這些國家，尤其是普魯士、奧地利等大國，為了加強(qiáng)統(tǒng)治，擴(kuò)大軍事實(shí)力，試圖通過教育來培養(yǎng)忠臣和得心應(yīng)手的士兵，因此急于將國家學(xué)校的管理權(quán)從教會(huì)轉(zhuǎn)移到國家，大力主張強(qiáng)制義務(wù)教育,國家政權(quán)加強(qiáng)了對(duì)教育的控制，師范學(xué)校教育和學(xué)前學(xué)校教育開始興起，教育制度和課程發(fā)生了一系列變化，特別是教學(xué)方法的重要改革，大學(xué)學(xué)術(shù)研究的加強(qiáng)和系統(tǒng)化教育,這一時(shí)期德國在政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展上落后于英法等國，但并不遜于教育,現(xiàn)在我們一起來了解一下德國納粹黑教育吧。

False，17世紀(jì)至18世紀(jì)中期德國，政治經(jīng)濟(jì)落后于英法，長期處于分裂狀態(tài)，300多個(gè)封建國家各有一方。這些國家，尤其是普魯士、奧地利等大國，為了加強(qiáng)統(tǒng)治，擴(kuò)大軍事實(shí)力，試圖通過教育來培養(yǎng)忠臣和得心應(yīng)手的士兵，因此急于將國家學(xué)校的管理權(quán)從教會(huì)轉(zhuǎn)移到國家，大力主張強(qiáng)制義務(wù)教育。早在16世紀(jì)下半葉，威登堡、薩克森等一些州就頒布了強(qiáng)制教育法令。自17世紀(jì)以來，大多數(shù)國家都競相頒布這樣的法律。其中普魯士國王腓特烈二世在1763年頒布了最著名的法令，進(jìn)一步規(guī)定5-12歲的孩子必須上學(xué)接收教育，否則家長將被罰款。

17世紀(jì)到19世紀(jì)是德國資本主義緩慢發(fā)展的時(shí)期。這期間，德國經(jīng)歷了30年戰(zhàn)爭，瘋狂突擊運(yùn)動(dòng)，拿破侖入侵，資產(chǎn)階級(jí)革命。這些歷史事件在不同意義上影響了-1教育的發(fā)展。這一時(shí)期德國在政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展上落后于英法等國，但并不遜于教育。國家政權(quán)加強(qiáng)了對(duì)教育的控制，師范學(xué)校教育和學(xué)前學(xué)校教育開始興起，教育制度和課程發(fā)生了一系列變化，特別是教學(xué)方法的重要改革，大學(xué)學(xué)術(shù)研究的加強(qiáng)和系統(tǒng)化教育。

西歐啟蒙運(yùn)動(dòng)教育，主張每個(gè)人都有自己的價(jià)值，國家的首要任務(wù)是維護(hù)每個(gè)公民的價(jià)值，通過國家手段充分體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。在第二次世界大戰(zhàn)的納粹時(shí)代，所有這些意識(shí)都被無情地摧毀?，F(xiàn)在我們一起來了解一下德國納粹黑教育吧。

{3。