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1，蒙氏祖先是誰人
2，蒙在百家姓中排第幾
3，什么是蒙梭利教育
4，蒙姓的來歷
5，姓氏蒙
6，如何向家長介紹蒙氏教育

1，蒙氏祖先是誰人

蒙姓的來源有三：1 來源于高陽氏。夏朝建立以后，顓頊的后代被封在蒙雙（有說法為雙蒙），他的后代于是將封地的名作為姓氏，成為蒙姓和雙姓。2 為他姓所改。這一支蒙姓改自東蒙氏。3 以山名為姓。周朝的時期，有官職名為東蒙主，職責是管理、主持祭祀蒙山。這位官吏的后代也世世代代居住在蒙山，并且以山名為姓，形成蒙姓。遷徙分布蒙姓的望族居住在安定（今天的甘肅固原）貴州南部、廣西。

蒙氏祖先是誰人

2，蒙在百家姓中排第幾

在百家姓多少就不知道了。但是蒙姓氏在全國姓氏人口中排名第200位，平均率為0.038%。宋朝排名第220位，明朝排名第250位，總體來講人口呈上升趨勢。蒙氏人口分布：廣西約為42% 貴州約為29% 川渝陜甘滇約為19% 其余地區約為10% 西南地區以桂貴為中心的高度人口集中向四周減少蒙氏血型： O型約37.8% AB型約 7%

蒙在百家姓中排第幾

3，什么是蒙梭利教育

應該說的是蒙臺梭利教育吧。蒙臺梭利(i)教學法是由意大利教育家瑪莉亞·蒙特梭利博士傾其畢生經歷所創造的。其教學法的精髓在于培養幼兒自覺主動的學習和探索精神。在蒙氏教室里，有豐富多彩的教具，它們都是根據兒童成長發展敏感期所創立的適宜兒童成長的“玩具”。蒙臺梭利教學內容包括日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育、科學文化教育等內容。孩子通過自我重復操作蒙氏教具創新建構完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力訓練。兒童成長過程中所想要做的事情，就應該讓他們去做，給孩子一個自由發展的環境，以幫助孩子自發學習。（父母幫助孩子必須是適當的。比如說看孩子折手帕的動作很慢，忍不住搶過來幫他折，這種行為其實很殘忍，因為你不但剝奪了孩子學習的機會，而且，也剝奪了他的自尊。——蒙臺梭利

什么是蒙梭利教育

4，蒙姓的來歷

遷徙分布蒙姓在大陸和臺灣都沒有列入百家姓前一百位。上古時候的黃帝是著名的氏族首領，他有一個孫子叫作顓頊也是著名的部落首領。后來到了夏朝時候，夏朝的君主敬重古代的偉人，就把顓頊的后代封到蒙雙城，其后代中有的以地名中的蒙和雙字作為姓氏，分別稱為蒙氏和雙氏，這是今天蒙姓的最早起源。還有一支蒙姓起源于于周朝，那時朝廷在蒙山（在今山東省中部）設了祭壇，并設有專門主持蒙山祭祀的官員，稱為東蒙主。東蒙主的后代有的定居在蒙山，他們以地名作為姓氏，是歷史上蒙姓的一個發展。蒙姓始祖蒙雙。蒙姓中國人是黃帝的直系后裔，許多姓氏古籍都有詳盡的記載。根據《路氏疏傳記》是所說，蒙姓是高陽帝的后代，高陽氏距今大約有4500年的歷史，他是黃帝軒轅氏的嫡孫，秦時有將軍蒙驁。而《姓氏考略》上說，高陽氏的后代被封蒙雙，有蒙氏，雙氏。蒙氏是先秦時期赫赫有名的家族。望族居于安定郡，即現在的甘肅省固原縣。蒙氏后人奉蒙雙為蒙姓的始祖。

你好！蒙姓的來源有三： 1 以山名為姓。周朝的時期，有官職名為東蒙主，職責是管理、主持祭祀蒙山。這位官吏的后代也世世代代居住在蒙山，并且以山名為姓，形成蒙姓。 2 為他姓所改。這一支蒙姓改自東蒙氏。 3 來源于高陽氏。夏朝建立以后，顓頊的后代被封在蒙雙（有說法為雙蒙），他的后代于是將封地的名作為姓氏，成為蒙姓和雙姓。我的回答你還滿意嗎~~

[蒙氏屬地] 安定郡，現甘肅省固原縣。 [蒙氏來歷]據《元和姓纂》記載：“高陽氏后封蒙雙，有蒙氏、雙氏。”由此得知，蒙姓當來自高陽氏，其子孫以地名為姓。有些學者認為，蒙姓還有另一個來源，就是由元朝時的復姓蒙古簡化而來。

5，姓氏蒙

蒙姓源出有三：1、出自以山名、官名為氏。周朝的時期，有官職名為東蒙主，職責是管理、主持祭祀蒙山。這位官吏的后代也世世代代居住在蒙山，并且以山名為姓，形成蒙姓。2、來源于高陽氏，以地名為姓。夏朝建立以后，顓頊的后代被封在蒙雙（有說法為雙蒙），他的后代于是將封地的名作為姓氏，成為蒙姓和雙姓。3、為他姓所改：① 有一支蒙姓改自東蒙氏。② 元朝時有復姓蒙古氏，后來其子孫逐漸以單姓“蒙”為氏。③ 南詔國姓蒙，居于蒙舍州，其后進入中原，定居于安定（今甘肅省定西一帶）。蒙姓始祖：蒙雙。蒙姓中國人是黃帝的直系后裔，許多姓氏古籍都有詳盡的記載。根據《路氏疏傳記》是所說，蒙姓是高陽帝的后代，高陽氏距今大約有4500年的歷史，他是黃帝軒轅氏的嫡孫，秦時有將軍蒙驁。而《姓氏考略》上說，高陽氏的后代被封蒙雙，有蒙氏，雙氏。蒙氏是先秦時期赫赫有名的家族。望族居于安定郡，即現在的甘肅省固原縣。蒙氏后人奉蒙雙為蒙姓的始祖。二、遷徙分布（缺）蒙姓在大陸和臺灣都沒有列入百家姓前一百位。上古時候的黃帝是著名的氏族首領，他有一個孫子叫作顓頊也是著名的部落首領。后來到了夏朝時候，夏朝的君主敬重古代的偉人，就把顓頊的后代封到蒙雙城，其后代中有的以地名中的蒙和雙字作為姓氏，分別稱為蒙氏和雙氏，這是今天蒙姓的最早起源。還有一支蒙姓起源于于周朝，那時朝廷在蒙山（在今山東省中部）設了祭壇，并設有專門主持蒙山祭祀的官員，稱為東蒙主。東蒙主的后代有的定居在蒙山，他們以地名作為姓氏，是歷史上蒙姓的一個發展。

作為姓氏，讀第二聲：méng● 蒙méng 1. 沒有知識，愚昧：啟～。發～。～昧。 2. 遮蓋起來：～罩。～子。～蔽。 3. 受：承～。～難。～塵。～垢。 4. 形容雨點細小：～～細雨。 5. 姓。 6. 同“艨”。

6，如何向家長介紹蒙氏教育

首先你自己要了解蒙氏是什么。現在所謂蒙氏，是一個幼教專家蒙特梭利最早提出來的一種教育理念，經過后人逐漸完善形成的體系。它主要研究的領域是孩子發展的規律，蒙特梭利在實踐過程中，最早提出：孩子發展的敏感期這一概念，而且提出這些敏感期是孩子從基因里帶來的生長規律，這些敏感期不得到滿足，孩子的發展就會緩慢甚至停滯不前。而你們現在從事的蒙氏教育就是幫助孩子更好的發展這些敏感期，幫助他們更好的開發大腦，開發潛能，培養觀察力、專注力、秩序感和其他各方面能力的。

5、完全人格的培養蒙氏科學幼教的最大目的就是協助孩子正常化

1、以兒童為中心　　反對以成人為本位的教學觀點，視兒童有別于成人的獨立個體。　　2、不教的教育　　蒙臺梭利反對以教師為中心的填鴨教學，主張由日常生活訓練著手，配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發的主動學習，自己建構完善的人格。　　3、把握兒童的敏感期0-6歲的幼兒，會出現特定的喜好傾向，若順著敏感期學習該特性，即可獲得最大的學習效果。　　4、教師扮演協助者的角色　　一般稱蒙氏教師為啟導員，他必須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對于孩子發展狀況了如指掌，才能提供孩子適性、適時的協助與指導。　　5、完全人格的培養　　蒙氏科學幼教的最大目的就是協助孩子正常化。透過環境的設計、教具的操作，使孩子一步步建構完善的人格。知識摘自恒初網早期教育頻道,詳細的你可以看看這些 http://www.hengchu.cn/edu/kindergarten/news_20232.shtml 另外恒初網現在正在進行產品免費試用活動，只要注冊就可以免費申領和樂虎早教玩具價值--198元http://shiyong.hengchu.cn/helezu/product_23.shtml 快來吧~~我剛剛申請了！！