教育不贊成公平，教育問題，消除教育不平等，弱勢群體教育。教育 No 公平主要體現在資源的分配不是公平，資源的缺乏是資源分配不公平的主要原因，2.教育 No 公平隨著我國教育的不斷發展和改革，我國教育的事業正在蓬勃發展，但弱勢群體教育仍然面臨著。

不同群體區別對待教育合理與不合理情況如下。1.不同群體區別對待教育合理與不合理情況如下。2.教育 No 公平隨著我國教育的不斷發展和改革，我國教育的事業正在蓬勃發展，但弱勢群體教育仍然面臨著。弱勢群體通常是指由于某些障礙或缺乏經濟、政治和社會機會而在社會中處于不利地位的人。經濟生活的貧困、生活質量的低水平和承擔風險的脆弱性是其本質特征。

弱勢群體-1公平主要表現在以下幾個方面:1。教育機會的不平等。首先，受先天素質和性別因素的影響，殘疾兒童、女童在接受機會上處于劣勢教育；其次，受地域因素影響，東西部之間、城鄉之間的學生入學率和輟學率存在差距。1999年，高中學生人數城市為38.7%，縣鎮為47.8%，農村為13.5%。省屬小學發展的絕對差異教育規模縮小了，但質量一直在擴大。

投訴違反九年義務的途徑教育 Law: 1。可以向縣級以上局教育局投訴，投訴要有證據支持，要找到局領導教育局，進行實名投訴；2.如果學校領導或教師違反義務教育 Law，可以向教育局或向縣級紀檢部門投訴。3.也可以在網上公開相關信息，引起相關部門的重視；4.也可以向法院提起訴訟，維護學生接受義務人的合法權益教育。去教育局投訴的方法:必須掌握關于違反義務教育法的證據，找教育局分管領導或直接找教育局局長當面投訴，也可以給。

我們應該利用現在的互聯網技術，從而為人們提供一個好的解決方案，我們應該經常在網上放一些教育資料，從而解決問題。應該是保證一個公平公平的考試環境，讓每個人都能有同樣的教育條件，遇到很多問題，能夠公平處理。首先要平均分配教育資源，然后取消補習班，最后糾正人們對教育的觀念。第一，要改變教育的觀念，尤其是教育領域的領導和專家，真正改變自己的觀念，徹底糾正以前城市人不上學會造成不穩定，農村人不上學還能當農民的錯誤觀點。非常有必要糾正他們對人民的根本態度。二是解決教師流動這個關鍵問題。

我一般會選擇請校外的小流氓吃頓飯，然后和他們達成協議，先把他們掛在學校門口的小樹林里。玩夠了就跑出去裝勇敢命令小流氓撤退。這群學生以后不會怪你，反而會拜你為祖宗。O(∩_∩)O哈哈~當然，如果你是個好學生，我個人建議你優先考慮轉班，但是不要讓不好的情緒影響你的未來。記住，任何擋我路的人都是垃圾。