面對社會快速發展帶來的沉重的學業負擔、嚴峻的高考挑戰和日益增加的競爭壓力，高中生的心理健康問題日益突出。學校必須重視高中生的心理健康，加強高中生的心理健康教育。在學科教學中滲透心理健康教育是開展全民心理健康最直接的方式學生。下面是我為你整理的高中學生心理健康教育案例。我們來看看吧！高中學生心理健康教育案例一:肖敏，男。

中產階級的心理健康-2記錄中產階級的心理健康教育對孩子來說很重要，大家一定要認真重視。我來為你分享一下中產階級的心理健康教育。中學班級心理健康教育 記錄 1一、案例介紹吳是一個非常聰明的男孩，記憶力很強，學知識很快。他從小跟著奶奶生活，老人對孩子無微不至，從不讓孩子自己玩，對孩子百依百順，沒教養。

二、觀測時間:20xx年3月2日3月31日。第三，存在的問題。1.心理脆弱。在幼兒園，小朋友不小心碰了他一下，大哭起來；孩子跟他開玩笑說奶奶不接他了，他哭了。2.自理能力差。老師讓孩子學疊被子，他不會疊，哭了。讓他學值日，他說不行，讓他學小孩子，他哭了。3、不會和孩子交往。在幼兒園，我很少和小朋友接觸，不喜歡和大家說話，自己坐，拒絕參加班級活動；每個人都玩玩具，但他想玩，卻害怕和每個人在一起。

個別學生教育個案對于班里的個別學生教育是長期行為。畢竟“個人”由來已久，要有耐心，要真誠。我覺得有了這兩項，就可以實現學生的轉化。卓立是班上一個非常不起眼的孩子。他最能引起老師注意的是他總是忘記帶桌布。在老師每天的提醒下，還是沒有效果。于是，我對教育他表現出了耐心和誠意。首先，我和他分析了我忘記帶東西的原因。

然后，我和他一起權衡了這種行為的利弊。第一，這種情況很容易導致對瑣事的不負責和忽視，而步入社會后，別人往往會從瑣事和細節開始了解你，然后才會有認同和信任。這種行為容易使自己得不到重用和認可。二是對學習有直接的負面影響，因為沒有嚴謹細致的行為風格，會直接導致粗心學習風格的形成，會直接導致學習成績不理想(考試、計算、檢查粗心)，學習成績不理想會直接影響對以后學習的信心。

小班幼兒觀察記錄 (1):小班幼兒在日常活動中的觀察筆記；觀察對象:小班幼兒觀察時間，沈皛:沈皛總是被媽媽接走，所以他每天都來得比較早。今天他是第一個早早到校的，他媽媽一直跟他說:“早點叫老師！””沈沒搭腔，低著頭繼續往前走。于是我蹲下身子對他說:“沈早上該怎么跟老師說？”他仍然低頭看著老師。我跟他說:“那你看老師。”他還是不肯看，更別說老師還早著呢。

活動中我們也發現，他和小朋友說話的時候聲音很大，但是在群體面前說話的時候卻不敢大聲說話，一開始甚至不敢上臺。觀察時間:在我與沈皛的接觸中，我也發現他的普通話發音很不正確。有一次，他在唱一首歌:《小金魚》。"一條魚，在水里游著，只是擔心."所以我走過去對他說，“你唱得真好。如果什么都一個人唱，肯定會更好。

學生心理健康教育 記錄(精選6篇)目前獨生子女越來越多。越是關心孩子，有時候越不知道怎么和孩子相處，于是問題就出現了。我收集了以下關于學生心理健康-2記錄的資料，供大家參考，學生心理健康教育 記錄 1活動主題:“小學生心理健康教育”時間:96目的:求助/。培養身心健康、有創新精神和實踐能力、有理想、有道德、有教育、有紀律的一代新人。