概括如下:一是高度重視加強輟學工作的組織領導。中國普及九年義務教育的根本目標是讓每一個適齡兒童少年按時入學，完成九年義務教育。控制義務教育階段學生輟學是《中華人民共和國義務教育法》的要求，也是培養未來社會合格公民、構建社會主義和諧社會的需要。

控輟保學體現了義務教育。義務教育是最典型的特征。這種強制不僅是為了學生，也是為了國家。非義務教育不是強制性的，而是選擇性和自愿性的。義務教育是所有適齡兒童少年必須接受的教育，是國家必須保障的公益事業。這里特別強調，義務教育是所有少年兒童“必須”接受的，國家“必須”保障的教育是強制性的。

大力宣傳義務教育法和未成年人保護法，增強師生和家長的法律意識。加強教育執法，要求司法部門依法強制教育后仍拒絕送孩子上學的父母或監護人履行義務。加強對小學生外出打工的監控，配合有關部門嚴厲打擊阻撓入學、使用童工等違法行為。2.第二個是管理控輟。建立健全組織架構，層層分解落實責任，完善控輟-1/工作制度。改革教學方法和評價制度，嚴禁以分數作為評價學生學習的唯一標準。

全縣脫貧攻堅決戰在即。控輟 保學工作緊急。澗口鄉珍珠小學在中心校的領導下，狠抓控輟 保學工作，全力助推教育脫貧。在控輟 保學的道路上，涌現出許多感人的故事。魏，男，14歲，洛寧縣澗口鄉明珠村人，是一個在利卡建檔立卡的貧困家庭的孩子。這是一個不幸的孩子。一歲時，母親因病去世，父親常年外出打工，和年邁多病的奶奶相依為命。他是洛寧縣思源實驗學校八年級的學生。2019年11月，家中唯一的頂梁柱父親發生意外，喪失勞動能力。

突如其來的打擊讓他情緒低落，產生了退學的念頭，整天把自己關在家里。突然聽說家里有個學習成績優秀的學生退學了。明珠小學的王玉芬老師無法接受這個事實。她一次又一次來到魏的家里，苦口婆心地跟他講道理，勸他回學校去。然而，無論怎么勸他，他還是沒能動搖魏輟學的決心。孩子堅持要出去打工，為家庭減輕負擔。

控輟保學困難主要體現在:1。有學習困難的學生輟學。學困生因學習基礎差、學習成績差而輟學，認為自己沒有深造的希望，產生焦慮和失敗。2.一些家長法律意識淡薄，思想落后。他們認為他們的孩子學習是沒有用的。上學被認為是他們的一大負擔。他們認為即使孩子考上大學，以后也很難找到工作。還不如早點上學掙錢。這些家庭中，有的寧愿拿錢打麻將，也不愿意為了孩子上學買3D。

教育教學方法不當導致老師惹惱學生，學生討厭老師，師生關系緊張。最后學生討厭，離開。控輟 保學困難措施:1。加強安排部署。重點部署轄區適齡學生控輟 保學排查摸底，引導勸返。政府主要領導為領導小組組長，教育、財政、司法、公安、扶貧、殘聯、民政、市場監管和鎮街為成員單位，進一步明確了鎮街、相關部門和中小學的職責控輟-1/。

Primary School控輟保學實施方案為了保證事情或工作有條不紊、強有力地進行，往往需要提前準備一個方案，這個方案就是在立案前獲得的方法方案。那么什么是優秀的計劃呢？以下是我精心整理的小學控輟 保學實施方案(一般3篇)。歡迎閱讀收藏。小學控輟 保學實施方案1基本普及九年義務教育是義務教育法賦予基礎教育的法律要求，控輟 保學是“九年計劃”中的根本任務，也是我校的教育教學工作。

School控輟-1/責任書隨著社會的不斷進步，責任書對人們越來越重要。簽訂責任書可以有效增強我們的責任感。起草責任書要注意哪些問題？以下是我的學校控輟 保學責任書，僅供參考。讓我們看一看。學校控輟 保學責任書1為全面貫徹黨的教育方針，維護廣大適齡兒童依法接受義務教育的權利，學校保學生好、留好、學好，學校特與全體班主任、各科教師簽訂本責任書。

2.建立民主、平等、和諧的師生關系，不體罰或變相體罰學生，不歧視“雙差生”，從學習、生活等方面給予“雙差生”更多的關心和愛護。對于厭學的學生，班主任和任課教師要及時進行家訪，并和家長一起做好學生的思想工作，防止學生因為厭學而輟學。3.發現學生無特殊情況缺課時，班主任應及時向班主任報告，班主任和班主任應及時與家長取得聯系(或家訪)，勸說學生盡快返校。

Briefing是一份簡短的內部小報，傳達某些信息。它是一種簡短、靈活、快速的書面形式，具有報告、交流和引導的特點，以下是我的學校控輟 保學簡介，希望對你有幫助。學校控輟 保學簡報1 控輟 保學勞動是學校義務教育的中心任務，是學校教育的首要任務，這些年來，我們學校控輟 保學困難很大。為落實義務教育法，進一步加大“控輟 保學”工作力度，保障適齡兒童受教育權，完善和規范學籍管理，進一步鞏固控輟 保學”成果，提高學生整體素質，學校高度重視“控輟 保學”工作，把“控輟 保學”作為學校生存發展的重中之重。