兒童口才，兒童口才訓(xùn)練內(nèi)容有哪些

來源：整理時(shí)間：2023-01-22 06:21:41 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，兒童口才訓(xùn)練內(nèi)容有哪些

口才訓(xùn)練涉及到的內(nèi)容很多的吧，天才聲的，最具有實(shí)力的全職講師團(tuán)隊(duì)，講的課很受孩子們喜歡呢

兒童口才訓(xùn)練內(nèi)容有很多，主要平時(shí)多與孩子交流，孩子很小的時(shí)候，不管他能否聽懂，都要與他說話。家長在與孩子交流中，要注意孩子的發(fā)音，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。使孩子從小做到發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚。口才訓(xùn)練朗讀是基礎(chǔ)，平時(shí)讓孩子多朗讀、朗頌。還要學(xué)習(xí)繞口令，使孩子舌頭靈活，口齒伶俐。讓孩子學(xué)會(huì)自己講故事。把聽過的故事復(fù)述出來，并且能夠再講給別人聽，經(jīng)過長時(shí)間鍛煉，不僅增加了孩子的詞匯量，也能使孩子練出一付好口才。

兒童口才訓(xùn)練內(nèi)容有哪些

2，小孩子的口才要怎么培養(yǎng)

1.家長要多跟孩子交談是關(guān)鍵，這里面要注意的一點(diǎn)就是不要老是否定孩子，盡量去找孩子話語中正確的地方，要用幽默的口吻與孩子談話，還有，說話時(shí)一定要看著孩子的眼睛。2.多帶孩子串門，多請客人到你們家，要讓你的孩子在外人面前多表現(xiàn)，這里要注意千萬別給孩子“貼壞標(biāo)簽”，如有的家長經(jīng)常說自己的孩子膽小，認(rèn)生，結(jié)果孩子就真成那樣了，反過來，家長應(yīng)該給孩子“貼好標(biāo)簽”，如“我家孩子可會(huì)說話了”，“孩子，你今天表現(xiàn)的真棒”，“孩子，想不到你的口才這么好”，那么孩子最后就會(huì)對自己的口才很有自信。3.二樓說得很好，千萬不要替孩子包辦事情，耐心地聽孩子說話，不要強(qiáng)行打斷，還有就是大人的情緒要穩(wěn)定，千萬不要讓孩子覺得好像是自己的話惹父母生了氣。

小孩子的口才要怎么培養(yǎng)

3，兒童口才怎么訓(xùn)練

我家孩子在白特思，剛開始也沒覺著有啥變化，慢慢的時(shí)間長些了就發(fā)現(xiàn)兒子的思維能力拓寬了，自我意識(shí)提高了，孩子在老師教的某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)或者其他時(shí)，一定會(huì)遇到一些困難，比如面對一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)時(shí)，他就會(huì)恐慌，而當(dāng)他克服了自己的恐懼感完成這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)得到前所未有的成就感，興奮之情比拿了第一還要高興。現(xiàn)在兒子能夠積極快樂的思考，有更多想法的去創(chuàng)造，我就很高興。

1、讓孩子學(xué)會(huì)敘述父母要反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)眾說話能得到鍛煉的機(jī)會(huì)，以此鼓勵(lì)孩子說話的勇氣，讓孩子重述小說或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”，鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。2、多給孩子鼓勵(lì)當(dāng)孩子的口才訓(xùn)練有了提高和進(jìn)步時(shí)，父母要對他們的努力進(jìn)行表揚(yáng)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子克服困難。3、讓孩子學(xué)會(huì)速讀速讀也就是快速地朗讀。目的在于鍛煉人口齒伶俐，語音準(zhǔn)確，吐字清晰。速讀的方法：找來一篇文辭優(yōu)美的文章。先把文中不認(rèn)識(shí)的字詞弄明白后開始朗讀。反復(fù)誦讀，直到達(dá)到你的最快速度。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。4、多與別人交流父母要鼓勵(lì)孩子多與別人交流，特別是與有思想、語言表達(dá)熟練的人交流，久了自然會(huì)受到對方潛在的感染。要有內(nèi)容可說，良好的口才和淵博的知識(shí)是必然分不開的。所以，練就好口才的前提是要培養(yǎng)孩子廣博的知識(shí)。5、鍛煉孩子的膽量首先引導(dǎo)孩子說話的興趣，如告訴孩子：“大家都很喜歡你，想看你表演的節(jié)目喲!”通過這樣的方式鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦，讓孩子在親友面前講話，以此訓(xùn)練孩子的膽量。

兒童口才怎么訓(xùn)練

4，如何從小培養(yǎng)孩子的口才

我覺得，要讓孩子有口才，首先要從發(fā)音抓起，這是語言發(fā)展的基礎(chǔ)。　　普通話是全國通用的語言，也是人與人之間交流思想、溝通情感、探討問題的重要工具。我一直認(rèn)為，說好普通話，是個(gè)人素質(zhì)的一種體現(xiàn)，作為現(xiàn)代人，必須說好普通話。　　隨著改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對普通話的需求也日益迫切，推廣、普及普通話成為每個(gè)公民的義務(wù)。所以普及普通話要從孩子抓起。對于孩子來說，學(xué)說普通話不僅是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，更是提高其語言表達(dá)能力，更好地運(yùn)用語言這個(gè)交流工具，充分展示自我、提升自我的需要。　　教孩子說普通話，首先父母要會(huì)說普通話。因?yàn)楹⒆有r(shí)候?qū)W習(xí)語音，主要是靠模仿。如果父母說著一口方言，孩子勢必說同樣語調(diào)的話。因此做父母的要努力提高自身的普通話水平，為孩子做出正確的示范，平時(shí)要用普通話同孩子說話，讓孩子學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話語音。如果孩子有發(fā)得不準(zhǔn)確的語音，要結(jié)合日常生活有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。1、家長要多跟孩子交談是關(guān)鍵，這里面要注意的一點(diǎn)就是不要老是否定孩子，盡量去找孩子話語中正確的地方，要用幽默的口吻與孩子談話，還有，說話時(shí)一定要看著孩子的眼睛。2、多帶孩子串門，多請客人到你們家，要讓你的孩子在外人面前多表現(xiàn)，這里要注意千萬別給孩子“貼壞標(biāo)簽”，如有的家長經(jīng)常說自己的孩子膽小，認(rèn)生，結(jié)果孩子就真成那樣了，反過來，家長應(yīng)該給孩子“貼好標(biāo)簽”，如“我家孩子可會(huì)說話了”，“孩子，你今天表現(xiàn)的真棒”，“孩子，想不到你的口才這么好”，那么孩子最后就會(huì)對自己的口才很有自信。3、最后還要特別注意，千萬不要替孩子包辦事情，耐心地聽孩子說話，不要強(qiáng)行打斷，還有就是大人的情緒要穩(wěn)定，千萬不要讓孩子覺得好像是自己的話惹父母生了氣。

多說

5，求兒童口才教育方法

既然討厭，那么你用的方法恐怕就很難控制自己的情緒了。你有幫助孩子糾正的具體措施嗎？還是在孩子出現(xiàn)狀況后你的厭惡情緒更重，這樣會(huì)讓孩子無所適從的啊。給你幾點(diǎn)建議，供參考：第一、適齡教育。對孩子的教育一定要按年齡、按接受能力，既不要太超前，更不能滯后。第二、親子教育。父母參與孩子的游戲、智力開發(fā)、讀書、動(dòng)漫、健康鍛煉、安全及生活知識(shí)教育等各種活動(dòng)，對孩子的身心健康大有裨益。第三、興趣培養(yǎng)。對孩子的好奇、特長、興趣等，一定要多觀察、多引導(dǎo)，讓孩子以此接受更多的教育。第四、挫折教育。孩子遇到了困難，容易放棄，也容易產(chǎn)生我不行的想法，一定要告訴孩子，誰都會(huì)遇到困難，困難是可以克服的，并幫助孩子樹立信心。第五、鼓勵(lì)與處罰，措施得當(dāng)。孩子在學(xué)習(xí)和嘗試的過程中，很容易犯錯(cuò)，鼓勵(lì)尤為重要，表揚(yáng)要及時(shí)，但不能過，處罰要謹(jǐn)慎，要孩子能接受、能理解。第六、心理健康教育，孩子不管做什么，信心尤為重要，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)、開朗、快樂的個(gè)性，是孩子發(fā)展的重中之重。

口才就是口頭表達(dá)能力，或者叫口語交際。要想提高兒童口才水平，可以嘗試以下方法:一、多讀書、多積累俗話說“巧婦難為無米之炊”。讀書的目的就是為了積累知識(shí)，知識(shí)豐富了，表達(dá)時(shí)就能引經(jīng)據(jù)典、運(yùn)用自如。反之，不讀書，知識(shí)貧乏，那么與人交流時(shí)，語言則蒼白無力，缺乏說服力。所以，練習(xí)口才的第一步就是讀書和積累！二、多表達(dá)、多運(yùn)用有了豐厚的積累后，就要找各種機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)。如參加小組交流、國旗下講話、演講比賽等。不管是交流還是比賽，都要認(rèn)真準(zhǔn)備。先要寫好稿件，然后對著鏡子練習(xí)，自己的一舉一動(dòng)、一言一行都要合乎規(guī)范、場景，做到自然大方。三、多請教、多堅(jiān)持為了少走彎路、迅速提高自己的口語交際能力，可以向口才好的人請教，得到他們的指點(diǎn)，就能起到事半功倍的效果。俗話說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，掌握了方法和技巧后，還要堅(jiān)持每天練習(xí)。可以在一個(gè)安靜美好的環(huán)境里，即興演講，樂此不疲，終能成功！

6，怎樣培養(yǎng)孩子的口才

這需要一個(gè)長期訓(xùn)練和培養(yǎng)的工程。首先要讓兒子腦子里有可以說出來的素材，大量的圖書資料和詞匯量，再就是經(jīng)常要和他說話，教他怎么表達(dá)自己的的想法，自己的的感情，再就是如果去描述人或事。余下的就是讓他多朗讀好的文章！

口才的培養(yǎng)必須從小抓起。那么，作父母的該呢？一、學(xué)會(huì)傾聽，滿足孩子說的欲望。當(dāng)孩子回到家里見到父母通常會(huì)把自己認(rèn)為有趣的、稀奇的事兒說給父母聽。這時(shí)父母應(yīng)認(rèn)真傾聽孩子的講述，并要用一些神態(tài)和肢體語言讓孩子感覺到你（你們）聽得很投入。如果你們父母正忙著無暇聽，就可以溫和地跟他商量：“瞧，媽媽正忙著呢！等會(huì)兒我坐下來仔細(xì)聽，好嗎？”因?yàn)楹⒆釉谥v話前總是一腔熱情，如果父母因?yàn)槊筒荒蜔┑卣f：“去去去！沒見我正忙著嗎？”那么孩子會(huì)覺得很失望，說的欲望受到了壓抑，久而久之，便會(huì)不想說。二、學(xué)會(huì)引導(dǎo)，激發(fā)孩子的欲望。一些性格內(nèi)向的孩子常愛一個(gè)人默默地玩，默默地做事。對這樣的孩子家長就需要千方百計(jì)地引導(dǎo)孩子說話，把孩子說的欲望激發(fā)出來。例如問一些學(xué)校里的情況，如“老師是怎樣夸獎(jiǎng)你的？”“班里和你最要好的同學(xué)都是誰？”盡量避免問那些只需要回答“是”或“不是”，“有”或“沒有”之類的問題。三、學(xué)會(huì)指導(dǎo)，幫助孩子說正確的話。兒童說話時(shí)常會(huì)有發(fā)音不準(zhǔn)、用詞不當(dāng)、前言不搭后語等現(xiàn)象。家長在聽的過程中，應(yīng)隨時(shí)幫助孩子正音，教孩子選用正確的詞，讓孩子把話講完整，教育他把自己的想講的話聯(lián)系起來思考后再講。長期的正確指導(dǎo)，孩子的語言的準(zhǔn)確性也將不斷提高。四、學(xué)會(huì)評析，提高孩子的思辨能力。兒童由于知識(shí)淺，接觸外界的機(jī)會(huì)少，因此，辨別能力較低。因此，他們說的話常會(huì)與客觀事實(shí)不符。家長在聽的過程中，應(yīng)隨時(shí)對孩子的說話內(nèi)容做出肯定或者判斷。如果孩子一時(shí)還不能理解或接受你的判斷。家長就要進(jìn)一步舉些例子來幫助孩子弄懂這些問題。在父母與孩子共同的評析過程中，孩子思想的準(zhǔn)確性、深刻性會(huì)變得更好。愿每一位父母持之以恒地抓住點(diǎn)滴機(jī)會(huì)，見縫插針地訓(xùn)練孩子的口才，使孩子變得能說善講。

7，怎樣培養(yǎng)幼兒口才

科學(xué)研究表明，兒童時(shí)期是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過了關(guān)鍵期，就會(huì)成為心理上的某種缺陷，帶來無法挽回的后果。著名的“印度狼孩”就是這樣。雖然辛格博士花了很多精力去恢復(fù)其語言和人性，但仍然收效甚微。所以，家長要抓住和把握孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期去培養(yǎng)他的語言能力。注意語言與思維的關(guān)系語言現(xiàn)象是一個(gè)完整的信息輸入、處理和輸出的過程。人們在“聽”的過程中，語言僅僅是以聲音的形式存在，并作為第一信號刺激作用于人的聽覺器官，它只是一種輸入信號，其本身并無任何意義。人們在“聽懂”即理解其中含意時(shí)，它才成為真正意義上的語言，作為第二信號，刺激、作用于大腦聽覺語言中樞。而“說”是人在思維的基礎(chǔ)上，把自己想要表達(dá)的意思通過發(fā)音器官輸出，同時(shí)不斷調(diào)整自己思維。語言和思維是相互依存的。孩子在游戲過程中自言自語，就是孩子通過外部語言來進(jìn)行思維的具體表現(xiàn)。家長在培養(yǎng)孩子語言能力的過程中，要注意把語言的音形外殼與其本身的語義結(jié)合起來，否則“鸚鵡學(xué)舌”似的訓(xùn)練，不但無法促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，時(shí)間久了還會(huì)使他產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練許多家長在對孩子進(jìn)行語言能力培養(yǎng)和訓(xùn)練時(shí)，往往缺乏計(jì)劃性、目的性、系統(tǒng)性和持久性。一些家長在孩子呀呀學(xué)語時(shí)，往往出于逗孩子玩的目的教他說話，而到孩子二三歲時(shí)，錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子大了自然就會(huì)說話而撒手不管，以致錯(cuò)過了孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，家長要注意有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的語言能力，不可拔苗助長，急于求成，也不可不聞不問。創(chuàng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境家庭成員的語言水平、文化修養(yǎng)、家庭藏書情況、父母對孩子教育的興趣等等，都對孩子的語言能力發(fā)展有很大的影響。家庭成員如果說話粗俗、詞匯貧乏，必然會(huì)從負(fù)面影響孩子。特別是和孩子接觸最多的父母，一定要注意提高文化素養(yǎng)，注意語言美，使自己的每一句話都能成為孩子模仿的典型。家長與孩子說話時(shí)，要特別注意講究說話的藝術(shù)，為孩子語言能力的發(fā)展提供條件。和孩子說話時(shí)要比較慢，口齒清楚，語調(diào)溫和親切。不可用嚴(yán)厲的語調(diào)對孩子說話，也不要恐嚇或者在他面前講別人的壞話。家長對孩子說話，要多用積極鼓勵(lì)性的語言，少用消極的、禁止性語言；多用提問的方式，少用命令的方式。語言對孩子的行為有強(qiáng)化作用，對好的行為，父母要多講、多鼓勵(lì)。對不好的行為，要盡量避免去強(qiáng)化它，最好是少議論，或是從其他角度，從積極方面去講。此外，父母還要注意防止孩子口吃。孩子在二三歲時(shí)容易發(fā)生口吃。父母要注意不要譏笑孩子，或讓他與別的很善辯的孩子在一起議論問題，或是與孩子搶著說話，使他想說話，卻因沒有機(jī)會(huì)而心急，說話結(jié)巴，造成口吃。父母還要禁止孩子因出于好奇而去模仿口吃的成人說話。發(fā)現(xiàn)孩子口吃時(shí)，切忌厲聲責(zé)備，否則孩子受到刺激后著急，又會(huì)張不開口，說話結(jié)結(jié)巴巴。家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子慢慢講，把話說清楚，或者是換一句話，改變他的語言習(xí)慣，誘使他動(dòng)腦筋去想好了再說。也可加強(qiáng)對孩子的口語訓(xùn)練，教孩子唱歌、講故事，采取多種方式鍛煉他說話。具體的做法其實(shí)有很多，我們可以用心去發(fā)現(xiàn)：1、鼓勵(lì)孩子將平時(shí)課堂所學(xué)內(nèi)容以朗誦或表演的方式讓你欣賞，或定期舉行家庭表演會(huì)，以此訓(xùn)練孩子的膽子；2、讓孩子重述故事或電視電影的故事，幫助孩子將長故事濃縮成“短劇”；3、多給孩子打氣，對他們的努力要有具體的表揚(yáng)，如"我很喜歡你描述的人物，很生動(dòng)，你能不能再多講一點(diǎn)？"4、鼓勵(lì)孩子在親友前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷，如度假，旅游等；5、比較年長的孩子可參與非正式討論，以訓(xùn)練辯駁能力；6、有心志的父母甚至可每周定時(shí)訓(xùn)練孩子的口才，讓其有機(jī)會(huì)練習(xí)演講與辯論。總之，幼兒期間是孩子學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，父母要把握好這個(gè)時(shí)機(jī)，抓住一個(gè)“勤”字，教孩子學(xué)習(xí)語言，讓他多看、多聽、多讀、多寫，采取科學(xué)的方法和態(tài)度去培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的語言能力。