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1，怎么才能做好個人的行為養成

首先你要意識到你自己有什么缺點、哪些需要改正、應當怎么做，然后就是平時自己多注意，讓身邊的人提醒你，你自己多留意，最重要的是要有恒心，因為好的個人修養比較難養成。

天天睡覺不要出門

怎么才能做好個人的行為養成

2，要養成哪幾種良好的行為習慣列出來急快

一、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升國旗、奏國歌時要肅立、脫帽、行注目禮二、尊老愛幼，友愛同學，平等待人。主動幫助有困難的人和殘疾人。要尊重他人的民族習慣。三、尊敬師長，見面行禮,主動問好，要用尊稱，不直呼姓名。四、孝敬父母，關心父母身體健康，主動幫助父母做事。聽從父母和長輩的正確教導，外出或回到家要打招呼。五、待人有禮貌。說話文明，講普通話，會用禮貌用語。到他人房間要先敲門，經允許再進入。不打擾別人的工作、學習和休息。不打架，不罵人。六、對外賓有禮貌，熱情大方，不圍觀尾隨。七、誠實，不說謊話，知錯就改。答應別人的事要努力做到。不隨便拿別人的東西，借東西要還，損壞公物要賠償，拾到東西要歸還失主或交公。八、愛惜糧食，愛惜學習、生活用品，不挑吃穿，不亂花錢，節約水電。九、穿戴整潔。經常洗澡，勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙漱口，飯前便后洗手。不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。十、按時作息。不遲到、不早退。十一、乘公共車、船時主動購票，主動給老幼病殘讓座。遵守公共場所秩序，出入時不擁擠，觀看演出時不隨便走動，保持安靜，演出結束時鼓掌致謝。十二、愛護公共財物，愛護花草樹木和莊稼，保護有益動物。不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。十三、要看有益的圖書、報刊、錄像。不吸煙、不喝酒、不賭博、不參加封建迷信活動。遇到壞人壞事主動報告，敢于斗爭。

要養成哪幾種良好的行為習慣列出來急快

3，如何養成好的行為習慣

1、培養責任心讓寶寶從小就學會負責，爸爸媽媽就要有意識地放手讓寶寶自己練習。 2、養成好習慣培養寶寶做事能力，還要教會他有條理地處理事情，這樣他才能在生活學習中有效地利用時間，創造美好生活。比如讓寶寶學會收拾玩具柜，有的寶寶看完書、玩完玩具，總是隨手一扔，等到下次想看或玩的時候就怎么找也找不到了。這樣毫無章法的習慣久而久之會讓寶寶在日后花費很多時間在無謂的尋尋覓覓之中，進而影響他的生活。在孩子小的時候，爸爸媽媽可以有意識地鍛煉他的條理性。例如：把寶寶的玩具柜分門別類地注明清楚——故事書、磁帶、拼圖、積木、娃娃、小汽車、橡皮泥等等，在每一個小柜子或隔斷上用圖片或文字標示。在寶寶玩完后請他“幫助玩具回家”，看看他能不能根據標示的圖片或文字收拾好玩具。這樣一方面可以調動寶寶的興趣，另一方面可以從小讓孩子養成良好的做事習慣。 3、端正態度教寶寶學會做事不光要鍛煉做事的能力，還要培養寶寶做事的態度。做事需要什么樣的態度呢？認真和負責是做事的兩個最重要的品質。當寶寶在興高采烈地做事時，爸爸媽媽們要肯定他，同時也要鼓勵他。“寶寶，看看這副畫畫完了嗎？”“寶寶自己洗襪子，真棒！現在檢查一下，水龍頭關嚴了沒有？”認真做事、對自己所做的事負責需要從生活中的每一件小事著手，一旦形成了良好的做事習慣和態度，那么這種美好的品德將讓寶寶成長之后受益非淺

小孩子要教，要有好的榜樣

如何養成好的行為習慣

4，如何養成良好的行為習慣

有人說：“良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的道德資本，這個資本在不斷地增值，而在人整個一生中就享受著它的利息。”因此，許多教育家都把少年兒童的習慣養成當成教育的第一要務，不少有經驗的教師也把習慣培養當成工作重點，抓住不放，直至習慣養成，因為他們體驗習慣養成能起到一勞永逸的作用。那么如何養成良好的習慣呢？筆者認為，首先要打破習慣養成的神秘感。在一些人眼里，沒有堅韌不拔的意志和艱苦卓絕的努力,，是不會養成好習慣的。他們害怕吃苦，害怕受挫，不能持之以恒地堅持下去，因而沒有養成良好的習慣。久而久之，便產生出一種錯覺，只有成功人士才會有良好的習慣，而一般人不配談良好習慣的。最近筆者看過韓國人寫的一篇文章，大意是其實成功并不難。文章說，成功的人在給向往成功的青少年介紹經驗時，往往強調他們的成功之路如何曲折，如何艱難，使青少年望而生畏。其實，在現實生活中，每個人每天都在感受著成功，如做對了一道數學難題，想出了一個好點子。如果把這些成功感匯聚在一起，每個人都能成功，成功并不是想象的那么難。正是這篇論文，鼓舞了韓國人追求成功的斗志，才有了韓國六七十年代的經濟騰飛。我想習慣養成與追求成功具有同樣的道理。只要有意識地鍛煉，我們每個人都會養成良好的習慣。其次，習慣的養成在于多次的重復。著名教育改革家魏書生說過，同樣的事重復72次就可形成定勢。有位教師受魏書生寫作文體的影響，開始每天寫自命題日記，不到一個月的時間，就覺得寫作象吃飯穿衣一樣成為一種精神需要。偶因外出沒有寫日記，便感到心里空落落的，抽空也要補上，還清昨日的欠帳。選準要養成什么樣的行為習慣，然后堅持經常性的重復，在重復中激發興趣，學有所得，越干越想干，最后就會到了“欲罷不能”的地步，有些人堅持一輩子記日記，完全是習慣使然。第三，良好習慣的養成越早越好。正是因為習慣具有巨大的慣性，所以良好習慣的培養越早越好。因為在不經意間，我們每個人都可能形成一些不好的習慣，有些不良習慣無妨大礙，稍加注意即可。而有些不良習慣卻是致命的，可能會影響一些人的前程甚至一生的幸福。如有的人有愛議論別人是非的習慣，經常被人找上門來，鬧得心神不定，家庭不和。壞習慣一旦養成，想矯正就變得異常艱難，它會在毫無察覺的時候表現出來，令己頭疼，讓人生厭。如一些同志鄉音很重，盡管學著說普通話，但有時一不小心，鄉音便會“溜達”出來。所以要在孩子幼小的時候就應該制定良好習慣的養成規劃。

5，應該養成哪些良好的行為習慣

自尊自愛，注重儀表 1、維護國家榮譽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。 2、穿戴整潔、樸素大方，不燙發，不染發，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。 3、講究衛生，養成良好的衛生習慣。不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。 4、舉止文明，不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動和場所。 5、情趣健康，不看色情、兇殺、暴力、封建迷信的書刊、音像制品，不聽不唱不健康歌曲，不參加迷信活動。 6、愛惜名譽，拾金不昧，抵制不良誘惑，不做有損人格的事。 7、注意安全，防火災、防溺水、防觸電、防盜、防中毒等。

6，如何培養學生的行為習慣

少年兒童良好習慣的養成主要內容包括做人、做事和學習三方面。做人方面的好習慣所體現的主要人格特征是真愛、誠信、責任心、樂觀，其核心理念和價值是學會做人，有愛心；做事方面的好習慣所體現的主要人格特征是規則意識、效率意識、合作、勤儉節約等，其核心理念是學會做事，守規則；學習方面的好習慣所體現的主要人格特征是自我能動性、獨立、敢于實踐、勤于創新等。我們認為，習慣的內涵及行為表現中，有助于個人成功的良好習慣有：閱讀、思考、認真、鍛煉、禮貌、誠信等；少年兒童應該具備和養成的良好習慣有：自理、禮貌、閱讀、尊重、誠信、鍛煉、責任感、思考、守時、獲取信息、有始有終、抗挫力、有效率等。學生時代是培養良好習慣的最佳時期，而良好學習習慣又主要在學校里養成。在由應試教育向素質教育轉軌，為實現培養新世紀高素質人才的教育目標奮進的新形勢下，該怎樣抓好養成教育，培養學生終身受益的好習慣呢？我們在前期研究的基礎上，系統挖掘、歸納葉圣陶先生關于養成教育的論述，探索新時期小學各年級養成教育的內容、途徑、方法，以使學生從“知”逐步轉為“行”，把正確的認識化為自覺的良好行為習慣，提高學生的綜合素質。為此，我們將《學生一日常規》、《班星標準》《“十要”規范》《衛生常規》《餐飲常規》《行路常規》等，匯編成《冶塘中心小學生手冊》的小冊子，師生人手一冊，作為教師進行養成訓練和學生自我檢測對照的依據。那么，又該如何引導學生去踐行，以切實養成這些好習慣呢？ 1、在教學活動中引導滲透。課堂教學是學生學習知識的主陣地，也是培養學生良好行為習慣的主要場所。學習既充滿樂趣，也需要付出艱苦的勞動。只有具有明確的學習目標，端正的學習態度，尤其具備了良好的學習習慣，才能更好地促進學習。僅舉寫字教學為例，我校提出“人人端端正正地寫字，人人寫出端端正正的字，”要求每位老師充分重視寫字訓練，要求學生每次作業都認認真真地寫，規規矩矩地寫。當學生每次作業都能認真把字寫好，逐步使習慣成了“自然”，就內化為自覺的行動。久而久之，不但寫字有得益，學習其他功課，直至做任何一種工作，都能踏踏實實、認認真真地去做。而學生講究文明衛生，如談吐文雅、穿戴整潔等看似細微的地方，其實也反映了一個學生的素質。2、培養好習慣，需要良好的環境學校要注意營造氛圍，培養學生遵守規則的習慣。學校里的墻壁、道路旁可以張貼提示語。比如小樹下的提示語可以是“你要對我好，我就沖你笑”。上課鈴聲響過后，有語音提示“鈴聲響，進教室！有規矩，成方圓。”下課鈴響后的提示是“誰在游戲中懂得謙虛謹讓，誰的朋友就越多。”……這些校園環境對學生產生了強烈的影響。有一個三年級的小女孩，坐媽媽開的車，看見媽媽闖紅燈、逆行，她說：“媽媽，我們要遵守交通規則。”媽媽不聽。前面的路堵車，媽媽調頭，汽車軋了路邊的草坪，她又說：“媽媽，不要軋草坪！”媽媽笑笑，還是不聽。孩子到學校后向老師進行了匯報。媽媽雖然沒有聽孩子的，可是，說明學校的環境教育已經深入到學生內心世界。環境本身就具有教育的意義。這個教育不是教師告訴的，而是環境所具有的感染力和約束力。比如，文明守秩序的環境可以約束人的行為，克制人的不良習氣。教育的環境不是自發形成的，是在教師的引導下，在師生互動中形成的。

行為習慣是培養出來的，而理論是空洞的只有自己約束自己才能培養學生的行為習慣

平常糾正一下學生，平常老說著，以身做則

7，怎樣培養孩子良好的行為習慣

怎樣培養孩子良好的行為習慣從小培養孩子的良好行為習慣是每個家長的共同愿望。習慣的養成并不是一朝一夕的事,一旦養成了壞習慣,就會使你受害終生；相反,養成了一好的習慣會使你受益終生。我們都知道養成良好的習慣對孩子的自身是很有好處的，但是要養成良好的習慣并不是一件輕而易舉的事，因為人并不是單純地受理性支配，還要受自己思維和行為慣性的制約，良好的習慣在孩子的學習和生活中具有舉足輕重的作用，甚至可以認為習慣決定了孩子的命運。現就孩子良好行為習慣的養成談談我的幾點看法。（—）尊敬師長，團結同學，做一個有禮貌的孩子家長是孩子的啟蒙老師，朝夕相處的生活早已在孩子的心目中根深蒂固現在的父母都非常重視孩子的智力開發，但是在孩子成長過程中，還有一項內容極為重要，那就是從小培養孩子擁有良好的生活習慣。高爾基說過：“語言是一切事物和思想的衣裳”。做為一名現代家長，在孩子的教養過程中，應注意從孩子的呀呀學語階段，就注意教育他學會禮貌用語。家長在教過程中要讓孩子學會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。孩子最早接受的教育是對生活環境中接觸最多的人的模仿。模仿是孩子最早的學習方式，父母如何待人、如何做事、如何學習等行為對孩子來說，就是一本生動教材。所以父母具有的良好習慣是培養孩子養成良好習慣的主要前提。父母的日常行為習慣是教育子女最好的典范。做父母的在日常行為中要處處小心謹慎，處處以自己的模范行為來影響孩子，感染孩子。尊敬長輩是傳統美德，教育孩子尊敬長輩，父母首先要尊重老人，使孩子幼小的心靈受到感化。使孩子學會從小就尊重別人。教育孩子在學校，見到老師或同學，要主動說一聲“老師好”或“您好”，同時報以微笑；在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝；在別人不小心冒犯了你時，要用微笑表示你的諒解；尊敬、愛護和關心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對他們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便等等。（二）養成自覺、自主學習的習慣為今后的學習打下良好的基礎。古語說得好“養不教、父之過，教不嚴、師之惰”也曾使我體會頗多，細細想來別有一番寓義。專家研究觀察表明，如果在學前階段，孩子學習能力沒有得到充分發展，那么孩子將來入學后很可能就會學習能力低下，跟不上學校學習的進度。為人父母者，在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發孩子愛學習、愛看書的興趣，這對培養孩子良好的學習習慣極為有益。小學一二年級是養成階段，要讓孩子逐漸養成按時休息、按時起床、按時學習等習慣，以適應今后緊張的學習需要。家長的榜樣作用是可小看的。父母是孩子的首任教師，是孩首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。家長要喜歡學習，善于學習，讀書，看報紙。要言傳身教，以身作則，從自身的行為習慣做起，再根據孩子的年齡特點，制定切實可行的學習目標，讓他們能通過點滴培養、訓練，養成愛讀書愛學習的好習慣，這對孩子一生都會有影響兒童良好的行為習慣是由成人有意識地培養成的，而習慣一旦形成，就不易更改。正因此，家長應該充分認識到良好行為習慣是孩子教養的重要一環，我們要培養孩子的各種良好習慣，不妨從生活中最簡單、最基本的行為做起。“天下大事，必作于細；天下難事，必成于易。”讓孩子從細小處做起，成長為一個獨立、有自信、有責任感、樂于學習、善于與人相處的人。（三）養成勝不驕、敗不餒的好習慣，克服“驕、嬌”二氣。無論在學習、生活中都應該克服孩子的驕氣和嬌氣。學習成績好不能沾沾自喜，要懂得謙虛，認識自己存在的不足和缺點，不斷地完善自我。生活中要注意讓孩子做一些力所能及的事情，克服獨生子女的嬌生慣養，極力反對飯來張口，衣來伸手的不良習慣，讓她從小懂得自己能做的事自己做。逐步適應環境，培養獨立生活的習慣，為今后的生活奠定必要的基礎。（四）培養誠信，要做事必先做人的道理。誠實在當今社會生活中尤顯重要，所謂“一言九鼎”、“一言既出，駟馬難追”的道理等等無不體現出誠信兩字的重要性。就因現在的坑蒙騙不少見，作為家長更要在孩子的心靈深處樹立一面誠實守信的旗幟。從小讓她認識到要想做事必先做人，講話做事必定要言行一致，任何謊言都是不應該，而且應得到嚴厲地批評指正。良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的資本,這個資本不斷地在增值,而人在整個一生都在享受著它的利息。壞習慣則是道德上無法清償的債務,這種債務能夠用不斷增長的利息去折磨人。興趣是最好的老師。”培養孩子的興趣，首先是老師教育孩子的第一課。有了興趣孩子才會積極關注，主動思考，并自覺采取行動。因此對于老師來在日常生活和學習中，想方設法培養孩子學習的興趣，培養他向上的積極性，是一項重要的工作，新《綱要》中較多的使用了“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞語，這既突出了對幼兒情感、態度、興趣等方面發展的重視，也體現了發揮幼兒主體作用的理念。《綱要》第五部分“評價”這中又指出：“應尊重兒童，站在兒童的立場上理解兒童內在感受和表現，以發展的眼光看待兒童，即要了解兒童的現有發展水平，更應注重兒童的發展潛能，注重兒童的主動性、積極性、創造性的發揮。興趣是指一個人經常趨向于認識、掌握事物力求于某種活動，并且有積極情緒色彩的心理傾向。“興趣是最好的老師”一個人如果做他感興趣的事，他的主動性將會得到充分發揮。即使是過分疲倦和辛勞，也總是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重也決不喪氣，而去想辦法百折不撓的去克服它。如果讓孩子學他感興趣的知識，學習的時間也許很長，但他絲毫不覺得苦，反倒像在游戲。愛迪生幾乎每天都在他的實驗室辛苦工作長達18個小時，在里面吃飯、睡覺，但他絲毫不覺得苦。“我一生中從未做過一天工作”，他宣稱“我每天其樂無窮。”興趣是人們探求事物和進行活動的動力。當我們對某件事感興趣時，就會觀察得仔細，注意力集中，記憶力強，思維靈活。那么，怎樣培養孩子對學習的興趣呢? 一，鼓勵孩子多動手。（1）在我們周圍的生活中，經常會看到有些孩子喜歡拆這拆那，碰到這種情況，老師首先不應立即加以制止，這是一種積極的探索愿望，老師要加以引導，要向孩子說明哪些東西可以拆，哪些東西不能拆；同時要給孩子提供一些可拆裝的東西，孩子在動手的過程中，引導他思考為什么，進一步激發他的學習興趣。除了讓孩子拆裝一些東西外，還可以讓孩子動手進行一些小制作，如運用橡皮泥制作面條等、紙張制作一些飛機等，這些活動對培養孩子的學習興趣是大有收益的。（2）在孩子玩的過程中，老師可以有意識的給孩子更多的環境刺激，讓孩子在游戲中借助玩具表現活動內容，反映孩子的情感和意愿。如：一根小棍子，可以啟發孩子想出多種多樣的玩法，如當金箍棒、當釣魚竿、船槳等等。這樣一物多用，即激發了孩子玩的興趣，也開闊了孩子的思路，發展了造性思維。另外，老師還可以用廢舊材料和孩子一起自制玩具。如：用廢布料做的小娃娃，用各種紙盒做的汽車、家用電器等等。孩子通過制作的整個過程發展了注意力、動手能力和克服困難的能力，同時獲得了成功的喜悅和美的感受。（3）興趣是學習知識的最大動力，一個孩子如果對一種活動感興趣，毫無疑問，他一定會學的主動、學得輕松、學得愉快。如果像是一個孩子對某一門課程產生興趣，老師應充分調動孩子的求知欲望，使孩子從“?

從小培養孩子的良好行為習慣是每個家長的共同愿望。習慣的養成并不是一朝一夕的事,一旦養成了壞習慣,就會使你受害終生；相反,養成了一好的習慣會使你受益終生。我們都知道養成良好的習慣對孩子的自身是很有好處的，但是要養成良好的習慣并不是一件輕而易舉的事，因為人并不是單純地受理性支配，還要受自己思維和行為慣性的制約，良好的習慣在孩子的學習和生活中具有舉足輕重的作用，甚至可以認為習慣決定了孩子的命運。現就孩子良好行為習慣的養成談談我的幾點看法。（—）尊敬師長，團結同學，做一個有禮貌的孩子家長是孩子的啟蒙老師，朝夕相處的生活早已在孩子的心目中根深蒂固現在的父母都非常重視孩子的智力開發，但是在孩子成長過程中，還有一項內容極為重要，那就是從小培養孩子擁有良好的生活習慣。高爾基說過：“語言是一切事物和思想的衣裳”。做為一名現代家長，在孩子的教養過程中，應注意從孩子的呀呀學語階段，就注意教育他學會禮貌用語。家長在教過程中要讓孩子學會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習慣。孩子最早接受的教育是對生活環境中接觸最多的人的模仿。模仿是孩子最早的學習方式，父母如何待人、如何做事、如何學習等行為對孩子來說，就是一本生動教材。所以父母具有的良好習慣是培養孩子養成良好習慣的主要前提。父母的日常行為習慣是教育子女最好的典范。做父母的在日常行為中要處處小心謹慎，處處以自己的模范行為來影響孩子，感染孩子。尊敬長輩是傳統美德，教育孩子尊敬長輩，父母首先要尊重老人，使孩子幼小的心靈受到感化。使孩子學會從小就尊重別人。教育孩子在學校，見到老師或同學，要主動說一聲“老師好”或“您好”，同時報以微笑；在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝；在別人不小心冒犯了你時，要用微笑表示你的諒解；尊敬、愛護和關心老人，尊重外地人、有困難的人或殘疾人，對他們有禮貌，給他們力所能及的幫助和方便等等。（二）養成自覺、自主學習的習慣為今后的學習打下良好的基礎。古語說得好“養不教、父之過，教不嚴、師之惰”也曾使我體會頗多，細細想來別有一番寓義。專家研究觀察表明，如果在學前階段，孩子學習能力沒有得到充分發展，那么孩子將來入學后很可能就會學習能力低下，跟不上學校學習的進度。為人父母者，在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發孩子愛學習、愛看書的興趣，這對培養孩子良好的學習習慣極為有益。小學一二年級是養成階段，要讓孩子逐漸養成按時休息、按時起床、按時學習等習慣，以適應今后緊張的學習需要。家長的榜樣作用是可小看的。父母是孩子的首任教師，是孩首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。家長要喜歡學習，善于學習，讀書，看報紙。要言傳身教，以身作則，從自身的行為習慣做起，再根據孩子的年齡特點，制定切實可行的學習目標，讓他們能通過點滴培養、訓練，養成愛讀書愛學習的好習慣，這對孩子一生都會有影響兒童良好的行為習慣是由成人有意識地培養成的，而習慣一旦形成，就不易更改。正因此，家長應該充分認識到良好行為習慣是孩子教養的重要一環，我們要培養孩子的各種良好習慣，不妨從生活中最簡單、最基本的行為做起。“天下大事，必作于細；天下難事，必成于易。”讓孩子從細小處做起，成長為一個獨立、有自信、有責任感、樂于學習、善于與人相處的人。（三）養成勝不驕、敗不餒的好習慣，克服“驕、嬌”二氣。無論在學習、生活中都應該克服孩子的驕氣和嬌氣。學習成績好不能沾沾自喜，要懂得謙虛，認識自己存在的不足和缺點，不斷地完善自我。生活中要注意讓孩子做一些力所能及的事情，克服獨生子女的嬌生慣養，極力反對飯來張口，衣來伸手的不良習慣，讓她從小懂得自己能做的事自己做。逐步適應環境，培養獨立生活的習慣，為今后的生活奠定必要的基礎。（四）培養誠信，要做事必先做人的道理。誠實在當今社會生活中尤顯重要，所謂“一言九鼎”、“一言既出，駟馬難追”的道理等等無不體現出誠信兩字的重要性。就因現在的坑蒙騙不少見，作為家長更要在孩子的心靈深處樹立一面誠實守信的旗幟。從小讓她認識到要想做事必先做人，講話做事必定要言行一致，任何謊言都是不應該，而且應得到嚴厲地批評指正。良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的資本,這個資本不斷地在增值,而人在整個一生都在享受著它的利息。壞習慣則是道德上無法清償的債務,這種債務能夠用不斷增長的利息去折磨人。興趣是最好的老師。”培養孩子的興趣，首先是老師教育孩子的第一課。有了興趣孩子才會積極關注，主動思考，并自覺采取行動。因此對于老師來在日常生活和學習中，想方設法培養孩子學習的興趣，培養他向上的積極性，是一項重要的工作，新《綱要》中較多的使用了“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞語，這既突出了對幼兒情感、態度、興趣等方面發展的重視，也體現了發揮幼兒主體作用的理念。《綱要》第五部分“評價”這中又指出：“應尊重兒童，站在兒童的立場上理解兒童內在感受和表現，以發展的眼光看待兒童，即要了解兒童的現有發展水平，更應注重兒童的發展潛能，注重兒童的主動性、積極性、創造性的發揮。興趣是指一個人經常趨向于認識、掌握事物力求于某種活動，并且有積極情緒色彩的心理傾向。“興趣是最好的老師”一個人如果做他感興趣的事，他的主動性將會得到充分發揮。即使是過分疲倦和辛勞，也總是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重也決不喪氣，而去想辦法百折不撓的去克服它。如果讓孩子學他感興趣的知識，學習的時間也許很長，但他絲毫不覺得苦，反倒像在游戲。愛迪生幾乎每天都在他的實驗室辛苦工作長達18個小時，在里面吃飯、睡覺，但他絲毫不覺得苦。“我一生中從未做過一天工作”，他宣稱“我每天其樂無窮。”興趣是人們探求事物和進行活動的動力。當我們對某件事感興趣時，就會觀察得仔細，注意力集中，記憶力強，思維靈活。那么，怎樣培養孩子對學習的興趣呢?一，鼓勵孩子多動手。（1）在我們周圍的生活中，經常會看到有些孩子喜歡拆這拆那，碰到這種情況，老師首先不應立即加以制止，這是一種積極的探索愿望，老師要加以引導，要向孩子說明哪些東西可以拆，哪些東西不能拆；同時要給孩子提供一些可拆裝的東西，孩子在動手的過程中，引導他思考為什么，進一步激發他的學習興趣。除了讓孩子拆裝一些東西外，還可以讓孩子動手進行一些小制作，如運用橡皮泥制作面條等、紙張制作一些飛機等，這些活動對培養孩子的學習興趣是大有收益的。（2）在孩子玩的過程中，老師可以有意識的給孩子更多的環境刺激，讓孩子在游戲中借助玩具表現活動內容，反映孩子的情感和意愿。如：一根小棍子，可以啟發孩子想出多種多樣的玩法，如當金箍棒、當釣魚竿、船槳等等。這樣一物多用，即激發了孩子玩的興趣，也開闊了孩子的思路，發展了造性思維。另外，老師還可以用廢舊材料和孩子一起自制玩具。如：用廢布料做的小娃娃，用各種紙盒做的汽車、家用電器等等。孩子通過制作的整個過程發展了注意力、動手能力和克服困難的能力，同時獲得了成功的喜悅和美的感受。（3）興趣是學習知識的最大動力，一個孩子如果對一種活動感興趣，毫無疑問，他一定會學的主動、學得輕松、學得愉快。如果像是一個孩子對某一門課程產生興趣，老師應充分調動孩子的求知欲望，使孩子從“要我學”的狀態轉變為“我要學”。有時候，在和孩子學習時，涉及一個小小的“游戲”，在“玩”中就能激發孩子的強烈的求知欲望。孩子是童真的，要問他們最喜歡做些什么？我想：大部分的孩子都會回答“玩”，玩是孩子的天性，能夠在玩中得到學習，得到幫助，得到知識，未嘗不是一件好事。很多時候，幼兒的探索欲望受到了我們的限制。幼兒時期，是一個好奇、好問的時期，他們會問一些探索性的問題。如：“太陽是從哪兒升起來的？”“為什么會有白天黑夜？”等等，因為他們對這些事物感興趣，所以問的也多。面對孩子千奇百怪的問題，有的老師則會顯得不耐煩。然而，這些問題恰恰是求知的萌芽。孩子愛提問是受好奇心的驅使，是興趣愛好的標志，也是其智力活躍的行為特征。老師應以十分認真的態度關注孩子的提問，并耐心啟發、解答、保護孩子的這種求知和探索精神，幫助他們解決“為什么”，認識“是什么”，并從孩子的發問中，仔細揣摩孩子的興趣方向，發現孩子的愛好。二、擴展視野，激發孩子的學習興趣。孩子如果沒有機會接觸世界上各種奇妙的事物，他們很難對外界產生興趣父母也就可能很難找出孩子的興趣。因此，父母應該創造機會擴展孩子的視野。比如：（1）當發現孩子遇上了一些令他雙眼發光的事物時，這種興趣就值得培養，父母應該鼓勵他們去探索，而不是因為某些原因去回避這些問題，或者轉移話題，這樣似乎剝奪了幼兒好奇的權利。當他們感興趣、好奇的時候權利受到了限制，以至于失去了興趣。其實在生活中，老師應該對孩子多進行鼓勵，在他們對一件事物很認真時，在他們取得了一點點兒的小進步時，我們應該多給他們一些鼓勵和認可。（2）有很多小孩子，在剛剛進入幼兒園小班時，在吃午飯時，都不會自己進餐，可是突然有一天他跑到你面前告訴你“老師，今天是我自己吃完飯的”這時老師的反映應該是很高興，然后給予這個小孩肯定和鼓勵的的眼神以及話語，那么我相信，在接下去的時間里，這個小孩將會越來越能干；因為他的努力，他的進步，得到了認可；恰恰相反，如果一個孩子在生活中不管做什么事情，經常被老師所忽視，對他的進步視而不見，那么這一孩子將對這些事物失去興趣，對自己失去信心。也許在日后的生活學習中，提不起那種興致，慢慢的學習落后與其他的孩子。三：引導孩子，找到自信。興趣是一個人經常趨向于認識、掌握事物力求于某種活動，并且有積極的情緒色彩的心理傾向，連心理的情緒色彩都失去了，那么還怎能看見美麗的事物呢？在我們的生活中，不管是我們還是孩子，身邊都有美麗的色彩存在，只是看我們怎么去看待，是把這一色彩看成是黑白的色兒還是彩色的了。被看成是黑白環繞在身邊的，那么就如缺乏自信心的人，覺得反正自己做什么都是一個失敗者，一但產生這樣的想法，做什么都沒那么精神去做，他們只有一個想法：“做和不做都是一樣，觀察不觀察也是一樣，想與不想還是一樣。”被看成是彩色環繞在身邊的，那么就如那些對事物都有著濃厚興趣，都有一顆努力探索與研究的精神在里面，告訴自己“只要肯努力，鐵棒也能磨成針” 孩子的內心世界很童真，很單純；其實只要一個眼神，一個小小的動作，一句簡短的話語，就可以培養起他們做一些事情的態度與看法。他們就愿意試著去改變，他們便開始對某件事物產生興趣，從而進行摸索。新《綱要》中指出：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，關注個別差異促進每個幼兒有個性地發展。”《綱要》中的這一精神以及關于社會教育的具體內容和要求，有助于我們反思當前的規則教育。規則教育從屬于社會教育，是社會育中關于培養幼兒良好習慣、合作意識、初步的責任感和幫助幼兒“理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則”方面的教育。四、尊重孩子，聆聽孩子的內心世界。很多家長常常把孩子在暑假期間報名參加很多的所謂興趣班。可是他們根本就沒有想過孩子是否喜歡這樣的興趣班。他們只是認為，孩子學的越多，那么就越能跟得上社會、不會落后與他人。他們往往忽視了“興趣班，興趣班，“興趣”的所在” 他們在報名的同時忽視了孩子們的意見，往往沒有去尊重孩子們的思想。（1）其實孩子們也有自己的思想，自己想去接觸的事物，在這個時候，老師和家長就應該去聆聽他們的內心世界，站在他們的角度去思考問題。不少家長把“興趣”和“愛好”兩個概念等同起來，發現孩子愛好某一事物時，就認為他對其產生了興趣。