教育價值/積極的個體價值和社會價值的取向是相互依存的。教育價值Orientation教育價值Orientation is教育決策者或主體根據自身需要從事教育活動，教育和價值是什么意思？教育意向價值定向教育意向價值定向指教育目的的提出者或從事教育。

在關于教育目的和興趣的討論中，本書已經討論過關于教育-1/。從教育教育價值的目的在于成長，成長的標志在于經驗的重組和轉化。從社會層面來說，是為了社會更好的發展。如興趣話題所述，教育 de 價值旨在根據兒童的認知特點，為人類發展創造刺激點。本章對教育-1/的討論，一方面可以提供一個復習之前知識的機會，另一方面也可以考察相關課程的討論，把目的和興趣聯系起來。

個人直接體驗的范圍非常有限。如果沒有遠方媒體的介入，我們的體驗幾乎會停留在野蠻人體驗的水平。學校教育直接體驗要和符號表達的課本快速有效的鏈接起來。School 教育在教學能夠完全通過符號媒介傳達事物和思想之前，必須提供許多真實的情境，個人要參與到這種情境中去，理解材料的意義和材料所傳達的問題。

教育狹義上是指專門舉辦的學校教育，廣義上是指影響人的身心發展的社會實踐活動。那么教育和價值是什么意思呢？1.教育能促進個體發展，包括個體社會化和個體化。2.教育能夠影響社會人才體系和經濟發展的變化，為經濟持續穩定發展提供良好的背景；提高受助者的潛在勞動能力教育；形成適應現代經濟生活的觀念、態度和行為。3.教育可以為國家的發展培養人才，為國家的政治經濟發展服務。

教育 Purpose價值Orientation是指教育Purpose的提出者或從事教育活動的主體，是基于自身的需要。教育purpose價值主要有三個方向。以人為本。認為人價值高于社會價值，把人作為教育目的的根本。社會本位認為社會價值高于個人價值，而教育的根源是滿足社會需要。社會本位主張教育目的要根據社會需要來確定，個人的存在和發展從屬于社會，必須服從社會需要。

價值 Orientation認為個人價值和社會價值都很重要，而教育-1/的根本就是同時滿足個人需求和社會需求。馬克思吸收了以往任何時代關于人的本質和人的本質的理論觀點，從哲學、經濟學和社會學的角度歷史地考察了個人發展和社會發展的關系，提出了個人發展和社會發展是對立統一的歷史過程的觀點。

1。反思日常生活教育體驗關于教育，有兩種理解:一是對教育的習慣性理解。它不僅存在于家庭教育生活中，也存在于學校教育生活中。第二，教育理論或主義(教育學)。它們共同構成了教育 life的認識論基礎。由于現代的發展和普及教育science教育理論知識也走出了大學的象牙塔，對學校家庭和社會日常生活的影響越來越大教育生活。教育學習是對教育習俗知識和日常教育經驗的理性反思，是歷史的超越，是教育習俗知識發展的必然。

直接性是指教育習慣性知識往往是一種沒有深入理性思考的直接感性認識，也正是因為這種直接性，使得教育習慣性知識和日常經驗是膚淺的、矛盾的、模棱兩可的。其次，隨著近代以來實踐活動范圍的擴大、結構的復雜和內容的日益豐富，傳統的習慣性知識和以此為基礎的日常經驗逐漸失去了解釋、規范和指導的功能。面對現代教育實踐，尤其是面對教育變革理論需求，顯得捉襟見肘。

試解釋教育 價值與人的關系:教育是:培養學生的創新精神和實踐能力，培養理想、道德、教育。人的價值主要表現在兩個方面:個體個性化和個體社會化。

教育的意義在于喚醒靈魂，發展能力，挖掘潛力，促進人的自由全面發展。很多人認為教育等于上學，獲取知識，這樣才能找到好工作。的確，學校教育是現代教育的重要形式，也是大多數人接受教育的主要方式。有些人，當他們離開學校的時候，從心底里認為他們的教育旅程結束了。所以很多人把教育等同于學校學習也就不足為奇了。什么是教育？可以說是仁者見仁，智者見智。

知識只是教育的內容之一，只是教育的表象和形式，并不是教育的全部內涵。人們常說知識就是力量，但這里應該說知識是潛在的力量。如果不能正確地掌握和運用知識，知識就不會產生任何力量。只有把知識組織起來，變成明確的目標和行動計劃，最終產生實際效用、利益或效果，知識才會成為真正的力量。

教育積極的個體價值和社會價值是相互依存的。我收集的教育 價值的方位圖，供大家學習。教育價值Orientation教育價值Orientation is教育決策者或主體根據自身需要從事教育活動。在教育實踐活動中，人們可以按照一定的取向，通過主體的能動作用，用特定的價值模式來創造教育實踐活動。人們期望教育發揮什么功能，希望接受者教育向什么方向發展，即創造教育和培養什么類型的人，都要服從-1。

教育活動導向價值導向。認為個人價值高于社會價值，在個人與社會的關系結構中，個人處于中心地位，而社會是個人之外的外部環境，社會只有在幫助個人發展時才存在價值。評價教育-1/也要以其對個人發展的作用來衡量，他們相信人性的力量，相信學習和創造的本能。每個個體的生命都是存在的價值，每個人的個性和獨特性都應該得到尊重。