學(xué)習(xí)方法，怎樣學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)

來源：整理時間：2023-01-11 15:21:34 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

1，怎樣學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)

關(guān)鍵是學(xué)習(xí)方法,你需要做的就是能總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,可以事半功倍的哦,多向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教下他們的學(xué)習(xí)方法,然后自己在隨后的學(xué)習(xí)中慢慢吸收對自己有利的,逐漸找到一套合適的,還有你需要耐心,堅強,加油吧~!

怎樣學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)

2，比較好的學(xué)習(xí)方法有哪些

第一：要自信。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。第二：有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以在學(xué)習(xí)上做到事半功倍。提高效率方面:有學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法。你只要從現(xiàn)在把學(xué)s習(xí)轉(zhuǎn)變了，學(xué)牢了，當(dāng)然就簡單了，成績就會提高。每個人的基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)態(tài)度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把學(xué)習(xí)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，要根據(jù)自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學(xué)習(xí)的方法應(yīng)該是“百家爭鳴”“百花齊放”。第三：考試關(guān)鍵是自己對學(xué)科的掌握情況。基礎(chǔ)學(xué)科占60％，中檔題主要考技能應(yīng)用占25%，高檔題占15%主要是綜合能力、應(yīng)用能力的考查，主要是區(qū)分高層學(xué)生。考試，不要太緊張.只要把分?jǐn)?shù)看開點就可以了,否則太過于緊張的心情,是無法進行復(fù)習(xí)的.考試大家都緊張,其實不用害怕,不要緊張。1.全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識。2.詳細(xì)分析存在的問題，做好查缺補漏的復(fù)習(xí)3.分版塊復(fù)習(xí)。做到同中有異，異中有同。4.專題復(fù)習(xí)。綜合能力的培養(yǎng)，拓展自己的應(yīng)用能力。祝你成功！

要想學(xué)習(xí)好、提高學(xué)習(xí)成績，除了不斷的努力學(xué)習(xí)以外，還要講究學(xué)習(xí)的技巧和方法，這樣才能達到更好的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率。

比較好的學(xué)習(xí)方法有哪些

3，學(xué)習(xí)的最佳方法是什么

一、縮記法。所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應(yīng)記的內(nèi)容。記住了要點并不是要放棄其他內(nèi)容，而是以對其他內(nèi)容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量，提高學(xué)習(xí)效率。文科記記中使用此方法。二、對比學(xué)習(xí)法。對比學(xué)習(xí)有利于區(qū)別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。它要求我們把知識按不同的特點進行歸類后對比記憶。比如：政治課本中的權(quán)利與義務(wù);語文課本中比喻與借代;數(shù)學(xué)課本中平行與垂直;化學(xué)課本中化合與分解; 對比學(xué)習(xí)法不僅可以用于同一學(xué)科內(nèi)的學(xué)習(xí)，還可以進行跨學(xué)科比較，如學(xué)習(xí)政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念等等…… 三、問題學(xué)習(xí)法。帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確。它要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考；同時，它還要求我們在預(yù)習(xí)時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講；最后，在練習(xí)時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。四、快速閱讀法。快速閱讀法不僅用于語文閱讀中，而且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的瀏覽教材中也有重要的應(yīng)用價值，快速閱讀的要點是： ⑴去掉“潛語”，用眼光瀏覽快速獲取信息； ⑵擴大視野，讓目光獲取更多的信息； ⑶整體把握教材，獲取重要的信息； ⑷快速閱讀訓(xùn)練中，可提高注意力，觀察力，記憶力，使思維敏捷，大腦靈活，使學(xué)習(xí)者變得越來越聰明。五、做到“三抓” 1、抓態(tài)度：要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書寫要準(zhǔn)確、工整、清潔，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。 2、抓技能：如想問題、做作業(yè)時，要求準(zhǔn)確迅速，在質(zhì)中求快；語言表達務(wù)求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。 3、抓能力：主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力。

學(xué)習(xí)的最佳方法是什么

4，有效的學(xué)習(xí)方法

首先要有目標(biāo)，既要有大的目標(biāo)（中考我要成功），又要有小的目標(biāo)（每天甚至每節(jié)課都要給自己定一個目標(biāo)）其次要有樂觀的積極向上的心態(tài)，做什么事情都是自己愿意去做的而不是別人強迫你做的。要時刻記著“只要思想不滑坡，辦法總比困難多” 三要尋找一種適合自己的學(xué)習(xí)方法四要有吃苦耐勞的恒心和毅力計劃要自己定才可以！別人的計劃在好不適合自己也是沒用。給你一點建議吧，也算經(jīng)驗。一·課上的效率一定要保持。二·要跟著老師走，太自主不一定是好事。三·多做題，一個類型一個類型的做，一定要作出效果不然不如不作數(shù)學(xué)：1、上課前要調(diào)整好心態(tài)，一定不能想，哎，又是數(shù)學(xué)課，我旁邊的同學(xué)總是這樣，然后他們上課時聽講心情就很不好，這樣當(dāng)然學(xué)不好！2、上課時一定要認(rèn)真聽講，作到耳到、眼到、手到！這個很重要，一定要學(xué)會做筆記，上課時如果老師講的快，一定靜下心來聽，不要記，下課時再整理到筆記本上！保持高效率！3、俗話說興趣是最好的老師，當(dāng)別人談?wù)撟钣憛挼恼n時，你要告訴自己，我喜歡數(shù)學(xué)！4、保證遇到的每一題都要弄會，弄懂，這個很重要！不會就問，不要不好意思，要學(xué)會舉一反三！也就是要靈活運用！作的題不要求多，但要精！5、要有錯題集，把平時遇到的好題記下來，錯題記下來，并要多看，多思考，不能在同一個地方絆倒！！總之，學(xué)時數(shù)學(xué)，不要怕難，不要怕累，不要怕問！你能在這里問這個問題，說明你非常想把數(shù)學(xué)學(xué)好！相信你會成功的，加油吧！！！物理：總結(jié)最重要，包括課堂老師的總結(jié)，下課后自我預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的總結(jié)，錯題的總結(jié)，最好找一個本，記錄體會，平常多翻翻，對于公式，記憶還需要理解，根據(jù)具體情況適當(dāng)運用，注意公式的運用范圍。不要吧物理等同于數(shù)學(xué)，特別計算題要養(yǎng)成書寫格式的良好習(xí)慣。對于大多數(shù)題來說，做圖相當(dāng)重要，電學(xué)的電路圖關(guān)鍵在簡化，畫成我們一眼可以分清連接情況，力學(xué)的受力分析是做題的基礎(chǔ)，光學(xué)的光路圖可以幫助我們分析問題，甚至熱學(xué)的沸騰蒸發(fā)都會用到圖當(dāng)然說起來容易，做起來會難一些，不過不要有壓力我認(rèn)為初中物理關(guān)鍵在入門，觸雷會旁通多多練習(xí)實際，多做練習(xí)，物理很有意思要提高學(xué)習(xí)成績，除了不斷的努力學(xué)習(xí)以外，還要講究學(xué)習(xí)的技巧和方法，這樣才能達到更好的學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率。一、縮記法。所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量，同時基本上又能記住應(yīng)記的內(nèi)容。記住了要點并不是要放棄其他內(nèi)容，而是以對其他內(nèi)容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量，提高學(xué)習(xí)效率。文科記記中使用此方法。二、對比學(xué)習(xí)法。對比學(xué)習(xí)有利于區(qū)別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。它要求我們把知識按不同的特點進行歸類后對比記憶。比如：政治課本中的權(quán)利與義務(wù);語文課本中比喻與借代;數(shù)學(xué)課本中平行與垂直;化學(xué)課本中化合與分解; 對比學(xué)習(xí)法不僅可以用于同一學(xué)科內(nèi)的學(xué)習(xí)，還可以進行跨學(xué)科比較，如學(xué)習(xí)政治可用語文中的句子分析法來分析政治概念等等……三、問題學(xué)習(xí)法。帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確。它要求我們看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考；同時，它還要求我們在預(yù)習(xí)時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講；最后，在練習(xí)時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是你進步的過程。四、快速閱讀法。快速閱讀法不僅用于語文閱讀中，而且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的瀏覽教材中也有重要的應(yīng)用價值，快速閱讀的要點是：⑴去掉“潛語”，用眼光瀏覽快速獲取信息；⑵擴大視野，讓目光獲取更多的信息；⑶整體把握教材，獲取重要的信息；⑷快速閱讀訓(xùn)練中，可提高注意力，觀察力，記憶力，使思維敏捷，大腦靈活，使學(xué)習(xí)者變得越來越聰明。五、做到“三抓”1、抓態(tài)度：要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書寫要準(zhǔn)確、工整、清潔，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。2、抓技能：如想問題、做作業(yè)時，要求準(zhǔn)確迅速，在質(zhì)中求快；語言表達務(wù)求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。3、抓能力：主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力望采納謝

5，有什么好的學(xué)習(xí)方法

死讀硬背

“讀，劃，圈，解，用”五字為主的自主學(xué)習(xí)法，可使學(xué)生在教短的時間內(nèi)掌握較多的知識,同時,它既適合課前預(yù)習(xí),課堂學(xué)習(xí),課后復(fù)習(xí),也與今天新課改中的“發(fā)揮學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)自主合作探究能力‥‥‥”等理念與作法不謀而合.具體如下: 一，讀讀，閱讀，就是要求學(xué)生對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容閱讀一遍，從總體上了解該塊內(nèi)容所涉獵的概況。這是學(xué)生對所涉獵的內(nèi)容的初步認(rèn)識和熟悉，同時，它培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力，預(yù)防學(xué)習(xí)中注意力分散的行為習(xí)慣，也可培養(yǎng)學(xué)生主動探究歸納概括的能力和把握全局的意識，克服在學(xué)習(xí)中學(xué)一點，記一點的機械行為。二，劃劃，不是規(guī)劃，計劃。而是要求學(xué)生再讀所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把自己認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的部分，重點部分，自己不太懂或不懂的部分用自己喜歡的線條劃出來。這既是再次熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容探究要點知識的過程，也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與求知欲，發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢，從不同層次把握知識的自主探究過程，還是培養(yǎng)學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)一上把握學(xué)習(xí)重點，凝聚學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程。三，圈圈，圈畫，是讓學(xué)生第三次閱讀所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，用畫圈的形式在自己用線畫出的部分圈畫出適合自己學(xué)習(xí)的重中之重，難中之難。這樣做可以達到三個目的。其一，培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識要點的思維與能力。其二，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和簡化知識結(jié)構(gòu)的能力。其三，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己的需要取舍知識自主學(xué)習(xí)的能力。四，解解者，解決，解答理解。它不含對所圈畫出的知識重點難點的查一查，背一背，寫一寫，想一想，問一問，議一議。最終達到對所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體識記和理解。這樣做才能使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容真正的理解和掌握，也培養(yǎng)了學(xué)生演繹轉(zhuǎn)化，想象推理的思維能力，同時，也使學(xué)生自主探究，合作探究的品格得到提升和發(fā)展。五，用用，應(yīng)用，運用是讓學(xué)生對上面“讀，劃，圈，解”所得知識內(nèi)容進行應(yīng)用，它包括對知識的套用，巧用與妙用，對理解知識的試用，延用，妙用。以及對所學(xué)知識的穿插用，創(chuàng)新用。在這一過程，它首先對所學(xué)習(xí)的知識及時的反饋，強化。其次，培養(yǎng)了學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。自古以來，人們認(rèn)為學(xué)習(xí)的最好辦法是“重復(fù)”，并且有“眼過千遍不如手過一遍”，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”之說。其實，五字自主學(xué)習(xí)法它的精髓就是“重復(fù)”，做到“讀，劃，圈”就達到對學(xué)習(xí)內(nèi)容的三次“重復(fù)”，而且，“解”與“用”也是特別意義上的“重復(fù)”，創(chuàng)新的“重復(fù)”，同時，五字自主學(xué)習(xí)法還集自主，合作學(xué)習(xí)于一體，通過“讀，劃，圈”對能自主學(xué)習(xí)掌握的知識內(nèi)容自主掌握，而“解”則是對難于掌握的知識通過“查，議，問”等形式和作學(xué)習(xí)掌握，至于說“用”就是對前四個字學(xué)習(xí)的真正反饋與強化，并且，在此過程中通過對知識的穿插嫁接，組合達到對創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。但五字自主學(xué)習(xí)法也有它的局限性，主要體現(xiàn)在要學(xué)生要用一定的閱讀能力，同時，對英語的學(xué)習(xí)似乎不太樂觀。

建議你寫一個學(xué)習(xí)計劃,從早上起床到晚上休息的每一個時間都安排好,包括休息時間在內(nèi).然后把這個計劃交給一個你的好朋友監(jiān)督,交給你的老師\家長,只有把自己給自己施加壓力,你的自制能力才會上來.計劃要寫明什么時間做什么事情，并且在晚上在每件事情的后面寫上結(jié)果.找找有那些事情沒有做好,為什么,然后第二天注意. 第二個建議,在自己的桌子上寫上自己的目標(biāo),目的是每天都督促自己.你的英語不好，可以找一個很小的記事本,把以前學(xué)的,現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容都寫在上面,每天放學(xué)的時候,可以看看,既不耽誤回家,也合理利用了時間. 每過一個星期,對照學(xué)習(xí)計劃,找找自己的不足,然后與老師談?wù)?與家長聊聊. 這樣以來,只要你堅持做好計劃里的每一個事情,你就會有一種成就感,隨著事情做的越來越多,你一定會自信百倍,學(xué)習(xí)成績一定會上去. 即使中間有幾件事情沒有做好,也可以好好總結(jié)一下.然后努力克服.永遠(yuǎn)記住,你是最棒的.沒有什么事別人能做到你做不到. 以上的學(xué)習(xí)方法你可以借鑒一下。學(xué)習(xí)方法沒有一定的，學(xué)習(xí)方法因人而異，適合自已的就是最好的。希望你可以找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，

6，您了解的學(xué)習(xí)方式有哪些

在美術(shù)教學(xué)中，如何讓學(xué)生主動參與，讓他們積極樂意地去學(xué)，選擇學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)方式十分重要。合作學(xué)習(xí)方式，既區(qū)別與獨立學(xué)習(xí)、獨立作業(yè)，又離不開學(xué)生的自主參與，因這種學(xué)習(xí)方式具有培養(yǎng)學(xué)生的互動學(xué)習(xí)、協(xié)作能力、集體主義精神，而成為一種全新的課堂教學(xué)組織形式。因其教學(xué)內(nèi)容、活動情境的差異，合作形式可形成以下幾種組織形式：1、小組討論式美術(shù)課堂教學(xué)中，如果遇到有關(guān)制作方法、繪畫步驟，以及材料工具使用的問題，僅靠老師的教，既不能讓學(xué)生理解透，又束縛了學(xué)生的創(chuàng)新。如果通過自學(xué)看書，實踐體驗，發(fā)現(xiàn)的情境學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)、討論，可以讓每一位學(xué)生充分參與，積極思考，發(fā)表見解，逐步形成對問題方法的認(rèn)識，逐漸構(gòu)建過程與方法的知識。2、互動交流式互動交流式是在體驗、探究、討論的基礎(chǔ)上進行交流的，這種互動交流方式包括了小組內(nèi)的交流、小組間的交流、師生間的交流。這種交流方式可以使對問題的認(rèn)識成為系統(tǒng)的認(rèn)識，制作方法的單一性成為多元化的制作方法，狹隘的思想變得豐富多彩。這樣的互動交流使學(xué)生展開想象的翅膀。3、小組表演式在美術(shù)活動中，為了深化學(xué)生的體驗感悟，常常把制作好的美術(shù)作品讓學(xué)生再次創(chuàng)作表現(xiàn)，更好地體現(xiàn)造型與表現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)精神，讓學(xué)生從小樹立美術(shù)是為了美化生活、創(chuàng)造生活的思想。 4、合作創(chuàng)作式許多美術(shù)課程僅靠一人之力很難做得很好，如果通過集體合作創(chuàng)作，卻能收到良好的效果。合作創(chuàng)作式一般分成兩種形式，一是小組合作創(chuàng)作完成一件作品或一幅畫；二是班集體的合作創(chuàng)作。合作創(chuàng)作的目的有兩個，一是培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和協(xié)作意識；二是充分發(fā)揮每一個學(xué)生的潛能。這種課堂教學(xué)組織形式一定要根據(jù)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容而定。5、比賽評選式美術(shù)課堂教學(xué)的組織形式常采用小組比賽評選式，通過組與組之間的合作與競爭，在組內(nèi)形成合作學(xué)習(xí)的機制，在組與組之間形成競爭的機制，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，參與競爭的意識，感受競爭活動的樂趣，更好地發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效益。對于各個小組的比賽應(yīng)是多元化的評價，進一步激發(fā)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的熱情。6、師生互動學(xué)習(xí)式教師是學(xué)習(xí)的組織者，更是學(xué)習(xí)的參與者，學(xué)習(xí)活動中，教師放下架子，平和的心態(tài)，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生感到教師的親和和親近，在一種完全和諧的氛圍中實現(xiàn)全體學(xué)生自主參與的熱情。在自然、常態(tài)的情景中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，發(fā)展學(xué)生的思維和創(chuàng)作潛能。新課程要求在教學(xué)活動中要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而美術(shù)活動中的創(chuàng)新必須要依靠動手實踐操作才能進行體現(xiàn)，否則一切創(chuàng)新的思維、想法只是空談。

一,有良好的學(xué)習(xí)興趣; 干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中愿意學(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認(rèn)識”過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W(xué)好，成為學(xué)習(xí)的成功者。二,課前預(yù)習(xí)，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心. 聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預(yù)習(xí)中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動力。三,思考問題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力. 聽課中注意老師講解時的數(shù)學(xué)思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的，概念回歸于現(xiàn)實生活，概念的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實才能使對概念的理解切實可靠，在應(yīng)用概念判斷、推理時會準(zhǔn)確。四,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。使自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣于課堂學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)相適應(yīng)。五,注意化歸轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)。人們學(xué)習(xí)過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。學(xué)習(xí)過程都是用舊知識引出和解決新問題，當(dāng)新的知識掌握后再利用它去解決更新知識。初中知識是基礎(chǔ)，如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了。可見，學(xué)習(xí)就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化，不斷地繼承和發(fā)展更新舊知識。六,逐步形成 “以我為主”的學(xué)習(xí)模式. 知識不是完全靠老師教會的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學(xué)習(xí)就要積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，獨立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學(xué)習(xí)過程中，要遵循認(rèn)識規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動去發(fā)現(xiàn)問題，注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的實質(zhì)。學(xué)習(xí)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

7，有哪些學(xué)習(xí)方法

我覺得在師生關(guān)系上，教師應(yīng)該從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，重心轉(zhuǎn)化為促進學(xué)生個性和諧，身心健康，全面發(fā)展．教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者，輔導(dǎo)者，幫助學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”．教師應(yīng)成為學(xué)生人生的引路人，不斷地在他們成長的道路上設(shè)置不同的路標(biāo)，引導(dǎo)他們不斷地向更高目標(biāo)前進。同時，學(xué)習(xí)方式不僅僅是學(xué)生獲取知識的方法，更是師生在教學(xué)活動中信息交流、情感交融、觀念溝通的活動結(jié)構(gòu)。因而，學(xué)習(xí)方式最核心的是學(xué)生的思維方式、情感升華的方式以及價值觀念的建構(gòu)方式。如果我們把教學(xué)活動或?qū)W生的學(xué)習(xí)僅僅看作是獲取符號知識的活動，那么接受性學(xué)習(xí)也許應(yīng)該是最主要的方式，然而教學(xué)活動事實上并不只有獲取符號知識這個單一的目標(biāo)，如果我們僅僅采取接受性學(xué)習(xí)這種方式，顯然有問題。因為接受性學(xué)習(xí)難以滿足師生情感交融、觀念溝通的需要。再者，學(xué)習(xí)方式揭露了不同時代學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式的特點，在整個人類文明的歷史進程中，文字的出現(xiàn)、印刷術(shù)的產(chǎn)生，不僅是文化發(fā)展中的兩個重要里程碑，而且是引發(fā)教育模式的兩次質(zhì)變。前者是擴展了教育的形式和內(nèi)容，提高了學(xué)生抽象思維，使教育從社會生活中分化獨立出來，后者是讓課本成為文化的主要載體，加速了文化的傳播和現(xiàn)代教育的普及。如今多媒體和Internet的高速發(fā)展，以驚人的速度改變著人們的工作，思維方式，同時也改變?nèi)藗儗W(xué)習(xí)的方式。毫無疑問的，當(dāng)代的信息技術(shù)將會是成為人類文化傳播方式的和學(xué)習(xí)方式演變發(fā)展的第三個里程碑。這第三個里程碑，并不是一帆風(fēng)順，造成計算機在教育領(lǐng)域悲慘命運的主要原因不在技術(shù)，而是在技術(shù)之外。國內(nèi)外大量的研究也是表明，造成教育領(lǐng)域信息化步伐滯后的最主要的原因既不是在技術(shù)，也不在經(jīng)濟，而是在陳舊落后的教育體制和教育觀念的束縛。在新課程里，學(xué)習(xí)方式有了一些新的變化。用《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的話來說，就是“主動參與、樂于探究、勤于動手”。一、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)有三個特征：第一，學(xué)習(xí)者參與確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，參與設(shè)計評價指標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)進度。第二，學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的前提是學(xué)習(xí)的主動性、積極性，是學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力，喪失這一點，就不可能有本真的自主學(xué)習(xí)，如果教師簡單地把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生自己無目的地展開活動，而不去引導(dǎo)他們積極地發(fā)展思維方式，那么這種學(xué)習(xí)則不是自主學(xué)習(xí)。第三，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動能夠進行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)的調(diào)適。自主學(xué)習(xí)不僅僅是一種自覺的學(xué)習(xí)，它還涉及學(xué)生的元認(rèn)知過程和元認(rèn)知能力。自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)過程進行自我監(jiān)控、自主反思和自我調(diào)節(jié)。二、合作學(xué)習(xí)目前采用最多的合作學(xué)習(xí)樣式就是小組合作。不難理解，小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于小組成員角色任務(wù)的落實及其有效的溝通方式。具體來說，綜合實踐活動的小組學(xué)習(xí)，要體現(xiàn)以下幾點。第一，小組成員中的每個人積極承擔(dān)共同任務(wù)中個人的責(zé)任。通俗地說，就是人人有事做，人人有責(zé)任，人人有任務(wù)。每個人所承擔(dān)的任務(wù)都是共同任務(wù)中不可或缺的一部分。第二，小組成員積極地相互支持、配合，特別是面對面地進行促進性的互動；所有學(xué)生能進行有效的溝通，建立并維護小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突；對于各人完成的任務(wù)進行小組加工。小組合作學(xué)習(xí)要求小組成員之間建立一個有效的支持、配合、溝通與互動機制。這種機制是合作與相互促進的保證，是小組成員通過交流與互動最終達成每個人整體發(fā)展的保證。第三，對共同活動的成效進行評估，尋求提高其有效性的途徑。大學(xué)用的最多的就是這種學(xué)習(xí)形式，不管是學(xué)習(xí)理論還是數(shù)字錄音技術(shù)，都是需要小組合作，商量討論，來尋求達到一個最好的學(xué)習(xí)效果。三、探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)是指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于科學(xué)研究的情境，通過學(xué)生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識與技能，發(fā)展情感與態(tài)度，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。在綜合實踐活動中，研究性學(xué)習(xí)的實施，必須依賴有效的探究學(xué)習(xí)，這個實施過程必須具有四個基本要素。一是問題或主題。探究什么?二是方法。探究具有一整套規(guī)范的研究方式、方法規(guī)范和邏輯規(guī)則，離開了這些規(guī)范和規(guī)則，探究就可能淪為表層的問答。三是過程。首先要以問題為中心，搜集研究素材和有關(guān)科學(xué)事實，然后分析與解決問題，再然后發(fā)現(xiàn)新的問題。以問題為中心，以假設(shè)為起點，以事實為依據(jù)，以操作分析思考為活動，獲得認(rèn)識，檢驗或總結(jié)研究結(jié)果，這是探究的基本過程，缺乏哪一個環(huán)節(jié)都不是完整的探究活動。四是條件。探究的環(huán)境可以是實驗室條件，也可以是開放的自然環(huán)境或社會環(huán)境，在環(huán)境中，運用相應(yīng)的工具，搜集科學(xué)事實和研究素材。在高中的時候，我們就有過這樣的研究型學(xué)習(xí)。我們5個人一個小組，確定了煙花是怎么樣制成的。當(dāng)時我們是先上網(wǎng)查資料，發(fā)現(xiàn)煙花五光十色是因為里面用了不同的成分。根據(jù)上網(wǎng)查找的資料，我們在老師的指導(dǎo)下，在實驗室制作了一個簡易煙花。雖然沒有飛上天，但是整個的顏色和效果都是和專業(yè)煙花是一樣的。學(xué)到了很多平時里學(xué)不到的東西。

不同學(xué)科應(yīng)有不同的學(xué)習(xí)方法對于大多數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)，只要我們抓住“理解-記憶-應(yīng)用”這三個環(huán)節(jié)，效果就會較好。也就是說，首先，要深入理解基本概念和基本原理，力爭弄懂弄通；其次，記憶知識要點，要注意突出重點；再次，一定要聯(lián)系實際進行思考和應(yīng)用，做到學(xué)以致用。在這樣學(xué)習(xí)的過程中，自己分析問題和解決問題的能力也就自然提高了。不同的學(xué)科因有不同的特點，如數(shù)學(xué)側(cè)重于解題能力，語文側(cè)重于吸收和表達能力，而英語則側(cè)重于記憶能力等。因此，我們在學(xué)習(xí)中，要針對學(xué)科的特點，采用不同的方法。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時就要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，多做一些有代表性的題目；在學(xué)習(xí)語文時，就要多閱讀一些材料，并注意結(jié)合閱讀培養(yǎng)寫作能里；在學(xué)習(xí)英語時，要加強記憶，盡可能多記一些單詞、短語和句子，為提高聽、說、讀、寫能力奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)中善于探索不同學(xué)科的特點，并按照其特點來學(xué)習(xí)，就會事半功倍。