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1，語文閱讀理解解題技巧有哪些

語文閱讀理解解題是先要通讀全文，掌握大意；其次瀏覽考項，細讀答題；最后復讀全文，驗證答案。做語文閱讀理解題目，其實得高分并不難，只要認真去讀，仔細去體會作者的態度和立場觀點，就能把握好一篇文章的中心思想，答題時盡量以文章中出現的句子作答，不要偏離主題。語文閱讀分為很多類型的題目，每種題目都有自己的答題方式，所以在找到答案以后，還需要自己組織語言去回答，不能直接寫幾個詞語在上面，要回答的言之有理，要嚴謹。如果題目問某個字的作用，那么在第一段就要寫統領下文，在最后一段就要寫總結全文;如果問主旨，就要回答通過一個什么故事要表達一個什么主題，揭示什么道理;如果是點評某句話的手法，就要把這句話的修辭手法說出來，然后仔細分析一下，有什么好處，都要能自圓其說。語文閱讀理解解題技巧：1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題（中心）、開頭段（觀點）、結尾段（結論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。每次認真讀完一段，要及時概括段意。2、瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之后，可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。要做到認真讀題目中的每個字。3、復讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準確，簡潔，全面。要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內各句的相互關系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數在段首或段末，個別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結概括。仔細去體會作者的態度和立場觀點，就能把握好一篇文章的中心思想，答題時盡量以文章中出現的句子作答，不要偏離主題。

語文閱讀理解解題技巧有哪些

2，閱讀有哪些技巧和方法

說到閱讀，很多人不以為然，認為閱讀是簡單的機械重復，只要認字、花上點時間就能做到，而對閱讀有所了解的朋友就會知道，閱讀并非是一件簡單的事，它要求閱讀者懂得多種閱讀技巧、并能靈活切換閱讀方式、還要在閱讀中善總結、思考、歸納等。 1.靈活的閱讀方式高效率的閱讀，是根據閱讀目的、材料的種類以及難易程度，靈活選擇瀏覽、略讀、尋讀或研讀，綜合采用最合適自己的方法，不浪費一點時間和精力，并能從材料中準確地找出所需要的東西。培根說：“有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應咀嚼消化?！?這就是說，有些書只要讀它們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀，還有不多的幾部書則應當全讀、勤讀、而且用心地讀。生物課本不能用讀小說的速度來讀，同樣閱讀小說也不必糾纏于某個生詞。比如一部書，先從頭到尾瀏覽一遍，選取精華部分、未懂又需懂的部分、對自己啟發最大關系最密切的部分，細嚼；在無需慢讀、細讀、深讀的地方，要快讀、粗讀、淺讀。該淺則淺，該深則深，快、粗、淺和慢、細、深相結合。2.全過程的思考列夫?托爾斯泰說：“知識，只有當它靠積極的思維得來，而不是憑記憶得來的時候，才是真正的知識?！笨梢?，閱讀不是簡單機械的重復，而是一個思考過程。所以閱讀時，要知道為什么閱讀以及將從閱讀中得到什么，不斷地思考、評價、判斷、想象、推理和解決問題。3.關鍵點的畫注圈點畫線既可以對提出的問題邊讀邊想以加強閱讀效果，也能為再讀或日后溫習提供記憶線索。因為再讀時，未必有時間、有必要重讀全文，只需畫線部分就可記起內容的概略。劃讀一般分為兩步。① 初讀標記：即讀第一遍把握整體脈絡時，用鉛筆劃出要點、難點、疑點。② 重讀整理：對第一遍所作的標記，復習要點、攻讀難點、思考疑點。然后對初讀標記加以整理，該去者去，該添者添。這時，便對讀物有了較深刻的理解。畫線在精不在多。如果滿頁全是線，非但沒有效果，反而遮蓋了要點。一般畫線多用與黑字相區別的顏色，如紅筆。有人喜歡用淺色、粗芯的重點筆，覆蓋在重點文字上，可以起到利用右腦的圖形思維優勢，加深記憶的目的。但應注意顏色明快柔和，不宜太深、太刺眼，以免影響視力。也可以在書頁邊緣寫邊注、眉批，目的是提問引起思考，或記下你思想的火花，字不宜多。4.在閱讀中歸納歸納即是指讀者在讀書過程中對書籍的掌握，由薄到厚，由此及彼，去偽存真，去粗取精的過程。因此，在學習”精英特快速閱讀”的練習中，對涉及的每一篇文章與材料都要學會在閱讀中歸納和總結。在快速閱讀中善于靈活自如的運用各類速讀技巧，并在閱讀中多思考、多歸納總結、閱讀這件苦差事也會變成一件充滿樂趣的事。

閱讀有哪些技巧和方法

3，閱讀方法是什么

1.閱讀方法是理解讀物內容，從中接受信息所采用的手段或途徑。2.有不同類別和層次。（1）綜合類，有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等；（2）分項類，有解詞、釋句法，文章結構分析法，文章中心思想歸納法等；（3）與思維方法結合，有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等；（4）閱讀筆記方法，有劃重點、寫標題，編寫讀書提綱，寫讀后感及讀書心得等方法；（5）按文體閱讀，有散文閱讀法、小說閱讀法、詩歌閱讀法、劇本閱讀法、科技文閱讀法等。

題目、標題和副標題圖象、照片、流程表、地圖下方的說明文字檢討問題和老師的講義來頭和結尾的段落總敘在審查過程中要提問，這是sq3r閱讀法中的： question 把題目、標題、副標題轉換成問題閱讀章末或副標題下方的問題問自己老師在教導這課時曾經交代過什么重點問自己關于這個課題，我已經掌握了哪些知識開始閱讀，這就是sq3r閱讀法中的： read 尋找你提問之問題的答案回答篇章或學習手冊設在開頭或結尾的問題。特別留意劃線、加粗或傾斜字體的文字閱讀輔助說明的圖象閱讀難度較高的篇章時要放慢速度遇到不明白的地方，要停下來，再重讀一遍。一次只閱讀一小段并背誦那一段。背誦你讀過的一小段，這是sq3r閱讀法中的： recite 問自己剛學過了什么并口頭用自己的話縮短資料。利用課本做筆記但用自己的話記錄材料重點在重要的論點下劃線和突顯關鍵的詞匯利用最配合你的學習模式的方法背誦。記得，當年運用越多的感官刺激，你越能記得重點。增強學習效果三倍：看、說、聽增強學習效果四倍：看、說、聽、寫！檢討過程，這是sq3r閱讀法中的： review sq3r閱讀法第一天當你閱讀和背誦整個材料后，應當根據你劃線的部分設置題目。如果你背誦的方法包括在筆記本做筆記，你可以在筆記本的左側記錄問題。 sq3r閱讀法第二天迅速閱讀課文或筆記，讓您記憶重點。遮住筆記簿的右側并口頭問自己左側問題，然后憑記憶口頭復述答案。至于那些難度較高的題目，你可以利用小卡片抄錄答案。運用記憶技巧協助你背誦需要背誦的資料。 sq3r閱讀法第三天、第四天、第五天互相參照你的小卡片和講義并挑戰自己回答你設置的問題。若有需要，可以做更多小卡片。 sq3r閱讀法周末利用課本和筆記簿，制作一個內容表，列下課文里你需要掌握的范圍。在內容表的基礎上，制作復習講義。在綜合講義時，口頭復述資料并用自己的話把重點記錄下來。現在你已經鞏固你的知識了，定期檢討復習講義，那你就不需要臨時抱佛腳了

然后,對基本知識、語言基礎、閱讀技能、快速閱讀必須提高因為這樣以具備一定的詞匯和基本語法為基礎，還要掌握一些重要的閱讀技能?；局R主要是指的是所涉及英語的專業知識，沒有一定的專業知識，要想把內容理解透是有相當大的難度的。語言基礎知識主要指詞匯量和句型結構。要有一定的詞匯量。這包括兩部分，一是公共部分，二是專業部分。我認為公共英語部分至少要達到4，000個單詞量，而專業部分最好要有1，500個詞匯量。要有一定的句型分析能力。英語文章最大的語法難點是句型，句型中的難點是定語從句。一個句子很長，往往是由于定語從句連環套在作怪，定語中套著定語。這樣的連環從句表達專業概念非常嚴謹，卻給我們閱讀帶來困難。因此，我們要能夠進行層次分析，準確把握各從句之間的關系，才能提高閱讀速度。同時，要了解詞性的變化，名詞的動用和動詞的名用。至于時態等其它的語法現象對我們具備一定語法知識的參試人員來說，基本上構不成多大障礙。

閱讀方法是什么

4，閱讀技巧

閱讀技巧如下：01.摘讀:這種讀書方法的重點在于有目的地一邊閱讀，一邊摘錄自己所需要的有關內容?；蜃衷~句篇，或語法修辭，或知識哲理，分門別類摘錄在自己本子上。摘畢要寫上什么時候、摘于什么書刊、作者是誰。這種方法有利于加強語言的積累，提高對文章的領悟能力及駕馭文字的能力。02.查讀:它的重點在于利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義，并結合課文的上下文做基本掌握。03.劃讀:它的重點在于閱讀時邊讀邊準確地劃出有關內容，便于理解應用和查考。它的目的在于有重點地掌握閱讀中所需要重視的內容，便于攻克難點，解除疑點，培養按要求找內容的閱讀能力。04.詢讀:它的重點在于閱讀中發現疑問，做出標記或摘錄下來，通過詢問別人解決問題。它的目的在于使學生樹立“能者為師”“不恥下問”的治學觀點，培養解決問題的能力和虛心好學的精神。05.議讀:它的目的和重點在于通過議論，解決閱讀中的疑難所在。要求在閱讀過程中抓住關鍵疑難，提出自己的見解并找出依據。06.疑讀:“學貴有疑”。它的目的和重點在于閱讀過程中發現問題，提出問題，培養思考的習慣。要求在閱讀中善于質疑問難，邊讀邊想，發現疑問，然后帶著疑問去查讀、詢讀，去解決問題。07.避讀:在閱讀中對經過努力解決不了的問題或無重要意義的內容以及自己了解的內容，避而不讀。能培養從實際出發，抓住主要矛盾，避輕就重的選擇能力，在做閱讀題的時候會經常用到。08.聯讀:重在回頭看自己已有的知識，聯系舊知識，學習新知識。要求把閱讀新課與舊課結合起來，使知識系統化，既有效地復習舊知識，又較好地學習新知識，逐步培養學會整理知識的方法，并培養其聯想和綜合能力。09.比讀:要求在閱讀中把不同的篇章、優劣各異的內容、相同或相反的知識通過比較找出異同，加深理解。尤其要把它帶到閱讀的第二課堂中去運用。它的目的在于培養讀書興趣，開闊學生眼界；同時也可培養研究、探索能力。10.逆讀:要求從全書之末，即從書的最后章節向前讀回去。在開讀時必然會遇到各種疑問，那不要緊，句子記在心中，存疑于心中。要求在逆讀過程中不斷追根尋源，由果及因，存疑之點就能迎刃而解。它的目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發積極思考和主動探索的精神，牢固地掌握知識。11.注讀：要求在閱讀中，發現疑難之處或有不同看法時，就在課文的書頁空白處進行批注，發表個人評論意見，提出質疑。這種方法能培養孩子大膽評論的能力，并且能提高明辨是非曲直的能力。12.改讀：它的重點在于解放思想，不迷信作者，而抱著分析、研究、探索的態度，將正確的東西，經過消化變成自己的知識；還要發揚“挑剔”精神，敢于對錯誤的、消極的東西，提出改動意見。

5，對于讀書你有哪些好訣竅

1 以理解代替記憶 2看時一定要集中精神，不要三心二意 3要對它產生興趣 4讀后要懂大意，讀時要注意細節和重點 5百思不解時不要硬想，先別想。拼命想想不到，不想是答案卻走出來是常有的事

一勤，業精于勤；二恒，持之以恒；三序，循序漸進；四博，博覽群書；五問，不恥下問；六專，專心致志，七習，溫故知新；八思，反復思考；九記，勤做筆記；十用，學以致用。

一、認真安排好你的時間。首先你要清楚一周內所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。二、學習前先預習。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。三、充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。四、學習要有合理的規律。課堂上做的筆記你要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績。五、有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學習。選擇某個地方作你的學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學習時，你應該全神貫注于你的功課，切忌“身在曹營心在漢”。六、樹立正確的考試觀。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它?；蛟S，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學習扎實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助于你把新學的知識記得牢固。

我小學時期學習一塌糊涂，五年級時就喜歡看小說了，所以語文從那時候開始領先。初中時開始拿獎，尤其是語文和英語總是第一名。重點高中時分到了文科重點班，高考有一個全縣第五名的成績。好成績首先是勤奮得來的，毋庸置疑，心思不在學習上，天天玩游戲是不行的。記得我高中時，只要是醒著就書不離手。不過學習方法很重要，死讀書只有死路一條。上課一定要認真聽講。我數學一直不太好，底子差，在學習數列什么的，就十分吃力。但上課還是認真聽，跟不上老師的思路時就趕緊做一個記號，下課再請教。把不懂的知識搞懂為止。培養自學能力，到了大學你才會發現自學能力有多重要。要自覺學習，自覺利用身邊的各種學習資源。當然，最重要的是心態一定要好。自信！不屈不撓！在高三時，我們的班主任就很有方法，他每天在我們早自習時在黑板上寫一句名人名言，中英文結合，整整一天那句振奮人心的話就一直回蕩在我們腦海里。。。你也可以試試，每天在便箋本上找一句勵志語言。祝你好好學習，天天向上哈！

不恥下問，專心致志，溫故知新，反復思考，勤做筆記，學以致用記得給我加分!!!!!!!

6，閱讀技巧有哪些

淺談提升閱讀技巧的練習方法閱讀技巧與其他技巧一樣，可以通過練習以及了解關鍵技術，使自己得到提高。下面介紹一些在生活學習中，通過練習提高閱讀能力的方法。1. 利用群體策略，進行深入閱讀群體策略是指深入地進入一個題目，從不同的觀點進行學習，霍利迪還建議人們盡可能在其他非閱讀性活動中也運用這個策略。舉個例子：關于第二次世界大戰的學習：這個內容的書籍有幾千種，那么你可以有幾個選擇。比如，假設你住在加拿大，英國或美國（也就是說在西方盟國）。你對這次戰爭及其后果的理解更加傾向于收到你的國家的影響。你可以通過閱讀戰爭如何影響了歐洲的公民來運用群體策略，試試尋求對大屠殺的理解，閱讀戰爭年代領導人的自傳（推薦馬丁?吉爾伯特的《丘吉爾傳》，這是一本對丘吉爾一生強有力并且深入的介紹）。2. 了解作者你讀的書是誰寫的？讀些關于作者的書，可以很大程度上加深你的閱讀體驗。去年，我讀了一本威廉?莎士比亞的傳記。才非常驚訝地了解到莎士比亞的工作習慣。你可能無法找到你讀的每本書作者的傳記。但是有些問題能夠加深你的閱讀理解?！?這個作者還出版過什么書（這本書與作者其他的書有怎樣的關聯？這是該作者的一個新的領域還是對他之前寫作領域的深入開發？）※ 這本書與作者職業的關系（作者是一個全職作家，一個偶爾寫作的商業專家，還是其他的？）3. 把你讀到的寫下來讀書筆記可以考察你對閱讀的理解和欣賞。你可以寫完整的讀后感，也可以在書的旁白處寫下自己的筆記，作為對書籍的一個簡短指南。不知道該寫些什么？考慮以下幾點：→ 書中是否提供了一些練習或模板？有的話就做一下。→ 書中是否提到其他有趣的參考書目？有的話就記下來?！? 有沒有哪些優美的詞句深深震撼了你？也要記下來。4. 與其他人進行討論在大多數情況下，閱讀是件孤獨的事情。但是如果計劃好，你也可以把閱讀變成一個社交活動。例如，你可以參加一個虛擬讀書俱樂部，與別人交換讀書筆記，與其他讀者溝通。如果你想通過閱讀改進生活或提高工作能力，那么與對同樣材料有興趣的其他人討論是個很好的方法。5. 問自己：我同意作者的觀點嗎？為什么同意，為什么不同意？在你讀一本好書的時候，會很自然地被其吸引。有些書非常動人，你會看得廢寢忘食。當然，熱情地，深入地閱讀是很令人著迷的，但是你還可以做得更多。大多數非虛構類作品（以及很多虛構作品）都試圖證明某種觀點。探索：▲ 作者是如何開發這個觀點的？▲ 作者是否提供了相關作品的注釋？▲ 作者是以自己的經歷來創作的嗎？這些問題能幫你更高效地評估自己的閱讀效果。6. 探索你閱讀的內容（后記與注腳）對于讀過的大多數書，我都會看后記，注腳和其他相關支持性材料。為什么？這些部分對內容提供了額外的信息和新鮮的闡述。書籍的前言和簡介也有類似的作用。實際上，經典小說和虛構故事的簡介經常能夠告訴你作品是如何被翻譯的，以及為什么作品成為經典。后記：有時候，作者會在后記中提供一個名單。也有時候，你可以從后記中了解到作者的關鍵關系點。你還能學到編輯對作品的貢獻，以及在編輯過程中誰提供了最好的建議等。注腳：注腳和參考書為將來的繼續閱讀提供了很有價值的資料，而這些細節可以打開你的眼界。沒必要讀所有的注腳部分，只要看看作者是否在其中附加了有趣的內容就可以了。7. 回憶你喜歡的休閑作品讀完一本小說，劇本或其他休閑書籍之后，把書放下。第二天，試著想想書中你最喜歡的是什么。通過這些觀察，你就能找到將來你會喜歡的其他作品。實際上，這種反思的技能可以幫助你從他人哪里尋求推薦。你可以解釋你喜歡書中的哪些部分，而不是簡單地說你喜歡那本書。8. 讀你讀的那本書的書評讀你讀的那本書的書評可以提供一個新鮮的視角?？梢詮膩嗰R遜書評開始但是不要停在那里。在倫敦書評雜志上和紐約書評雜志上都可以找到非常出色的書評。事實是，閱讀有思想的書評可以幫你掌握更有效的閱讀技能。9. 通過閱讀虛構作品開發“心靈感應”能力有證據顯示閱讀虛構作品能幫助人們開發心智，了解別人。研究者建議人們通過閱讀虛構文學作品來得到這種能力。與一般虛構書籍不同，虛構文學作品需要讀者有意識地運用創造性思維。就像在實際生活中，文學虛構作品中充滿了不易了解的復雜的人物，而這些人物又吸引你去探索他們的內心。10. 使用工具來協助自己閱讀無論你是讀虛構還是非虛構書籍，你都可能會時常遇到不熟悉的理念，詞匯和其他的東西。不要跳過去不讀，而是花幾分鐘時間查查字典（書架上的印刷品字典或者在線字典都可以）。同樣的，如果閱讀的速度不夠快，建議練習諸如“精英特速讀”方法，你的想象力是很強大的，但是你需要給它合適的材料去盡情發揮。11. 使用熒光筆（準備做記錄）使用熒光筆是很古典的處理文字的方法。不幸的是，CBS報道說熒光筆是最沒有效率的閱讀工具。但是，如果你留心，這個方法還是可以重獲新生的。例如，使用多重系統。你可以開始讀幾章，標記出幾個短句。下一步，用熒光筆寫些筆記，作為指南。12. 創造學習筆記（適合學術考試）假如你在為了通過PMP證書考試而閱讀諸如項目管理機構知識這類的技術性書籍。僅僅坐在椅子上閱讀這種材料能得到某些收獲。但是想要真正掌握這些知識，你需要做些學習筆記。學習筆記的類型取決于你的學習方法。這里有一些概念可以幫助你在閱讀的時候做學習筆記：▲ 公式：把重要公式寫下來，并給出術語的定義?！?注意粗體字：如果作者一次次使用粗體字，很可能是關于重點的暗示。▲ 畫概念圖表：著名的斯科特.揚用這個方法在12個月內完成了MIT的計算機科學課程。▲ 記下你覺得富有挑戰性的概念，以便將來復習。在學習一個新科目的時候，很自然地會遇到一些有挑戰性的概念。你可能無法馬上理解這個概念。把它記下來，過后再復習，還可以參考其他書或者去咨詢專家來加深你的理解。13. 每天讀書很多人設定目標要讀更多的書。但是怎樣才能做到呢？其實只需要養成閱讀習慣就可以?？値б槐緯谏磉吘秃芄苡?！如果你不是天生的閱讀者，那么就尋找能夠使得閱讀成為例行程序的辦法（比如出門之前或者睡覺前）。這些技巧最適用傳統閱讀、但對數字閱讀同樣有效，而且還能幫助你學習和記憶更多從書中讀到的東西。

7，讀書方法有哪些

讀書方法(1）泛讀泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。（2）精讀要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法. （3）通讀即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。（4）跳讀這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續讀，就可前后貫通了。（5）速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采取"掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。（6）略讀這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。（7）再讀有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。（8）寫讀古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。（9）序例讀讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。（10）選讀就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會收到好的效果?？梢越Y合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

傍百年樹讀萬卷書（朱熹為白鹿書院題）養心莫若寡欲至樂無如讀書（明鄭成功）精神到處文章老學問深時意氣平（清石韞玉）喜有兩眼明，多交益友恨無十年暇，盡讀其書（清包世臣）世間唯有讀書好天下無如吃飯難（清包世臣）讀古人書友天下士（清包世臣）少年說劍氣橫斗長夜讀書聲滿天（清李文田）世上幾百歲舊家，無非積德天下第一件好事，還是讀書（清姚文田）風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳家事國事天下事，事事關心（傳為明代顧憲成作）有打瞌睡豪杰無不讀書神仙有奇書讀無他好與古人游何所期好書悟后三更月良友來時四座春鳥欲高飛先振翅人求上進多讀書文要醒人方為貴論當濟世始稱真黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。（顏真卿《勸學》）窗間白發催愁境，燭底蒼頭勸讀書。（湯顯祖《正覺寺示弟儒祖》）書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。（于謙）讀書不知味，不如束高閣。（清袁枚）讀書已過五千卷此墨足支三十年（清袁枚）真讀書人天下少不如意事古今多（金圣嘆自題書齋聯）至樂無聲惟孝悌太羹有味是讀書（魯迅三味書屋木刻對聯）都無做官意唯有讀書聲（蔡元培自撰聯）閉戶讀書真得計當官持廉且不煩（清增國荃）讀書身健即為福種樹華開亦是緣（清吳廷康）讀書隨處凈土閉門即是深山明　李樂放開肚皮吃飯；抖擻精神讀書。

8，閱讀的方法

閱讀可以分成四種情況。第一種是信息式閱讀法。這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬于這種閱讀方法。對于大多數這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛象電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，舍棄無關的部分。任何人想及時了解當前形勢或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考，視所讀的材料而定。第二種是文學作品閱讀法。文學作品除了內容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢，自己能聽到其中每一個詞的聲音，如果嘴唇沒動，只是因為偷懶。例如讀“壓力”這個詞時，喉部肌肉應同時運動。閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個音節，照樣也能聽得出來。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽詞句前后的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知。文學家的作品，唯有充分運用這種接受語言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫作技巧。這種依賴耳聽—一通過眼睛接受文字信號，將它們轉譯成聲音，到達喉嚨，然后加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關。第三種是經典著作閱讀法，這種方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要像讀文學作品一樣的慢，但讀者的眼睛經常離開書本，對書中的一字一句都細加思索，捕捉作者的真正的用意。從而理解其中的深奧的哲理。值得注意的是，如果用經典著作閱讀法閱讀文學作品，往往容易忽略文學作品的特色，以使讀者自己鉆進所謂文學觀念史的牛角尖中去。第四種閱讀方法是麻醉性的閱讀法。這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然于無限的幻想之中。這類讀者一般對自己的經歷和感受不感興趣，把自己完全置身于書本之外。如果使用麻醉性的閱讀方法閱讀名著，讀者只能得到一些已經添加了自己的幻想的膚淺的情節，使不朽的名著下降到鴛鴦蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不經心地閱讀《安娜·卡列尼娜》，猶如讀一本拙劣的三角戀愛小說。麻醉性的閱讀在將進入成年的時候達到頂峰。年輕人的麻醉閱讀是造成大量的文學作品質量低劣的原因。第五種是我們要知道文章的中心，可以知道中心人物的好品質。

第一種是信息式閱讀法。經典著作閱讀法。閱讀方法是麻醉性的閱讀法。文學作品閱讀法。

第一種是信息式閱讀法。這類閱讀的目的只是為了了解情況。我們閱讀報紙、廣告、說明書等屬于這種閱讀方法。對于大多數這類資料，讀者應該使用一目十行的速讀法，眼睛象電子掃描一樣地在文字間快速瀏覽，及時捕捉自己所需的內容，舍棄無關的部分。任何人想及時了解當前形勢或者研究某一段歷史，速讀法是不可少的，然而，是否需要中斷、精讀或停頓下來稍加思考，視所讀的材料而定。第二種是文學作品閱讀法。文學作品除了內容之外，還有修辭和韻律上的意義。因此閱讀時應該非常緩慢，自己能聽到其中每一個詞的聲音，如果嘴唇沒動，只是因為偷懶。例如讀“壓力”這個詞時，喉部肌肉應同時運動。閱讀詩詞更要注意聽到聲音，即使是一行詩中漏掉了一個音節，照樣也能聽得出來。閱讀散文要注意它的韻律，聆聽詞句前后的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲取自己的感知,得到自己的理解。文學家的作品，唯有充分運用這種接受語言的能力，才能汲取他們的聰明才智、想象能力和寫作技巧。這種依賴耳聽—一通過眼睛接受文字信號，將它們轉譯成聲音，到達喉嚨，然后加以理解的閱讀方法，最終同我們的臆想能力相關。第三種是經典著作閱讀法，這種方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。閱讀這些著作要像讀文學作品一樣的慢，但讀者的眼睛經常離開書本，對書中的一字一句都細加思索，捕捉作者的真正的用意。從而理解其中的深奧的哲理。值得注意的是，如果用經典著作閱讀法閱讀文學作品，往往容易忽略文學作品的特色，以使讀者自己鉆進所謂文學觀念史的牛角尖中去。第四種閱讀方法是麻醉性的閱讀法。這種閱讀只是為了消遣。如同服用麻醉品那樣使讀者忘卻了自己的存在，飄飄然于無限的幻想之中。這類讀者一般對自己的經歷和感受不感興趣，把自己完全置身于書本之外。如果使用麻醉性的閱讀方法閱讀名著，讀者只能得到一些已經添加了自己的幻想的膚淺的情節，使不朽的名著下降到鴛鴦蝴蝶派作家的庸俗作品的水平。如果漫不經心地閱讀《安娜·卡列尼娜》，猶如讀一本拙劣的三角戀愛小說。麻醉性的閱讀在將進入成年的時候達到頂峰。年輕人的麻醉閱讀是造成大量的文學作品質量低劣的原因。第五種是我們要知道文章的中心，可以知道中心人物的好品質。

9，最好的做閱讀的方法

做題前至少先讀2遍文章，等到你對文章大致有一個了解時，便可以開始看題了。答題時，每做一道題，就看一遍文章（有的題只在某段，就不用通讀了），記住，答案全在文章里。答題時，要括開了想，不要局限在文章，根據自己的經驗來答題，但不要漫無邊際地答，要抓住判題人的心，就要往好的方面答，不要過于抒發自己內心的激憤。當要你總結中心思想時，記住不要慌，有一個公式可以用中心思想=主要內容+文章主旨初中的現代文一般分為三大類：記敘文議論文說明文這三類文章各自有各自的文章特點及作題技巧，下面，我就大體說一下這三類文章通用的閱讀步驟： 1、通讀文章，盡量把握文章大意及中心意思，為下面閱讀問題及回答問題做一個厚實的鋪墊。 2、閱讀問題，帶著問題再次閱讀文章。當然，如果作題時間非常緊的話，也可以把以上兩個步驟合二為一，但答案的準確性就減小了。 3、根據問題，圈定信息范圍。 4、經過思考后，篩選主要信息，這就要看你平時對這個能力的培養了。 5、答題雖然這看似麻煩復雜，其實真正做起來也只是三五分鐘。只要你多做題，爭取舉一反三，你的現代文閱讀將不成問題。閱讀題首先要理解好題的意思.很多答案在文中.加強文言文練習閱讀題首先要理解好題的意思,平時要多多練習. 現代文閱讀是高考語文試卷的一大版快，也是最讓人頭疼一大題，歷年來，這里也是很多考生的瓶頸。這類題要求考生必須把對文章的理解用文字的形式表達出來。答題的總體要求是對（準確切題）、全（全面完整）、好（語句通順）。從近幾年高考題中，我們不難尋出一些命題規律及答題技巧，現結合實例作一解秘，想必對如何答好閱讀題有所幫助。綜觀近幾年高考卷出現的題型，大致可以歸為三類:一是理解作者在文中的重要語句所要表達的含義，即寫什么；二是理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用)，即怎么寫和為什么這樣寫。后一類結合原文信息和所學語文知識進行解答。三是審美鑒賞性試題，審美鑒賞性試題，屬于文學評論中的一種，是讀者在選定的評論角度對作品作出的觀點和看法，閱讀者的看法也就是短文賞析的中心論點。這類題型要求能分辨出文章語句段的表現技法，領悟其表達技巧，審視他的藝術效果，把握他的獨特風格，進而進行富有個性的鑒賞。一般來說題目只會要求從某個方面（或主題、或構思、或藝術特點等）來進行賞析。寫作時只能緊扣一個方面，從某一角度賞析，選準角度，不求面面俱到。具體分析如下：一、對“理解作者在文中的重要語句所要表達的含義”的題, 多用原文或整合原文語句作答。（一）答案表述的原則： 1、忠實于題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。 2、忠實于原文。“現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想?！边@教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發,離“題”萬里。 3、忠實于語言規則。閱讀題答案表述要依據題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用詞準確，語言簡潔，字數不超過規定數。 (二)、答案表述的技巧——截、改、寫。 1、截。截是指題目答案就是原文的某一句話、某一個詞，我們只要原原本本把它移出來或裁出來，按規定寫進答題處就可以了。 2、改。改就是我們在找出題目答案所在的語句后，由于語句在長不合書寫要求或語句含有不合題意的雜亂信息，需要加以改造，這時要求根據題意，選出有用的語言信息進行重新組合、表述。 3、寫。有些閱讀題答案在原文語句中找不到，需要我們整體把握段前篇或全面理解上下文語境才能悟出答案。這樣的題目要求我們用自己的語言把答案意旨表達出來。做這類題目，答案書寫要嚴格遵守第一點談及的三原則，吃透答案的內容要點，吃準表述的范圍、角度和方式，用規范的語句表達。（三）如何在原文中尋找語句答題 1．定區域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區域。 2．明方向。認真審讀題目，弄清所問，找準答題方向，再“瞻前顧后”結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。 [例一]：似乎剛過完春節，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了。這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算得一種玉簪花精神罷。我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因而有自知自明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時色彩繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功?！斑B死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。（http://tieba.baidu.com/f?kz=307115206）

威尼英語口語教你提高英語閱讀必須做好以下幾點做英語閱讀，就自己在威尼英語口語口譯學校學習的切身體會而言，最重要的一點就是要提高自己的閱讀從整體上把握一篇文章的脈絡的能力就越強。以下列出幾點提高閱讀的方法: 1．多背單詞。詞匯量的大小是進行閱讀的基石，很難想象沒有詞匯量如何能完成閱讀任務，更不要談速度了。如果我們積累了足夠多的詞匯量，看一篇文章的時候碰不到幾個生詞，可想而知，速度的提高是難以避免的，因為你在單位單詞上停留的時間越少，對整個句子，乃至文段，就更能把握好。 2．注意力高度集中?？匆黄恼碌臅r候，要撇開其他的私心雜念，做到心無旁騖，也就是說要把自己思想融入自己在看的文章之中。提高自己的注意力不是說出來的，而是練出來的，一定要在平時自己做閱讀練習的時候嚴格要求自己。看一篇文章的時候要做到一口氣看完，不要斷斷續續，更不要養成邊看邊默念的習慣。 3．用英語的方式思維。看英語文章的時候，有些同學要把看到的東西先暗暗轉譯成中文才能理解，這說明他們的閱讀能力還沒有產生質的飛躍。避免這種思維方式的途徑只有一個，那就是提高自己的英語綜和能力。 4．試著連句或是一目幾行。看一篇文章的時候，注意不要逐字逐字地看，或是一句句的看，要把兩個或三個句子連起來，一氣呵成，把它們看完，形成這種能力的關鍵，就是要加寬自己閱讀時的視幅，這個能力的形成要下很大的苦功，送大家一句話吧：勤與不畏難是關鍵。 5．進行大量的閱讀。這是最后一點也是最重要的一點。閱讀速度的提高在根本上是個潛移默化的過程，也就是通過大量的閱讀英語文章、書籍，使自己的閱讀速度乃至閱讀能力有了一個質的提高。這樣堅持下來，閱讀的速度就上來了。 ……引自威尼英語口語培訓網

先看下面的題目和各個選項。然后再看文章。看文章的時候不要求每個單詞都明白。一般剛開始看了會會知道大概講個什么內容。然后等到了題目涉及的地方時就要慢慢研究了。題目都做完了即使還有內容也不用看了。閱讀還是要求單詞量的。平時多讀多背。背書是提高英語的最好的辦法了。

10，閱讀技巧

語文說明文閱讀題的答題技巧文章來源：轉載作者信息：轉載日期：2006年8月21日說明文主要考查考生從文中準確獲取信息的能力，設題主要圍繞準確認讀、準確理解、準確篩選來考慮。考題常設置干擾性因素：(1)增減擴縮，就是對原文的句子加以改動，通過增加某些字或減少某些詞語的辦法，擴大或縮小說明范圍。(2)魚目混珠，就是用似是而非的詞語或句子來替代正確的，造成歧意。(3)顛三倒四，是指設置選項時，有意將原文的句子關系打亂，造成理解的難度，如顛倒因果關系，攪亂先后次序。(4)無中生有，就是利用考生的思維慣性，誘考生用想當然代替清醒的理性思考。解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題干做標記，找出范圍對應句，比較選項看差異。” 先讀原文，完成3個任務：(1)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯系，作者的見解及相關材料。(2)給段落標上序號。(3)給重要句子和關鍵詞語做上記號。其次，讀題干很重要，要給重要詞語做上標記。如1999年卷第1題，可做如下標記：“本文第一自然段提出了一種假說，對這種假說理解不正確的一項是”3標記。第一處是命題點所在的位置，第二處是試題考查的內容，第三處是選擇答案的標準。第三，找出答題的范圍和對應句是答題的實質性階段。一般來說，答案的檢索區間應在命題點的附近，如第1題答案在第1段或第2段。找對應句更重要了，可以說找到了對應的句子，就基本上找到了答案。比較選項找出差異是最后一步，即完成答題。如第1題B項說：“比起人類來，冬眠的哺乳動物在更寬的范圍里發生了變化。”漏了“調節性”幾個字，與文章原意不合。說明文閱讀題都是單項選擇題，選擇正確選項方法有三：直選法、排除法、類推法。直選法，即直接選出正確答案。這種方法適用于一目了然的題目，有的答案自己一下子能夠確定。也適用于“選非題”，如選出“不正確的一項”、“不符合文意的一項”。排除法，可適用于一切類型的選擇題。它通過排除不合題目要求的選項，將正確的答案顯露出來，提高答案準確性。用排除法要找準“第一知識點”，即首先要排除的選項被排除的依據，須具備2個特征：一是判斷得最準確，二是最有價值，確定這個知識點后可排除較多的選項。類推法，適用于部分選擇題。根據合理推斷，迅速排除某些選項，或根據已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。一、分類 1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。 2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。二、說明的順序時間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分數：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？標準化答題格式：本文使用了__________的說明順序對__________加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）三、說明的方法 1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。 2、常見說明方法的作用： ①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。 ②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。 ③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。 ④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。 ⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。 ⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。 ⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。 ⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。 ⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式—— A、引用具體的事例；（作用同舉例子） B、引用具體的數據；（作用同列數字） C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。 D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）四、說明文的語言品析 1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。 A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。規范性的答題格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如“……”一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理，像這樣的例子文章中還有很多。 2、對具體篇/句/詞的評析篇/句的作用基本同上。字詞作用有以下考查形式： A、加點字詞有何作用？B、能否替換為另一個詞語？C、加點詞語能否刪去？這種題目往往要結合說明語言的準確性（有時是體現語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述。五、說明文寫法分析 1、結合說明方法談規范性的答題模式如下：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用） 2、結合修辭手法談規范性的答題模式如下：這是一篇生動地說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。 3、結合表達方式談記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，答題的規范性格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。六、說明語段的作用這種題目答題的角度有三：（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）、結合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。表達技巧鑒賞類命題角度，主要應有以下方面： 1. 從語言運用角度：語言是否準確、簡練、生動、形象；具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；運用了什么獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等），有什么表達效果。 2. 從結構安排角度：開頭結尾各有特色；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾，起承轉合，曲折有致。 3.從表現手法角度：是否運用了想象、聯想、象征、渲染、烘托、對比，先抑后揚、托物言志、借景抒情、融情于景等手法及其作用。 4. 從表達方式角度：各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱、第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒、插敘手法的運用及作用；描寫的特點，肖像、心理描寫，側面、細節描寫，景物描寫等的作用。 5.綜合考查以上內容。如例5。要求考生首先應熟悉表達技巧的相關知識，并結合本文的實際內容進行恰當的較為深入的分析。賞析時，考生應扣住文章表達方面的要點，既可作比較全面而概括的賞析，也可就某一突出特點作比較深入具體的賞析，只要言之有理，并能敘評結合，都是符合要求的。二、如何進行表達技巧鑒賞命題思路是：運用了什么技法，表達了什么內容，達到了怎樣的效果。答題必須考慮三點：①指出運用哪種技法，②分析概括某種技法表現出來的特定內容，③說出具體效果。常見錯誤：一是缺乏相應的鑒賞意識，如藝術形象的一般分析方法，常用表達技巧的作用、效果，缺乏相應的鑒賞評價術語等；二是不能很好地結合閱讀材料的特點，以及設題的角度和要求，做必要的、適當的、靈活的變通；三是語言操作的隨意性太大，抓不到得分點，或分寸失當，缺乏根據，或組織混亂，沒有層次感。答題要求：1.不能用描寫或比喻、擬人化的句子作答。 2.回答不要太抽象，要點明其手法或作用。如果不是明確要求只答抽象的要點，必須緊扣題旨，予以適當的解釋，以表述其來源和依據，使答案準確具體。 3.有幾個要點時，要盡量分條作答，多多益善。 ①不能遺漏題目要求中的要點。有些題目看似簡單，但所賦分值卻很高，不僅要揣摩得分點的分配，而且要對應題旨，這樣才能準確表達，拿全分數。②不能遺漏對應材料的要點。4.動筆之前一定要組織好語言，看清字數要求等，應在草稿紙上斟酌好后再往試卷上抄寫。

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