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有關辯論賽作文集錦七篇　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是我整理的辯論賽作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。辯論賽作文篇1 　　時間過得真快，轉眼暑假過去了，不知不覺我們踏入了新學期的門檻，開始了新學期的生活。　　星期三下午的班會，老師讓每個小組想一個辯論賽的題目。我們小組想出的題目是先有雞還是先有蛋，老師聽了覺得非常有意思，因為這是一個古老而又難以解決的問題，全班一致通過了這個題目。　　我們班的開心果王明同學第一個發言了：“當然是先有雞了。因為女媧娘娘先用泥土捏出了人和動物，雞啊狗啊什么的”，“不是的，不是的”，只見陸雨同學跳了起來說：“你們可千萬不要相信神話故事，那都是迷信是假的，我們都知道小雞不是從蛋里孵出來的嗎?”“廢話，蛋不是雞生出來的啊”，這時不知是誰悶悶的來了一句。同學們聽了哄堂大笑這時班上一半支持王明同學，一半支持陸雨同學，先有雞，先有蛋，先有雞，先有蛋，教室里吵得不可開交。　　老師笑瞇瞇的看著我們說：“真可謂雞說雞有理，蛋說蛋有理啊，同學們你們想聽聽老師說法嗎?”教室里頓時安靜了下來，“到底是先有雞，還是先有蛋呢?如果以進化的觀點來回答這一問題，那么答案很明顯：先有蛋。恐龍_—作為鳥類的祖先就是產蛋的，因此在屬于鳥類的雞出現很早之前就有蛋了，當然老師曾經在網上還看到過不同的一些說法，同學們有興趣的話可以回家上網看看哦!”同學們聽了都知道我們現在的知識還很不足，以后要多看各種各樣的書，擴大閱讀范圍，增強見識。　　這是新學期的第一次班會，也是一場精彩而又搞笑的辯論會，我喜歡這樣的班會辯論賽作文篇2 　　當老師說班里要舉行辯論賽的時候，我的心里是十分忐忑的，我之前并沒有參加過這種形式的辯論賽大，同時我也感到十分好奇。　　組內討論誰去當辯手的時候，幾乎沒人想當，畢竟沒有參加過，心里有些畏懼。在組長的強烈要求下，我只好當了辯手。其實那一刻，我的心情十分復雜，我很怕，怕自己做不好拖累我們這一方，怕自己做不到，在比賽時說錯話。同時，也有一點激動與興奮，畢竟我是第一次參加，心里有說不出的滋味。　　我們是反方，辯題是“線下教育學習效率高”，對于這個辯題，是有一些把握與勝算的。我們隊在交流中，我發現其實很多人都是第一次，我也漸漸放下心來。我選擇當1辯時，我又開始緊張，1辯的開篇立論太重要了！我選完后心里都在顫抖！但我覺得這是我自己的選擇，我必須要挑戰一下，不嘗試怎么知道自己不行呢！　　我們隊的人都說十分積極，微信電話上討論了兩次，其中一次一直討論到晚上十點多。令我最感動的莫過于我們的團結：邰旸整理了很多標準話術以及注意事項。李沐恩把對方的優勢整理得十分清楚，而且還指導我如何寫1辯的開篇立論。李沐涵把我方優勢和劣勢、對方的優勢和劣勢也整理了一遍。袁小雅也一直給我提寫稿的建議以及時間問題。看到這些，我覺得自己一定要做好1辯，要對得起他們。當晚，我先把所有人的觀點（雙方的優勢劣勢）整理出來，并把對方優勢我方優勢反駁的話都寫了出來，再把我1辯發言稿子的一稿打出來，睡的特別晚，但不知為何，自己并不困。　　早上起來，又改出了二稿和三稿，從一千二百字縮減到了五百字，從只有對方缺點改成對方缺點和我方優點都有，從讀不完到讀完還有反駁對方1辯的時間，終于，改出了最終版！那一刻，我內心無比的激動與期待。　　下午，辯論賽開始時，我仍然十分緊張，但很快就放松了。我的開篇立論還算順利，但正方2辯把我說得大部分都反駁了回去，心里十分難受。攻辯與自由辯論的唇槍舌戰，把我說得很暈，到我說話時，想好的反駁的話竟然都忘了，腦子里一片空白，直到雙方5辯總結的時候，我才緩過來，感覺時間真的不夠，有太多太多想說的了！但心中放不下的事情總算是放下了，雙方表現確實都很好，也看得出來都付出很多。　　這次辯論賽真的令人感到難以忘懷，前期準備很辛苦，但我并不因此感到累，這次沒經驗，如果有下次，就全力以赴吧！辯論賽作文篇3 　　我們每一大周都會舉行辯論賽，可是每次的主題都不同。這次的主題是“成績是老師教的，還是自己學的。”我們通過找資料來讓自己的辯論的勝利更大一些。　　我們通常是一組對二組、二組對三組、三組對四組、四組對五組、五組對六組、六組對七組、七組對一組。這樣每個組既可以當正方也可以當反方。　　我最喜歡辯論了，因為我我每次都是第一個上的，我可以自由的挑是正方還是反方，因為他們每次都不想上。我還做過一次糊涂的事情，聽我細細道來，我們組今天要講課前三分鐘的辯論，我剛剛從外面回來，這時組長把我攔住說今天我們組課前三分鐘你上，我毫不猶豫的答應了，還加了一句我的詞都背過了，誰知我上了臺竟然弄錯了我對組長說：“我們不是反方嗎？”“不，你弄反了。”組長小聲提醒到。當時我的大腦一片空白。　　最后還好有我們的組長在我終于度過了難關，我的這次糊涂希望你們可不要重蹈覆轍。　　我們在辯論中學到的東西很多比如可以知道一些實例，通過他的辨認我們可以知道語言的表達一定要清楚，還有我們上臺可以鍛煉我們的勇敢，這樣就不會在大場合丟人。　　我通過一次次的辯論不僅鍛煉了我的表達能力還鍛煉了我的概括能力，因為有的`一些東西沒有用有的是重點，這樣就可以做到語言簡練了，所以說辨論是很有用的。　　所以大家一定要多多看辯論。辯論賽作文篇4 　　“辯論會現在開始，請遠古人和現代人做準備。這期的辯論會主題是“學生該不該帶手機”，由遠古人做正方，現代人做反方，開始！”我作為一位主持人，就要這樣說。一聲巨響，遠古人坐著SOP穿越飛機飛到了“跨世紀現場”，現代人則乘坐著光速飛機飛到了現場！一場充滿火藥味的辯論會即將開始！　　“正方的實力太大了，電燈都被震的搖搖欲墜了。隊長“刀子嘴”，有著驚人的“殺傷力”，能把對手辯的喘不過氣來。2號種子選手“問題狂”，問的厲害極了，曾把遠古的一位首鄰問的跪下求饒！真是一對無堅不摧的組合！”廣播里的聲音洪亮有氣勢，把反方的支持者嚇了一嚇。　　“反方真是長江后浪推前浪呀，十幾位辯手都被一一收服，一人不漏！隊長“阻擊手”，曾創下過一分鐘把十位辯手逼的連連求饒的記錄！2號選手“獰笑”，一笑起來勢不可擋，三下兩下把對方“震暈！”這聲音，如同火山爆發似的，把現場震了一震。“獰笑”還當眾把笑聲傳給了觀眾，震暈了一部分！　　開始了！反方的隊長先發制人，充滿火藥味的口氣中“蹦”出一句話來：“手機對學生有巨大輻射，會對他們的健康有影響，沒幫助，不帶手機為好！”隊長就是隊長，說得話一鳴驚人。“問題狂”不干了，迅速的說：“你們有收集資料嗎？你知道手機的輻射是多少嗎？你知道學生要用多久才會對身體有害嗎？你不知道，也永遠不會知道！”“你……這……”“阻擊手被他問的語無倫次了，沒路可走了！“獰笑”突然站了出來，對“問題狂”笑了一番，“問題狂”全身都起雞皮疙瘩了。“獰笑”說：“學生有手機可能會對成績有危害，在課堂上玩手機，發QQ，聊天都有可能導致學習興趣直線下降。上課時有人打電話來，會打擾到同學聽課，老師講課，都不好！”遇到怎么大的打擊，“問題狂”當即氣暈了！　　刀子嘴氣的急說：“如果有什么急事，可以打電話給家長，不會耽誤！” 　　就這樣，他們互相爭了三天三也沒爭完，觀眾們睡了又醒，睡了又醒……我最后宣布了現代人獲勝，因為手機畢竟別給小學生帶比較好！易想不到的結果是他們兩對和好了，決定一起打敗所有的辯手，加油！辯論賽作文篇5 　　“嘿！他們容易……什么呀？”一陣嘈雜的聲音傳來，不知情的人還以為路過了菜市場。哦！原來是在進行一場沒有硝煙的戰爭——一場辯論賽呀！讓我們一起看看吧！　　辯論賽主題是“小學生該不該有智能手機”正方支持應該有，反方支持不該有。就這樣，一場沒有硝煙的戰爭拉開了帷幕。　　正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試，反方隊員也不甘落后，個個胸有成竹，氣勢高昂。“現在我宣布——辯論賽現在開始！”“法官”話音未落，反方隊員先發制人，滔滔不絕地說出了手機的種種壞處。正方隊員也不甘落后，與反方針鋒相對。　　比賽漸漸到了高潮，兩方隊員互不相讓，正方辯手說出自己的觀點時，反方隊員就立馬起來反駁。　　哎呀，不好，正方隊員抓住我方的一個漏洞，正方步步緊逼，殺得我方節節敗退。我們只得看著分數拉開差距。就在這關鍵的時候我方一、二、三辯手奮起反抗，終于把比分又扳了回來…… 　　就這樣，一場火藥味十足的辯論賽就結束了，雖然有同學還是意猶未盡，但現在我們最關心的問題是究竟鹿死誰手。　　“現在我宣布，獲勝的隊伍是——反方！”“耶！”我方隊員高興得一蹦三尺高，個個眉開眼笑，再看看對方，個個垂頭喪氣，往日的威風蕩然無存。　　通過這次比賽，我明白了：手機無好壞，你用它做好事，它就是好的，你用它干壞事，它就是個壞手機。　　所以，關鍵看成你如何把控，讓這成為助你一臂之力的工具，而不是讓人失志的玩具。辯論賽作文篇6 　　晚風吹動著窗外的風鈴，發出悅耳的“叮……叮”聲。月光照射在飛飛的書桌上。咦，作業本們怎么動了起來？哦，原來它們在進行辯論賽呢？　　語文、數學和英語書三位辯論老手端正地坐在筆蓋上，整理著橡皮擦上的資料；科學、美術、音樂和電腦書幾位則不耐煩地拍打著面前的涂改帶，仿佛一座隨時要爆發的火山一樣。　　語文書首先發言：“盡管我認為語、數、英三大科重要，但我覺得其他科也挺必要的。” 　　科學書仿佛聽到什么傷“書”的話，馬上怒氣沖天，大吼道：“你這是站著說話不腰疼！我，科學，高考整整占了三百分的科目，小主人卻視我如虛設，不僅不看我，連我身上最重要的題目也沒做，半個學期了，到現在還是一片空白，你要真認為我們重要，為什么就不提醒提醒飛飛呢！” 　　計算機書不服氣地說：“我是初、中、高十分占位的“計算機編程”，你們為什么說自己才最重要呢！” 　　美術和音樂書也十分激動地描述著自己的優點。　　數學書見辯論逐漸白熱化，便開始打圓場：“唉，我承認你們也確實很優秀，但我們是他們學校的主科，布置的作業比其他科多的多，所以小主人才不得不對我們傾人傾心，更何況我們在生活中的應用也很多，所以小主人就更對我們關愛有加啦。” 　　英語書甩了甩自己鮮艷的書頁，用帶外國腔的語氣說：“沒錯，你們要多聽聽數學小哥的話。” 　　這時，坐在一旁默默無言的作文本終于發言了：“我認為，發生這種事，原因在于學校。” 　　語文書覺得有理，便寫了一封信給學校。　　天亮了，作業們一個個跳進了書包，等待著小主人的召喚。辯論賽作文篇7 　　今天早晨，我和媽媽展開了一場辯論賽。主題是“經常做蛋糕好不好”。正方：做蛋糕好。反方：做蛋糕不好。　　首先由正方發言：“做蛋糕，可以提升自己的美術水平，還可以為別人服務，讓大家嘗到健康、沒有添加劑的綠色食品，外面的食品安全問題讓人擔憂。” 　　接下來，有我陳述觀點：“對方辯友說的不錯，但是，整天投入的做蛋糕，會讓人的頸椎受損，而且，做蛋糕的發出的響聲會打擾別人的休息。經常做蛋糕會讓人廢寢忘食，最終搞壞了身體。這樣一來，最蛋糕服務了別人，而傷害了自己。我想請問對方辯友，你如何回答？” 　　老媽站起來，情緒激動的回答：“頸椎不是做蛋糕才會傷害的，如玩手機，玩電腦……”“對方辯友回答的問題偏離主題了。”“利用業余的時間去做蛋糕既可以做自己喜歡的事情，還可以增加一點小小的收入，何樂而不為？” 　　“可據我了解，對方辯友經常因做蛋糕而晚飯也不燒，中飯也不吃。而且對方辯友平常不常玩手機吧？” 　　最終，我和老媽打了個平手。 ;

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3，辯論會作文250字

你以為我會呀。。。。。。。。

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4，辯論會作文怎么寫

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5，辯論會作文要350字

我認為上網是一把雙刃劍，好處有很多：1.在網上可以學到我們不知道的知識；2.在這里我們能認識許多好朋友，來幫助我們更好的學習；3.我們還可以適當的玩游戲，去年我國文化部就經過審查，通過了11款適合未成年玩的網絡游戲... .. 壞處也有不少，比如：1.現在網上還存在著許多不良信息，會影響未成年人的身心健康；2.如果交友不慎，后果就不堪設想；3.網絡游戲真是風云變幻，什么樣的都有，大多都是“打打殺殺”之類的，不適合未成年人接觸... .. 中小學生上網并不是一件絕對的事，重要的是把握好尺度。

6，作文一次辯論會

我班舉行了一次辯論會,辯論得非常激烈. 　正方同意開卷有益的說法，而我們反方同意開卷未必有益，我為什么同意開卷未必有益呢？原來我們現代學生比較喜歡看一些言情之類的小說，有的里面有一些不健康的東西，這會大力影響我們。有的同學看這種書能達到廢寢忘食的程度，他們一旦進入書中的角色便會走火入魔，上課便一心只想著書，沒法去學習，成績就會一落千丈，有的甚至模仿書中的角色，還會走上不歸之路。有一次我在一本書上看到這樣一個問題：我國古代詩圣是誰？ A豆腐 B杜甫 C豆甫當時我只是一陣大笑，單仔細一想，這詩圣怎么能和豆腐排在一起呢？這完全是對詩圣的侮辱，所以我認為開卷未必有益. 　開始，先由正方說出各自的觀點，然后我們在說，在進行辯論。　開始由我們反方第一主辯提問題：“黃色書是書嗎”？然后對方第二主辯說：“是書”。然后我們再說：“既然黃色書是書，而你又同意開卷有益，那你肯定你也讀啊”。頓是班上一陣大小，對方啞口無言，可是好景不長，對方的第一主辯又進行了反駁，悄悄的使他們爬出了陷阱.不一會，下課了，雖然我們沒分出勝負，但我們堅信我們的觀點是正確的.

你也同意反方

7，關于小學生上網辯論賽作文400字

現代生活中，隨著電腦的普及，每個人都在“玩”電腦，但”玩法”卻不盡相同：有的人利用網絡查閱資料，有的人在網上發表自己的作品，有的人在網上購物……,而對學生而言，最引人注目的,就是那一個個使人著迷的游戲了。游戲的種類繁多，這些游戲讓我們浮想聯翩，讓我們快樂，但同時也讓我們腦袋里充滿了幻想而不能專心于學習。班上有一些同學學習成績不好，但偏偏游戲玩得好，這說明他們是把學習拋到腦后，游戲放在首位的。課間休息，這些同學總是三五成群的聊著天，可聊的全是游戲的話題，問的都是“你幾級啦？”、“最近又發現什么好玩的了”等等。你看，同學們都把自己認為是最寶貴的課間休息給游戲利用了，游戲難道還不可怕嗎？曾經看過一則新聞：16歲的小磊，剛上高中，在以前，他的成績從沒落下前三名。自從玩了《魔獸世界》這個游戲后，立刻像變了個人似的，整天泡在網絡中，慢慢地他開始曠課，考試總是不及格，他爸爸知道后，便斷了網，讓他好好學習，但這時的小磊已經無法忍受沒有網絡的生活，2004年10月5日，從他家的頂樓跳下，永別了這個世界。你看網絡游戲就像海絡因，吃多了會上癮，人會沉迷其中，不能自拔。所以，我提醒大家：少玩游戲，多學知識。

上網看要做什么啦！我認為小學生上網的話還是需要家長在旁輔助的，因為現在的小孩子都早熟，什么都懂，肯定會玩玩游戲什么的！畢竟網絡對于一個小孩子來說還是有吸引力的！如果家長能夠在旁引導，看一些有意義的東西，還是能夠起到很好的作用的！

8，六年級第四篇作文辯論文600字

上課了，今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺左右排兵布陣。以“開卷是否有益”為題，只聽主持人一聲令下，此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試好像號令一發，即刻就會沖上戰場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。　　辯論會開始了，正方以先發制人的計策搶占了先機，只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發子彈也不差，我們隊以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。　　只見觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對方還有一出“拿手好戲”正方說道：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。不料對手也用同樣的方式，打回了一發子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書也不例外”。支持反方的人鼓起掌來，正方仍然沒有一絲懼怕，這是我費解。　　正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學大喊，：“好！好！好！”正方人員更是三言兩語打消我軍士氣。我們隊也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經不是那么興奮，但是正方還是說了話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬卷書，不如行萬里路”。反方隊員從被動漸漸化為主動，支持反方的同學又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫出“反方必勝”幾個字。　　下課了，還是沒分出勝負，但我卻明白了一個道理：其實正反雙方的觀點相結合就是一個完美的觀點，今后我一定要多讀書，讀好書。

熟悉內容作為將要參加畢業論文答辯的同學,首先而且必須對自己所著的論文內容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對論文有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識面而提出的問題所做的準備。例如,題為<創建名牌產品發展民族產業>的論文,答辯委員會成員可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關系。盡管論文中未必涉及“民族品牌”,但學生必須對自己的論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”,否則,就會出現尷尬局面 //////////答辯一般是幾位相關專業的老師根據你的論文對你提一些問題,同時聽取你的個人闡述,以了解你對論文的熟悉性。一般各位學友應按以下步驟進行: 1、首先闡述個人的論文簡介; 2、邊演示邊結合你的論文進行講解; 3、回答老師的問題參考資料: http://www.wenshu.net/bylw/1-1.htm ,不要緊張 2,認真準備論文過程,把論文基本觀點記住,答辯會很輕松的一、熟悉內容　　作為將要參加畢業論文答辯的同學,首先而且必須對自己所著的論文內容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對論文有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會成員就有關論文的深度及相關知識面而提出的問題所做的準備。二、圖表穿插　　任何畢業論文,無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達論文觀點的可能 ,故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法,更是一種調節答辯會氣氛的手段,特別是對私人答辯委員會成員來講,長時間地聽述,聽覺難免會有排斥性, 不再對你論述的內容接納吸收,這樣,秘然對你的畢業論文答辯成績有所影響。所以,應該在答辯過程事適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績。三、語流適中　　進行畢業論文答辯的同學一般都是首次。無數事實證明,他們在眾多的都是和同學面前答辯時,說話速度往往越來越快,以致答辯委員會聽不清楚,影響了答辯成績。故答辯學生一定要注意在答辯過程中的語流速度,要有急有緩,有輕有重,不能像連珠炮似的轟向聽眾。四、目光移動　　畢業生在論文答辯時,一般可脫稿,也可半脫稿,也可完全不脫稿。但不管哪種開工 ,都應注意自己的目光,使目光時常地瞟向答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的接觸,使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業論文答辯會上,由于聽時間過長,委員們難免會有分神現象,這時,你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來,使委員們的思路跟你的思路走。五、體態語輔助　　雖然畢業論文答辯同其它答辯一樣以口語為主,但適當的體態語運用會輔助你的答辯 ,使答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反,如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著,或者始終如一地低頭俯視,即使你的論文結構再合理,主題再新穎,結論再正確,答辯效果也會大受影響。所以在畢業論文答辯時, 一定要注意使用態語。六、時間控制　　一般在比較正規的答辯會上,都對辯手有時間要求,因此,畢業學生在進行論文答辯時應重視時間的掌握。對時間的控制要有力度,到該截止的時間立即結束,這樣,顯得有準備,對內容的掌握和控制也輕車熟路,容易給答辯委員會成員一個良好的印象。故在答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。當然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對時間控制的一種表現,應該重視的。七、緊扣主題　　在校園中進行畢業論文答辯,往往辯手較多,因此,對于答辯委員會成員來說,他們不可能對每一位的論文內容有全面的了解,有的甚至連題目也不一定熟悉。因此,在整個答辯過程中能否圍繞主題進行,能否最后扣題就顯得非常重要了。另外,委員們一般也容易就題目所涉及的問題進行提問,如果能自始至終地以論文題目為中心展開論述就會使評委思維明朗化,對你的論文加以首肯。八、人稱使用　　在畢業