外還包括什么
6，如何實行以增加知識價值為導向的分配政策
7，會計怎么繼續教育我在外地工作呢

1，會計領軍人才學術類培養工程與會計名家培養工程有何區別呢

沒有多大的區別，只是名稱不同而已。成了會計鄰軍人才自然也就成了會計名家。

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會計領軍人才學術類培養工程與會計名家培養工程有何區別呢

2，學習會計要外語嗎

從業階段或者初中級階段，對外語都沒有要求！但是高級和領軍人才這個等級都對學歷有很高要求，所以相對應的外語就會需要！

我覺得外語好,其次會計,最后化裝

學習會計要外語嗎

3，全國會計領軍人才注冊會計師類難嗎

平均年齡在35歲左右，全部具有本科以上學歷，其中90%以上具有碩士以上學位，多數人具有境外學習、工作經歷，幾乎全部具有高級會計師資格或注冊會計師資格。總的來說就是，年輕、知識淵博、經驗豐富，是國內會計領域的頂尖人才。

全國會計領軍人才>教授級高級會計師>注冊會計師

全國會計領軍人才注冊會計師類難嗎

4，重慶市會計領軍人才培養有什么用

用處大了啊，是財政局組織的人才培養，層層選拔。經過面試，考試等相關過后才可以有資格參加，主要面向在職會計，或者高校教師。培訓后考試合格，獲得證書。拿到算是行業內的一種能力認可

錯。財政部會計司、中國注冊會計師協會、中國會計學會分別是企業類、行政事業類、注冊會計師類和學術類會計領軍（后備）人才培訓的管理部門，依托北京、上海、廈門三家國家會計學院具體實施培訓。

5，會計人員繼續教育的形式培訓外還包括什么

會計人員繼續教育的形式還包括：　　（一）參加財政部組織的全國會計領軍人才考試，以及省級財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局組織的高端會計人才考試；　　（二）參加會計、審計專業技術資格考試，以及注冊會計師、注冊資產評估師、注冊稅務師考試；　　（三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類專科以上學位學歷教育；　　（四）承擔繼續教育管理部門或其認可的會計學術團體的會計類研究課題，或在有國內統一刊號（CN）的經濟管理類報刊上發表會計類論文；　　（五）公開出版會計類書籍；　　（六）參加省級以上財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局組織或其認可的會計類知識大賽；　　（七）繼續教育管理部門認可的其他形式。

會計人員繼續教育的主要形式為：參加當年在會計從業資格證書所轄地財政部門登記并公布的培訓機構組織的會計繼續教育培訓。輔助形式則是《會計人員繼續教育規定》的第十一條，會計人員繼續教育的內容主要包括會計理論、政策法規、業務知識、技能訓練和職業道德等。重點加強會計基礎理論和應用理論的培訓，提高會計人員用理論指導實

6，如何實行以增加知識價值為導向的分配政策

“擴大高校和科研院所自主權，賦予創新領軍人才更大人財物支配權、技術路線決策權。實行以增加知識價值為導向的分配政策，提高科研人員成果轉化收益分享比例，鼓勵人才弘揚奉獻精神。”　　在我們關注高校和科研院所有了更大的自主權、領軍人物有了更大的人財物支配權，科研人員成果轉化收益比例提高的同時，卻不要忽視高校的自主權、領軍人物的財務支配權都是在“以增加知識價值為導向”下進行的。提高科研人員成果轉化收益分享比例則是“以知識價值為導向”的具體分配政策之一。而享受到“知識價值”的科研人員也僅僅是一部分，僅僅是科技研究者才能通過科研成果轉化獲得專利進入市場，實現知識價值。而其他從事基礎研究和人文社科研究的教師和研究人員如何獲得“知識價值”呢？　　高校教師的知識價值體現在知識傳播和知識創新兩個方面。知識傳播可以體現在教師教學方面，其價值體現主要是教師的工資。　　知識創新主要體現在科研方面，包括人文學科研究、基礎科學研究、科技創新。科技創新的價值體現目前已經比較明確，就是通過成果轉化提高科研人員在轉化收益中的比例，其價值可以體現在成果轉化上面，用市場體現科技創新的價值。　　但是人文學科研究和基礎科學研究中的知識傳播價值和知識創新的價值在當前高校教師和科研人員的收入中卻還沒有得到充分的體現。　　首先，教師傳播知識的收入主要來自于工資，而當前工資中對教師影響最大的就是職稱工資。職稱工資既不符合按勞分配的原則，又不符合體現知識價值的導向。因為教師在教學的過程中，如果沒有諸如評聘職稱等制度性干擾的前提下，其知識傳播的能力隨著時間的增長會逐步增加。所以高校教師的工資待遇如果體現知識在傳播中的價值，只需要按照教齡長短增加教師工資即可。至于教授職務則更多的是一個崗位，其肩負著除了知識傳播之外還有課程建設等額外工作，這里可用按勞分配的原則來制定其收入。　　由此可見，如果要體現高校教師在教學中的知識價值，需要改變當前以職稱為主的工資分配制度。這個問題不僅僅需要給高校更大的自主權，還需要在更大的范圍內形成共識。　　其次，教師知識創新主要體現在寫學術論文和著書立傳，科技類知識創新除了上面兩種方式之外更需要注重的是成果轉化。但是在當前的職稱評聘和科研評價體系中，教師發論文和出書成為教師提高收入的必要條件，以至于期刊和出版社版面供不應求，教師知識創新反而需要給出版社繳納不菲的版面費和刊號費用，教師知識創新的價值不僅僅無法得以彰顯反而成為了“負價值”。而科研經費管理中允許報銷版面費和刊號費更是助長了“知識負價值”的漫延。以至于知識創新“水貨”泛濫。昔日我們用“魚目混珠”來形容科研中造假現象，現在卻是“珠混魚目”，想找一本好書何其困難。　　顯然要想使得教師和科研人員在人文社科和基礎理論研究中獲得知識價值收入，則需要教師職稱評聘中的不合理條件，從根源上斷絕出版社從版面費和刊號費中獲利，讓教師創造的知識真正面對市場的檢驗，同時教師的稿費也算是知識創新的不不菲收入。　　當然還需要改變當前科研項目審批制度，杜絕項目主持人把科研經費當做個人收入，廉價甚至無償使用其他教師和研究生的勞動。科研人員在項目中的勞動也是一種知識價值體現。　　總的來說，要想在高校和科研院所中實行以知識價值為導向的分配制度，教師的職稱評聘制度、科研項目審批制度、項目經費使用制度都需要進一步的改革，甚至推倒。我們不能僅僅看到具體的科技成果轉化才認為知識是創新是有價值的，高校教師和科研人員出書立傳也是一種價值體現。但是這些最好都需要經過市場的檢驗才是，把出書寫文章當做教師和科研人員的另外一項知識價值體現的途徑。

沒看懂什么意思？

7，會計怎么繼續教育我在外地工作呢

有以下幾種方法：1、網上教育。這種方法很方便，但大部分省市并沒有開始，所以你要先問清楚你會計證的所屬地是否允許繼續教育。如果不允許，采取下面的方法。2、把你的會計證交給當地的家人或朋友，讓他們幫你代辦。現在很多社會上的培訓班都可以直接交錢辦手續，不用上課。這也是大部分人使用的方法。3、如果你預計長期在外地工作，建議辦理會計證轉調，之后在工作地參加繼續教育

人在外地，會計繼續教育可以采用面授外的方式，這樣比較方便。　　《會計人員繼續教育規定》（財會〔2006〕19號）有明確規定：　　第十三條會計人員繼續教育的形式主要有：　　（一）參加縣級以上地方人民政府財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局（以下簡稱繼續教育管理部門）組織的會計人員繼續教育師資培訓、會計脫產培訓、遠程網絡化會計培訓；　　（二）參加繼續教育管理部門公布的會計人員繼續教育機構組織的會計脫產培訓、遠程網絡化會計培訓；　　（三）參加繼續教育管理部門公布的會計人員所在單位組織的會計脫產培訓、遠程網絡化會計培訓；　　（四）參加財政部組織的全國會計領軍人才培訓；　　（五）參加財政部組織的大中型企事業單位總會計師素質提升工程培訓；　　（六）參加省級財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局組織的高端會計人才培訓；　　（七）參加中國注冊會計師繼續教育培訓；　　（八）參加繼續教育管理部門組織的其他形式培訓。　　繼續教育管理部門應當按照管理權限，定期公布會計人員繼續教育機構或會計人員所在單位名稱等相關信息。　　第十四條除本辦法第十三條規定的繼續教育形式外，會計人員繼續教育的形式還包括：　　（一）參加財政部組織的全國會計領軍人才考試，以及省級財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局組織的高端會計人才考試；　　（二）參加會計、審計專業技術資格考試，以及注冊會計師、注冊資產評估師、注冊稅務師考試；　　（三）參加國家教育行政主管部門承認的會計類專科以上學位學歷教育；　　（四）承擔繼續教育管理部門或其認可的會計學術團體的會計類研究課題，或在有國內統一刊號（CN）的經濟管理類報刊上發表會計類論文；　　（五）公開出版會計類書籍；　　（六）參加省級以上財政部門、中央主管單位、新疆生產建設兵團財務局組織或其認可的會計類知識大賽；　　（七）繼續教育管理部門認可的其他形式。　　第十五條會計人員繼續教育內容應當根據會計人員的從業要求，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學方法，提高培訓效果和質量。　　第十六條繼續教育管理部門應當積極推廣網絡教育、遠程教育、電化教育等方式，提高會計人員繼續教育教學和管理的信息化水平。

1、首先在相關機構也就是你會計檔案所在地購買一張上網培訓卡，去年的價格為80元一張。2、在指定的網站上先注冊一個用戶名，進入網站后點擊相關視頻學習。3、相關視頻學習必須掛24小時，即你視頻必須播放24小時。4、完成24小時任務后，就可以申請考試資格了。5、考試為隨機抽選試卷，考試時間為60分鐘，及格為60分。考試完后點擊交卷即可看成績，不及格者可以再次申請考試。（貌似直到及格為止)6、考試及格后，填寫相關資料，其中有一項是你的地址，相關機構就會根據你的成績給你郵寄一張成績單。7、最后你拿你的成績單到當地的財政局登記蓋章就ok了。

以河南省為例：1、登陸河南省財政廳會計處/河南省會計管理系統網站，點擊“繼續教育網上報名。2、①選擇年份：以前年度已完成的，選擇“當前年度報名”；以往年度沒有完成繼續教育的，選擇“以前年度補報”，補課學習后才能學習下一年度課程；②輸入身份證號、會計證號，密碼為會計證號后六位。3、繳費成功后，有一個“檢驗繳費”的按鈕，點擊可查詢到自己的報名序號，這個最好記下來，方便以后每次登陸網校。4、在網校聽課開始后，認真聽課，每10分鐘彈出一道題與學員互動，選擇正確答案后提交，課程繼續，否則課程停止、計時停止。累計聽完8學時必修課、16學時選修課，并且參加繼續教育考試合格的，視為完成繼續教育。5、還是登陸河南省財政廳會計處網站，服務大廳-繼續教育情況查詢，輸入身份證號、會計證號、密碼為會計證號后六位，即可查詢。注意事項：1、如果沒有時間、條件在網上聽課學習的，或者有任何繼續教育方面的疑問本系列經驗2、有時候財政廳網站查詢到的繼續教育情況更新不及時，可以稍后再試。如有異議，可以聯系網校，也可以聯系財政廳。3、會計證繼續教育的時間是每年的3月1號~12月31號，請大家務必在年底前完成，以免給您帶來不必要的麻煩。

您需要到會計證取得地區的財政廳購買會計證繼續教育的學習卡，憑卡上的代碼和密碼登錄進入學習就可以了。