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1，怎樣學重慶新課標文科

2010年重慶市普通高中課程改革實施方案，希望對你有用 http://gaokao.eduu.com/e/20100823/4c72178bc4847.shtml

怎樣學重慶新課標文科

2，重慶高中新課改方案

12月29日消息明年秋季，重慶將正式啟動普通高中新課程改革。據悉，新課改的一個顯著變化就是在普高引入一門全新課程——“通用技術”，課程教學內容包括修馬桶、做凳子、換燈泡等生活常用技術，并且是會考科目，任何學生都不得免考。　　“這是一次跟以往各次課改都完全不同的大變革，它將給中學教育、高考制度帶來深遠的影響。”中央教育科學研究所副所長、博士生導師田慧生研究員昨日應邀來渝，與重慶的教研人員一起，為重慶明年的高中課程改革出謀劃策。

重慶高中新課改方案

3，重慶市2008年秋季小學課程計劃

現在都是九年業務教育，不提倡小學考試選拔考生，但還是要一個形式考試，初中學校有個招生摸底。但不會把考試試卷和考生成績公布出來！

學科周課時數一年級二年級三年級四年級五年級六年級品德與生活（社會） 3 3 2 2 2 2語文課改學校 6 6 6 6 6 6 非課改學校小計 7 閱讀 5 習作 1 寫字 1數學 4 4 4 4 5 5科學 3 3 3 3音樂、美術各2 各2 3 3 3 3英語 3 3 3 3體育 4 4 3 3 3 3綜合實踐活動 3 3 3 3 地方與學校課程 5 5 3 3 2 2合計課改學校 26 26 30 30 30 30 非課改學校 31

重慶市2008年秋季小學課程計劃

4，重慶雙特計劃有幾個選擇

重慶金標尺教育提醒您：“雙特計劃”是指農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃和重慶市中小學特色學科教師配備計劃重慶雙特計劃是什么？等同于三支一扶中

所謂“雙特計劃”，是指大力實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃和重慶市中小學特色學科教師配備計劃。計劃旨在優化農村教師隊伍結構，提高教師隊伍整體素質。重慶市今年“雙特計劃”共招聘教師2046名，年齡在35歲以下的全日制普通高校應往屆本科畢業生，以及藝體類、師范類專業應屆專科畢業生均可報名。專業主要集中在音樂、體育、美術、科學、信息技術、健康教育等緊缺學科。被錄用的教師，將享受當地公辦教師待遇，并取得教師編制。 http://www.tlxjw.com/contentview.asp?nodeCode=zhxw&id=564

1、制定讀書計劃。教師是最需要讀書的人群之一。生活中，許多教師恰恰忽略了招聘初中教師40名，其中語文8名;數學2名;英語14名;政治2名；歷史1名；

雙特計劃被綠用后,什么時候轉正,同時得到教師編制嗎/

5，培智學校義務教育課程設置實驗方案的簡介

教育部關于印發《盲校義務教育課程設置實驗方案》、《聾校義務教育課程設置實驗方案》和《培智學校義務教育課程設置實驗方案》的通知教基〔2007〕1號各省、自治區、直轄市教育廳（教委）：根據基礎教育課程改革和特殊教育事業發展的需要，我部修訂了《全日制盲校課程計劃（試行）》、《全日制聾校課程計劃（試行）》、《全日制弱智學校（班）課程計劃（征求意見稿）》，并更名為《盲校義務教育課程設置實驗方案》、《聾校義務教育課程設置實驗方案》和《培智學校義務教育課程設置實驗方案》，現印發給你們。各盲、聾、培智學校應根據新課程設置實驗方案，改進教育教學工作。我們將以新的課程設置實驗方案為依據，組織力量研制盲、聾、培智學校課程標準及據新標準編寫新的教材。發行和使用時間另行通知。二○○七年二月二日培智學校課程設置實驗方案根據《中華人民共和國義務教育法》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》構建符合素質教育要求的新的特殊教育課程體系的要求，設置培智學校課程。課程設置應體現先進的特殊教育思想，符合特殊教育的基本規律和特點，遵循智力殘疾學生身心發展規律，適應構建和諧社會的要求，為智力殘疾學生的全面發展奠定基礎。

6，義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊品德與社會教學計劃急

小學五年級品德與社會教學計劃一、班級情況分析：五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經歷。二、教學目標：1、引導學生走進家庭深處，走進父母的內心世界。2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。3、呈現歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。6、通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。三、教材重點難點重點： “走出深重的歷史災難”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現與原有歷史教材設計有很大的區別，注重呈現歷史細節，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現出對祖國地理、歷史發展狀況的尊重、關注，并引以為光榮和驕傲。四、教學措施1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。2.根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。3. 進上步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。4. 通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。五、課時安排一周一課，其間也可安排一些勞動、參觀、調查等實踐活動。

你好棒！再看看別人怎么說的。