最美教師事跡材料，最美女教師張麗莉事跡涉及到哪些思想道德修養修的知識急急急

來源：整理時間：2022-12-12 14:09:15 編輯：好學習手機版

1，最美女教師張麗莉事跡涉及到哪些思想道德修養修的知識急急急

1 關愛他人的生命與安全2未成年人保護法的學校保護3公民的基本道德規范（思想道德建設）4偉大的民族精神5發揚民族精神有利于社會主義和諧社會的建設怎么樣夠全了吧

最美教師是一件不錯的活動，支持?。?！

最美女教師張麗莉事跡涉及到哪些思想道德修養修的知識急急急

2，最美鄉村教師徐德光的故事簡介

徐德光，男，1957年生，貴州省遵義市金鼎山鎮金莊村人，遵義市紅花崗區金鼎山鎮扇子林小學校長。扇子林小學地處貴州大板水次生帶原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。學校覆蓋區域地廣人稀、交通不便，居住著苗、漢兩個民族的40多戶人家200多口人，學校目前除校長外還有2名代課教師，22名學生。徐校長把學?？醋魇呛⒆觽冏叱龃笊降钠鹋芫€，作為一校之長他自然成為了這些孩子走出大山的引路人，他用自己艱辛的勞動托起了大山里孩子們的希望。 1975年8月，剛剛高中畢業年僅17歲的徐德光便自告奮勇到扇子林小學任教，從此他的人生便與深山中的孩子們連在了一起。多年來，隨著山民逐漸往山下搬遷，學校規模不斷縮小，山上的老師也陸續下了山，但徐德光堅持了下來，從來沒有離開過扇子林小學，校長一當就是20年。31年來，從這里走出去的畢業生有200多人，其中4人考上了大學，20多人考上中專，100多人讀完了高中。為此，徐校長也被評為市級優秀教師。當地群眾都稱他為“馬背上的校長”。

最美鄉村教師徐德光的故事簡介

3，最美教師的事跡

溫州市委宣傳部、市文明辦昨日追授瑞安女教師胡小麗“最美溫州人”稱號。2014年10月1日上午，瑞安女教師胡小麗與親友在溫州七都島露營燒烤時，同行的別人家孩子落水，不會游泳的她，縱身一躍，跳入江中，奮力將落水的孩子托舉上岸，而她自己卻沉入了水中，被水警救起時已沒有了生命體征。　　胡小麗救起了別人家孩子，留下了12歲的女兒冰冰，以及為丈夫(已過世)治療白血病欠下的20萬元債務。你可以自己把這件事情縮寫成50字以內。

張麗莉，女，1983年生，大學本科，黑龍江省佳木斯市第十九中學的語文教師。2006年，她從哈爾濱師范大學大慶師范學院文學院03級本科班畢業后，分配到佳木斯市第十九中學任教。她在2012年5月8日的交通事故中，為救學生而受重傷，致使雙腿截肢，至2012年5月17日，仍未脫離生命危險。他的學生說她是一個關愛學生的好老師，她對學生的關懷無微不至。為了讓班里的同學在冬天里能夠喝到熱水，她自己出錢為班級買電水壺燒水，由于電水壺放在黑板的旁邊，粉筆灰很容易掉到里面，張麗莉怕學生喝不干凈的水，還細心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴;夏天開家長會的時候，她都會細心地為每一位家長買一瓶礦泉水;張佳巖剛上初一的時候不是很聽話，張麗莉基本上每隔一個月就會找她談一次話，勸她集中精力學習。

最美教師的事跡

4，我心中的最美教師 600字

感動洪城十大最美教師王奕每一位最美教師都有他（她）感人的故事，讓我們來走近他們。第一位最美教師是周紅梅，她在開學的幾天教過了一個班，她發現一個小孩周益茂竟然骨折了50多處，當她關注這個小學生的時候，同學們也一起關注他。在幾周的歡聲笑語中，那層朦朧的陰影，在歡聲笑語中打開了，他找回了自信的自己，他也和小伙伴成了好朋友。第二位最美教師是廖小文，他在江西克州班教學，當時克州人不知江西的教育水平如何，沒有一個去報名，但廖小文老師不泄氣，他一家一家的拜訪，終于在廖小文老師的勸說下，克州人同意了。為了讓學生適應環境，又親自為學生下廚，為學生炒出家鄉的口味，讓他們感覺這是在自己家鄉。為了讓學生不感孤單，又擔當起他們的爸爸，廖老師每逢過生日，都會請學生到自己家做客。在長期教學部休息的情況下，廖老師犯上了腰上的病，他忍著痛苦堅持上課。每逢學生成績下降，他都會給遠在克州的家長打電話，不讓他們呢擔心。江西克州班的成績總是第一，所以克州人對江西教育給予了高度的評價與認可。第三位最美教師付建國老師。他在小時候聽說有一個人因不認識字，把“除草劑”當成農藥。結果蔬菜大量死亡，付建國就說：“我不能讓家鄉的人不識字?！庇谑浅踔挟厴I的他毅然留在了家鄉，堅守了34年的他還不忍放棄，因為那一雙雙渴望得到知識的眼睛，讓他知道沒有文化，就是一個軀殼。在回家的路上因車禍雙腳受傷，以上說要好好休養，可是學生還在學校，不能不管。他叫妻子扶著自己到學校，堅持上課，因此腳就留下后遺癥。第四位最美教師是李艷箐。自教初中部的時候得知有晚期的病。醫生叫她住院，可她不同意，因為學生還在學校，所以她忍痛教學，在醫生一次又一次勸說住院下，李艷箐老師還是不同意，所以醫生總在病歷上寫：病人不住院，后果自負。校長知道后也來勸說，可李老師依然不同意。她說：“我知道孩子們缺少什么，現在換老師不太合適?！? 后面有許多令我感動的老師我不再一一描述了，這些教師用她（他）們的青春熱血無怨無悔的教育下一代，讓我們一起深情呼喚：“親愛的老師們——節日快樂!”

5，征文最美教師105字

美，什么是美？對于不同的人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經歷讓人感覺美，的確它能讓人感覺美。這些美，有的讓人覺得賞心悅目，有的讓人覺得激情澎湃還有的，讓人覺得到自然平和，但什么樣的美才是最美的呢？在我的身邊就有這樣一位美麗的老師，她既沒有多么婀娜多姿的外表，也沒有轟轟烈烈的事跡，更沒有可歌可泣的壯舉，但是我依然認為她是我心中最美的老師——陳思思老師。哪怕是在寒冷的冬天，還是在炎熱的夏天，她都堅持每天清晨督促我們讀書，因為她知道這時候的效率最高；哪怕身體再不舒服，哪怕有再急的事，她都堅持認真上完每一節課，因為她知道不能落下學習進度；哪怕眼睛再吃不消，哪怕熬到深夜，她都堅持仔細批改完每本作業，因為她清楚每本作業都是孩子們一筆一劃、工工整整寫成的。偉大的人民教育家陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，于是陳老師就用行動淋漓盡致地詮釋了此話的含義。在課堂上，陳老師總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。她的課堂總是那么受學生喜愛，她從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺地完成他們應該完成的任務，她從不要求學生上課應該怎樣表現，但學生都會認真積極地配合她的課堂。似乎一切都隱藏著一種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是一種快樂。她從不直接給學生知識寶藏，常常她只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領學生探求每個問題和每個發現，教會她們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發現海洋中的智慧。其實，陳老師給予我們的還有很多，很多，她有時嚴肅，有時溫柔。她，就是這樣，平凡而無私地愛著我們每一個學生，她難道不是最美的嗎？教師，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業，是塑造未來的雕塑家。??！老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：陳老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師！

6，我身邊的最美教師作文

美，不同人有不同詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經歷就是美，的確，它能讓人感覺美……這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？在我的身邊有這樣一位美麗的教師，她五十多歲了，沒有婀娜多姿的外表沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。她的身體并不好，腰時不時會疼痛，有時站立也成困難，但是，她頂著年老體弱的身子，依然為我們的課講得津津有味。常聽她說，批改我們的作業、試卷覺得很吃力，但是每份作業、試卷都認真、仔細批完；常聽她說，這幾個學生沒有希望了，不想管了，但是，?？吹剿J真地輔導他們；常聽她說，不想講了，但是每次上課都看見她快速走進教室。聽我這么一說，你們一定都猜到我說的是誰了吧。對，她就是我們尊敬的屈紅老師。我常想，怎樣的老師才是最美麗的？衢江四小的最美教師用她們的責任心詮釋了美這個字，黑龍江的張莉用愛心傳遞了美這個字，屈老師用責任心和愛心塑造了美這個字。屈老師雖然不是咱們的班主任，卻兢兢業業地堅守在這個崗位上。每天認認真真地為我們上好每一節課，哪怕身體不舒服，以為她知道不能落下課程的進度；她每天堅持為我們批改每本作業本，哪怕身體、眼睛吃不消，因為她知道不能放棄每一位孩子…… “最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優秀，除了關注老師水平、業務能力、學生成績這些顯性指標外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心，愛心和責任心都體現在日常的教育教學中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。教師不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光；她不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；她不是雕塑家，卻塑造著一批批青少年的靈魂。每一條小路都有它的起點，每一條江河都有它的源泉，每一座大廈都有它的根基，而她常常默默地把自己當作起點、源泉和根基，給學生護航，不管學生在建造什么，她總是默默幫助他們壘好基礎，為學生成長做到最好！或許她的講課的每個細節隨著時間的流逝會被學生淡忘，但他的熱情、勇氣、慈愛會永遠保留每個學生心中。教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的，教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹立了一個做人的典范。蒼老的容顏，是斑駁歲月的留痕。

7，鄉村最美女教師桂淑芬的事跡

一、愛職業，舍得在教學上下功夫桂淑芬從小的理想就是當一名教師。1985年9月，她幸運的被馬莊鎮古愚中學招聘為代理教師。從此，她就執著地步入了教育行列，始終堅持育人先育心的教育理念。 1988年9月，她從條件優越的中學調動到了龍巖小學任教。當時這里的條件非常差，學校沒有水，更沒有教師飯堂，天天要到群眾家里吃派飯。為了不辜負組織的希望。她住在龍巖小學，吃在學生家里，每天利用放學時間給學生補課、鉆研教材，利用課余時間和學生談心，同他們交朋友?？粗麄兡且粡垙埧蓯鄣男∧樅涂是笾R的眼神，桂淑芬下決心用自己的愛在這里播撒希望的種子，使這里的孩子們將來成長為國家的有用之才。年9月至2008年 7月，桂淑芬在楊寨小學任教。近二十年來，她一直任中高年級語文、數學課的教學工作。她經常利用放學時間給學生補課；在教學中，她始終堅持認認真真備好每一節課，扎扎實實上好每一節課。功夫不負有心人，在她的努力下，她所帶班級的教學成績多次名列全鎮前茅，她也因此獲得了多種榮譽。桂淑芬任楊寨小學教導主任期間，仍主動帶六年級數學課。為了提高教學質量，她每周組織全校教師認真進行教學研究，積極探索目標教學的有效途徑，大膽進行課堂改革。及時總結自己在教學中的心得體會，撰寫論文十多篇。其中《素質教育目標教學的點滴體會》獲2000年咸陽市目標教學論文評賽貳等獎；《淺論走進新課程與走出教材》獲2004年《陜西教育》論文評賽特等獎。在擔任小學低段教學的近幾年里，她根據學生的年齡特點，經常編一些緊扣教學內容，通俗易懂的句子幫助學生理解和記憶教學重難點，讓學生在輕松愉快中掌握知識。她及時總結自己的教學經驗，積極撰寫教學論文。2014年11月至2015年5月，曾先后在《德育報》發表教學論文3篇。二、愛學校，從一點一滴做起由于工作需要，2009年9月她無怨無悔的又一次到龍巖小學工作。當時龍巖小學只有一、二兩個年級，她既是校長，又是教師。為了學校和學生的安全，她必須在學校吃午飯。學校沒有自來水，生活用水成了大問題。為了讓她安心工作，她的丈夫每周往返十幾里路，從自己家給學校送水。這一年，我省在農村中小學實施“蛋奶工程”。為了使學生在冬天能喝上熱奶，她一個人吃住在學校。了解龍巖小學環境的同事和朋友都說：“你膽子真大，一個人住在那么偏僻的學校不害怕嗎？”她說：“怕還能不工作嗎？”說句實在話，一個女同志在那兒真怕，因為龍巖學校位于村子的西南角，學校大門面對的是十余米的崖壁，大門口有兩洞過去用作教室的土窯洞，大門的東面是廢棄不用的磚窯，學校兩面臨崖，確實陰森。一年四季，不論是白天還是晚上，總能聽到貓頭鷹的叫聲。在寒風呼嘯，大雪紛飛，夜深人靜的晚上，聽到那樣凄慘刺耳的叫聲，讓人毛骨悚然，直打冷顫。在龍巖小學的幾年里，學校只有桂淑芬和本村一名女教師。與其說她是校長，不如說她更像個勤雜工！由于學生年齡小，她每天到校第一件事就是打掃衛生，校園里總是被她打掃的干干凈凈。由于學生小，雜草她要鋤，每一學期不知鋤了多少遍，她的手上留下了厚厚的老繭?？撮T的大叔每次看見她都說：“沒有見過這么愛干凈的老師！你實在是太認真負責了！”由于教師少，她既要負責教學點的全盤工作，又要包班上課。由于學生年齡小，學習沒有自覺性。因此，她從未因私事請過一天假。2010年4月，桂淑芬的頸椎病犯了，肩、背疼痛難忍，為了不影響教學工作，她只能利用每天中午放學時間，去馬莊一個小診所里做按摩。2011年12月，她丈夫做手術取鋼板，在醫院里住了一個星期，一直是她丈夫的哥哥在醫院里陪護。2011年、2012年，她兒子連續兩年參加高考，她一次也沒有去陪考。2011年秋天，陰雨連綿，為了避免沿公路流下來的水泡倒學校圍墻，她找村干部協商，村支書派車給學校路口倒了幾車土。不料，沒過兩天，又下雨了。土路一下子成了稀泥，學生過往極不方便。一天早上，當桂淑芬快到學校時，遠遠看到一名女學生站在路口一動不動。她很納悶，心想：“這孩子站在哪里干什么？”當她走近一看，原來孩子的雨鞋已有一大半陷入淤泥里了。孩子正站在那兒哭呢！她連忙放下車，把孩子從泥水中拉了出來。這件事讓她心里很著急，雨還在下，怎么辦？她利用午飯時間在距離學校十幾米遠的地方，一塊一塊地搬來了村民拆房時扔下的水泥塊，為學生鋪路。為了讓學生走得更穩些，她盡量撿大的石塊搬。當搬到一塊約三十斤左右的石塊時，她只能三步一停，五步一歇，費了好長時間才將這塊水泥塊搬到了要鋪的地方。過路的人都用一種好奇的目光看著她。但是她什么也不顧，心里只想趕緊為學生鋪一條平坦不滑的路；一塊、兩塊、三塊……路終于鋪好了。午飯后，學生來學校時，腳下的稀泥路消失了。他們走在用水泥塊鋪成的路上時，高興地說：“這是桂老師給咱們鋪的路”。雖然鋪路時雨水汗水浸濕了她的衣服，她的褲腿上、鞋上、手上全是泥。但當她看到學生們的一張張笑臉時，心里樂滋滋的感到很充實。2012年9月10日，那天下著大雨，沿公路的水順坡全流進了學校。下課后，桂淑芬發現校園里到處是六、七公分的積水，于是冒雨疏堵積水四十多分鐘。這是她難忘的一個教師節。2014年3月26日早，桂淑芬老師到校后，去教學樓后面打掃衛生，突然聽到嘩嘩的水聲，她連忙跑到教學樓前去觀看，順著水聲，她發現原來是村民們澆地的水順著崖壁流進了學校，不到十分鐘，校園里到處是積水，學生過往極不方便老師。見此情景，桂老師趕忙拿銑改水，攙扶學生進校園，對特別小的學生她背學生進校園。家長無不稱贊桂老師是一位愛生如子的好老師。三、愛學生，一個也不放棄在班級管理中，對學生，桂淑芬用愛心去呵護，用耐心去感化，用恒心去堅持。她堅信雨滴雖小但能折射太陽的光輝，愛心雖小卻能改變人生的方向！ 2010年，她班有一名叫魏元非的女生，母親外出務工幾年杳無音信，父親常年在外省打工，家里只有她和七十多歲的奶奶。魏元非學習沒有自覺性，學習較差，對學習也沒有興趣，甚至想到了輟學。 2011年3月的一天早晨，她發現魏元非沒有到校，當她得知魏元非未到校是不想上學了，就立即騎車去魏元非家。在她的耐心勸導下，魏元非最終同意回學校繼續上學。在桂淑芬用車帶魏元非返校的途中，鼓勵魏元非：“其實你并不差，你每次聽寫都比咱班魏玉婷的成高?！蔽河矜卯敃r是她班女生里面學習最好的，每次考試都得獎品。經過她苦口婆心地教育,鼓勵，魏元非對自己有了信心。為了讓魏元非愛學校、愛學習，她曾三次給她送衣服，經常幫助她克服學習困難。只要元非有一丁點的進步，桂淑芬就及時表揚鼓勵，讓她感受到老師的關愛，慢慢地，元非的學習自覺性增強了，學習進步很大。在期末檢測中，語文竟取得了85分的成績?？粗悄弥煽儐危拥纳袂椋辆ЬУ碾p眼，桂淑芬想，假如當初怕拖累自己而放棄了這名學生，或許若干年后她會變成社會上的新文盲。她很慶幸自己當時的堅持，由于她的堅持不僅堅定了這個孩子學習的信心，更重要的是挽救了一顆稚嫩的心！