況且誰能保證這件事不是他為了攻擊老師而進行的捏造的事實呢。如果打老師的是當(dāng)年被老師糟踐過女學(xué)生，或者是被打成重傷殘疾的學(xué)生，日后報復(fù)情有可原，我也來說幾句，看到好多評論，有罵老師的，有罵學(xué)生的，不論過去老師是否懲罰過度，作為學(xué)生，不應(yīng)該20年以后報復(fù)老師，這也是家教的缺失。

1、河南欒川打老師的男子，可不可以對老師過去打他一事進行追訴呢？

那也叫打，他睡覺老師不懲戒，估計這輩子他還在睡覺。常某那么結(jié)實、那么跋扈，從哪里能看出有什么心理陰影而報復(fù)？其實，老師是老實人，好心腸，惹的起，好欺負，這貨從小秉性未改，好生是非，拿打老師做網(wǎng)紅是真實動機。視頻發(fā)效后馬上制作“向全國人民教師道歉不向張老師道歉”聲明告示，紅遍全國，派出所給打電話后高興地要去給派出所解釋。

2、如果河南欒川常某留有當(dāng)年老師打自己的視頻，那么，判決結(jié)果會怎么樣呢？

也改變不了今天的事實！N年前人民還用樹葉遮羞呢，N年前人被打死被打死者家人可以將打人者活剝了也是天經(jīng)地義。100年前中華人民共和國還沒有憲法呢，20年前的事情復(fù)制到今天用今天的法律去解決這就是一個偽命題！20年前農(nóng)村娶個媳婦3000錢我現(xiàn)在給你30萬給我娶10個媳婦行嗎？人要適應(yīng)時代的法理和節(jié)奏，拿著老黃歷出門看天氣的時代過去了！你拿出50年前的借據(jù)要回借款，法律能支持你嗎？如果這樣社會不會倒退？為什么要規(guī)定有追塑期，難道世界各國的法律工作者都是250？不要再拿這個說事了，毫無價值！。

3、河南欒川打老師的常某堯自稱大學(xué)畢業(yè)，他上的是正規(guī)大學(xué)嗎？大學(xué)是不是也有責(zé)任呢？

一個人上大學(xué)與否，與他是否是文盲和法盲并沒有直接的聯(lián)系！父母是孩子的第一任老師，他的違法犯罪，與學(xué)校有何關(guān)系？按照提問者的意思：是不是監(jiān)獄里面的犯罪分子都要追究學(xué)校的責(zé)任？嘗某在學(xué)生時代固然是受害者，張老師被常某打，也算是一種報應(yīng)，所以他當(dāng)初已經(jīng)隱忍了此事，自認倒霉，雙方也算是扯平了，如果張老師當(dāng)時就報了案，恐怕嘗某早提前半年被公安機關(guān)抓獲了！是嘗某有幾個臭錢，就開始嘚瑟，自我膨脹、狂妄自大、得意忘形，不僅爆打一位老人，還拍視頻炫耀，造成轟動全國的惡性事件，是在挑戰(zhàn)國家法律和社會的公序良俗。

現(xiàn)在是國家檢察機關(guān)代表國家在對他提起公訴，張老師并沒有起訴他，是他自作自受、咎由自取！至于張老師以前體罰學(xué)生的行為，嘗某家可以搜集證據(jù)，去起訴讓他也受到法律懲罰，只可惜嘗某及其家人并沒有這樣做，嘗某采取以暴易暴的報復(fù)方式，自認為理直氣壯，而恰恰是違法犯罪行為。自己曾經(jīng)是受害者的身份并不能成為你違法犯罪的擋箭牌和護身符！可以說：他的大學(xué)基本上白上了，依然是一個法盲，現(xiàn)在唯一欠缺的就是在監(jiān)獄大學(xué)里面補上這一課！（歡迎大家點評、點贊、關(guān)注作者！），

4、河南洛陽常姓學(xué)生，時隔20多年揍老師，作為老師該怎么辦？

我也來說幾句，看到好多評論，有罵老師的，有罵學(xué)生的，不論過去老師是否懲罰過度，作為學(xué)生，不應(yīng)該20年以后報復(fù)老師，這也是家教的缺失。當(dāng)你忘記了感恩，忘記了良知，讓仇恨忘記了自己，也就忘記了未來，傷了別人，毀了自己，出了校門20年，還沒學(xué)會怎么做人，70年代，我的班主任特厲害，教學(xué)太負責(zé)任了，只要你不認真聽課，低頭做小動作，走過來就是兩巴掌，這是輕的，我堂弟特調(diào)皮，就屬于搗蛋不學(xué)無術(shù)哪一類，班主任就說：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”。

有一次錯犯大了，我堂弟和兩個男孩午休偷偷溜出去，到洛河邊玩耍，誰知有一個男孩失足掉進河里了，我堂弟和另一個男生嚇傻了，趕快回來叫老師，全校包括校長在內(nèi)，所有的老師全出動，到洛河邊去救人，后來全村的村民學(xué)生家長，還有警察都集結(jié)在洛河岸邊，打撈了三個小時，也沒能挽回幼小的生命，淹死了，活著跑回來的兩個男生，一個是我堂弟，一個是同村的男孩，到學(xué)校后，班主任，用棍子打，棍子打斷了一根，用手打，打得夠狠吧？放學(xué)回家后，我二叔嫌老師打的輕，抓起扁擔(dān)，繼續(xù)打，打的我堂弟殺豬般的叫，我二叔還不放手。