班上共62名學生，背后的家長基本折射出了“中國式家長”的所有特征。我是典型的中國式家長，自己反思不算成功，中國式家長最辛苦，但換不來孩子的成長和獨立，這個游戲我玩了很久孩子都好幾代了一般游戲火有三個因素一是游戲性二是情懷三是資本運作中國式家長我覺得屬于第二種中國式家長雖然不是什么大作的續作但他最突出的在于情感共鳴與我們青年學生時期的情感共鳴有時候你玩著玩著就突然想起了自己學生時代的趣事不僅如此你還可以貼近父母的角度更加理解父母望子成龍的心理拿商店里面的道具來說里面的黃岡密卷以及小玩具都是我們兒時耳熟能詳的東西以及面子PK中的話語簡直是父母輩的話術再現加上很多小彩蛋例如床頭收音機里的節目除此之外游戲制造商依舊更新到現在推出了很多游戲聯動豐富了游戲這種游戲火是應該的無論是從廠家態度還是游戲內容的不斷完善或是游戲所帶給我們的情感共鳴對于我們身在中國經歷過學生階段的人來說它無疑是一款可以火的游戲。

1、你是如何變成“中國式家長”的？

謝邀。我是典型的中國式家長，自己反思不算成功！操心過多，總怕孩子有磕磕碰碰，總想盡自己所能給孩子安排好，后果就是孩子所有的事自己都不再上心。一流的小學一流的初中頂尖的高中下來并沒有考取理想的大學，原因就是他沉迷于游戲，不再熱愛學習，勉強考入211大學，比較好的專業，但也不夠努力，業余時間都用來玩游戲，然后出國讀研，一直到研一暑假，三個月的假期竟然都不自己找實習單位，原因是去實習就沒有時間玩了我想，如果有重新來過，我不會再幫他安排他的生活，我也累的慌，他也沒有責任心！中國式家長最辛苦，但換不來孩子的成長和獨立！。

2、你們覺得中國式家長都是怎么教育孩子的？

中國式家長教育孩子有以下幾種模式：溺愛式教育家長無原則的寵愛孩子，對孩子百依百順，衣來伸手，飯來張口，甚至讀大學了還不會自己洗衣服被單，帶回家讓父母洗，放任式教育家長把教育責任完全推給學校，只管生活費，不管教育，任其發展。養不教，父之過，父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止對孩子一生的成長，影響巨大，不能只養不教，

棍棒式教育部分家長認為棍棒底下出孝子，孩子出錯，棍棒伺候，無道理可講。這種簡單粗暴的教育方法，不宜形成孩子健全的人格，甚至產生逆反心理，探索式教育有遠見的家長把教育孩子作為人生規劃中一件大事，不斷探索教育孩子的方式方法，用新的理念教育孩子。他們會上家長學校，會閱讀有關家教的論述，會參加親子活動，會和孩子談心交流，平等對待孩子，

3、大家怎么看待中國式家長？

謝謝邀請！班上共62名學生，背后的家長基本折射出了“中國式家長”的所有特征。一、盲目跟風型，哦喲，聽說你們班好幾個同學在學鋼琴，咱們也學；娜娜、菲菲都在小記者班報了名，你還不報?那么多人在上奧數班，你不去將來能考上？典型的盲目跟風，根本不考慮自己孩子是否適合。二、放任不管型，下班后，只顧著自己玩手機，耍游戲，打麻將，孩子到底在干嘛根本不理會，自己玩夠了偶爾問一句，作業寫完了嗎？“寫完了。

”結果第二天老師通知家長說孩子沒完成作業，家長還不耐煩地說，“我問了，他完成了呀，”仿佛老師故意找茬兒似的。三、轉嫁意愿型，部分家長當年沒有達到自我奮斗目標，于是把這一奮斗目標轉嫁給了孩子，為了達到自己的目標不惜重金，不顧孩子的夢想。四、念經嘮叨型，聽覺也會疲勞的，同樣的話語反復傳入耳朵，會降低聽神經對此的敏感度，很多家長就不懂，天天在孩子耳邊嘮嘮叨叨，像念經一樣，結果就是孩子直接當成了“耳邊風”。

五、簡單粗暴型，孩子一出現問題，不分析前因后果，直接就是劈頭蓋臉一頓罵一頓打，因為我是“老子”你就必須聽。六、溺愛過度型，主要體現在隔代家長身上，他們不懂得愛的度與邊界，事事包辦，再大的錯誤，他們總以他還是個孩子嘛來包容，孰不知長此以往，孩子就在一次次包容中放縱成了是非不分的巨嬰。七、交流匱乏型，現在工作生活壓力大，許多家長下班后身心俱乏，跟孩子的有效交流匱乏，孩子的心思想法完全不知，以致于做了出格的事家長還不明究竟。

八、相互攀比型，“你看別個穎兒，兩科都是100分，你在干啥！”“你看恬恬，又得了一張獎狀，哎~~”這樣攀比的話經常出自家長之口，可惜我們的孩子不會反問，“你看穎兒的爸，現在已經是局長了”；“你看恬恬的媽，下班再沒打麻將玩手機而是陪伴著他。”九、見不得閑型，經常有孩子給我反應，老師，我把所有作業都完成了，本想好好玩兒一會兒，結果我媽又給我布置一堆。