個人建議是不用學，除非孩子自己本身非常喜歡奧數。給你講個真實的事情，我的一個同學小學時成績很好，正好那幾年流行學奧數，于是他父母就讓他去學，什么時候開始學，一定看孩子的潛質，天賦突出的啟蒙期就可以學，一般資質的孩子就要有一定數學學習能力和方法后學，什么樣的小孩可以學好奧數1)理解力好。

1、小學要不要學奧數？

給你講個真實的事情，我的一個同學小學時成績很好，正好那幾年流行學奧數，于是他父母就讓他去學。說是為了在數學考試的時候能夠做對兩道附加題，為此他還按照老師的要求買了很多練習冊回來做，結果發現考試的時候那些學過的東西都用不上，因此備受打擊。有可能是在小學階段學的太過刻苦，到了中學階段，由于是住校，他就開始“放飛自我”沒有了父母的約束，自己再也無心學習，

整天混時間，學習成績自然也跟著一落千丈。最終，因為成績實在不行，只上了個普通的二本，記得前幾年網上有個段子，說某個大學的數學教授竟然被一道小學四年級的奧數題給難住了，為此教授還寫了一篇文章，稱“做題像是變戲法”。因此，個人建議是不用學，除非孩子自己本身非常喜歡奧數，講真，這東西學了用處不大，有這功夫，還不如讓孩子去學一些他真正的愛好。

2、三年級數學尖子生，應該到哪里去學奧數？

數學尖子生？考試100分是嗎？我覺得有點自封的概念，數學能力高低和成績還是有區別的，我帶的三年級學生里基本是95分以上的，但是課外數學差距還是很大。應該到哪里學？首先你要大致清楚三年級課外大致學什么？我是王老師，致力于小學數學的精品問答！今天大致梳理下三年級課外培優的一些內容，供您參考！途徑很多，但是建議去有體系，有評定系統的機構去學，畢竟適合的，孩子能努把力夠得著的才有益，

三年級課外知識以某思考綱為例，從計算，應用題，幾何，數論組合數學等幾方面簡單介紹下。①計算乘除法巧算，湊24點填算符，等差數列等知識點，其中等差數列題型變化最大，求項數，求和，求某項，求公差，中間項，連續奇數求和等等。②應用題型雞兔同籠及相應拓展題型，還原問題，方陣問題，盈虧問題，日期問題，報數問題，和差倍進階題型（幾倍多幾，幾倍少幾）等等，一般都分為基礎題型和拓展提高題型，

重點是掌握解題的策略和多思路解題，這樣才能舉一反三。我在問答分享了近300種不同例題解題策略，可以先了解下，如下為三個對象的雞兔同籠問題。③幾何通過一些如割補，平移方法技巧求復雜圖形的周長與面積，基礎是了解各圖形面積推導步驟，而不是記熟公式。還有就是多邊形內角和和外角和知識點，④數論和組合數學數論相對少，主要是利用奇偶分析。

3、一年級小朋友提問：奧數到底怎么學，在哪學奧數最好？

一年級有點太早了，不太建議去學習奧數，三年級或者四年級比較適合，一年級的孩子現在可以培養孩子的學習習慣，計算能力，思維能力，對于孩子將來學習奧數有很大的裨益，現在孩子最缺少的就是這些了，一個良好的學習習慣對于孩子的學習有很大的幫助！可以讓孩子去試試火花思維的課程，做得很出色，課程比較有趣，能帶孩子學習興趣，針對孩子思維能力，學習習慣，計算能力的培養。

4、奧數要幾年級開始學？學奧數有什么好處嗎？

越早開始越好！奧數一詞被賦予太多和學習無關的東西，王老師還是喜歡用課外數學來代替，首先課外數學和課內數學一樣是體系化課程，體系化課程特點就是具有系統性和連續性，一年級有一年級的課外數學內容，六年級有六年級的，數學思維啟智是長期的一個過程，這才是奧數設置的初衷，應該面對更多的孩子。第二，奧數學習應該擺脫死記硬背和套路題，學習方法一定要適合孩子成長階段認知特點，理解才是最重要的，

我是王老師，專注于小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注。請不要再帶有功利性的眼光看待奧數了，以下詳解，供您參考！課外數學體系王老師一年級趣味數學包含課外培優內容，就像語文要進行繪本閱讀，英語要讀課外讀物一樣，數學開展課外拓展同樣是很重要的事情，以競賽選拔為目的的奧數學習和很多利益掛鉤，取消是件好事，利于課外數學的健康發展！一年級課外數學內容數學課外培優要綜合，計算，圖形，計數，應用題，雜題等等，都有各自思維方法運用的訓練。