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本文目錄一覽

1，大班語言教案兒歌長大做什么
2，急需幼兒園大班教案參考語言類的請求幫助
3，幼兒園五大領域大班語言怎么寫教案
4，大班語言教案愛在哪里
5，大班語言教案照例說句子一只一只還有一只
6，幼兒園大班語言教案童話故事誰最美
7，故事藍色的葉子大班語言領域的教案

1，大班語言教案兒歌長大做什么

大班語言教案：兒歌《長大做什么》活動目標：　　1.理解并有重點地講述圖片主要內容和自己的美好愿望，用詞較為準確。　　2.積極地表達自己的想法，并認真傾聽同伴的發言。　　3.對自己的未來有美好的愿望。　　活動準備：　　1.圖片三張（根據教學材料繪制）　　2.練習冊。　　活動內容：　　1.教師提問，引出話題，激發幼兒講述的興趣。　　小朋友們越長越大，你長大了想做什么呢？鼓勵幼兒大膽講述自己的美好的愿望。　　2.引導幼兒觀察，理解并講述圖片的內容。　　有一個小朋友，他也有自己的愿望，我們一起來看一看圖上是怎么說的。　　（1）集體觀察圖一，講述畫面內容。　　請你仔細看一看、說一說畫面上有什么？　　樂樂喜歡干什么？他長大了想做什么？　　為什么樂樂想做音樂家？音樂家可以做些什么呢？（鼓勵幼兒積極表達自己對圖片的理解和自己的想法，用詞準確，同時請注意認真傾聽同伴的發言，教師在幼兒講述的基礎上，朗誦詩歌作為總結。）　　（2）遷移圖片一的講述經驗，幼兒兩兩合作，自主觀察、講述圖二、圖三。　　還有兩個小朋友，他們喜歡做什么？長大想做什么？請你和放旁邊的朋友一同來看一看、說一說。（教師在指導過程事注意引導幼兒圍繞教師提問為線索，遷移圖一的講述經驗進行理解、講述。）　　（3）集體交流，進一步理解、講述圖二、圖三畫面。　　（4）教師完整朗誦詩歌作為總結。　　3.拓展話題，引導幼兒講述自己的美好愿望。　　（1）提出講述話題，激發幼兒講述興趣。　　（2）小組合作，相互交流自己的美好的愿望。　　（3）集體交流講述經驗。

大班語言教案兒歌長大做什么

2，急需幼兒園大班教案參考語言類的請求幫助

活動目標：1、理解課文內容，正確熟練地朗誦、背誦課文。2、正確認讀生詞。（老虎、狐貍、森林）3、懂得成語“狐假虎威”的含義。活動準備：視頻故事“狐假虎威”。活動過程：1、用直觀演示法：請幼兒欣賞“狐假虎威”視頻故事。2、觀看課件:分析“狐假虎威”中的“假”的意思。3、學習字寶寶“老虎，狐貍，森林”4、連線，加深幼兒對字寶寶的認識。5、游戲：看看那個小朋友說的成語最多。來源：中國幼兒在線

活動：我為古猗園設計標志南翔中心幼兒園陸敏娜設計思路：現代社會生活中，標志無處不在，服裝上、大街上、食品包裝上、醫院里……都存在著各種各樣的標志，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時，我們與幼兒又一起走進了豐富多彩的標志世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標志，主動感知、了解標志的特征、種類及其與人們的關系，并體會標志所醞含的規則。在初步感知的基礎上，幼兒開始為實地環境、設施來設計和創作標志，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為古猗園設計標志的愿望，因此就產生了這一活動。通過一系列豐富的實踐活動讓幼兒感受標志給人們帶來的便利。活動目標： 1、引導幼兒了解標志和環境間的聯系，鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用簡單的圖案來設計標志。 2、激發幼兒動腦、動口、動手的欲望，鼓勵幼兒大膽用語言表述自己的設計意圖。活動準備：古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干活動過程：一、交流我找到的標志請幼兒來介紹一下自己找到的標志，把你的記錄與大家一起分享。二、觀看表演：發生在古猗園的事教師扮演老奶奶游玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。三、請幼兒為古漪園設計標志 1、同伴討論、交流想設計什么標志 2、幼兒動手設計，并把標志貼到古猗園背景圖中四、幼兒與奶奶一起游玩古猗園幼兒向大家介紹自己設計的標志

急需幼兒園大班教案參考語言類的請求幫助

3，幼兒園五大領域大班語言怎么寫教案

健康： 1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、愉快。 2、逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。 3、了解簡單的衛生保健知識，樂于接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得并學習保護。愛吃多種食物，養成喝水的習慣。注意個人衛生，愛清潔。 4、知道并學習避開日常生活中電、火、車輛等不安全因素。樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。社會： 1、樂意參加幼兒園各種活動，親近與自己生活密切的人。喜歡和同伴一起游戲，學習分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。 2、在成人啟發下學習關注他人的情緒表現并作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。 3、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。逐漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。 4、觀察周圍生活環境及其變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氛圍。語言： 1、學習安靜地聽他人講話。聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。 2、繼續學說普通話，樂意用普通話與人交流。能用簡單的語言回答別人的問題，表達自己的愿望和需要。 3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，初步了解其大致內容，并樂意表達自己的感受。科學： 1、在成人引導下能發現周圍環境中有趣的事物。 2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特征，嘗試簡單的比較、分類。 3、喜歡操作、擺弄。嘗試提問和表達自己的所見所聞等。親近大自然，喜愛并學習愛護周圍的動植物。藝術； 1、在成人引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產生愉悅的情緒。喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。 2、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、拆、搭、剪、貼、揉、捏等技能，自由大膽地表現所熟悉物體的粗略特征。 3、學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節奏。學習和老師、同伴一起做音樂游戲，感受音樂的旋律、節奏和情緒。

幼兒園五大領域大班語言怎么寫教案

4，大班語言教案愛在哪里

活動目標: 1、在幼兒對風有感性基礎上，了解風的自由，感受詩歌的美。 2、激起編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言來進行創編，鼓勵幼兒能在同伴面前大膽表現自己。活動重點: 幼兒能夠感受詩歌的優美的意境。活動難點: 幼兒嘗試使用詩歌的語言來進行創編，鼓勵幼兒能在同伴面前大膽表現自己。活動準備: 1、課件詩歌情景圖(花兒、紅旗、風箏)等。 2、歌曲《郊游》磁帶和輕音樂。 3、在孩子郊游時開展過“尋找風”的活動。 4、幼兒每人一支記號筆，白紙若干。 5、實物:風鈴、風車、氣球、扇子等。活動過程: 一、幼兒隨著歌曲《郊游》的音樂進入活動室。二、教師與幼兒談話:上個星期五，我們去干嗎了?你們開心嗎?你們與我去尋找了誰?你們發現風在哪里?你是怎么知道?”(老師引導孩子回憶郊游找風的情景，說說眼睛看到的和身體感覺到的。) 老師小結:風兒在哪里，原來風兒到處都有，它吹遍每一個地方。三、欣賞詩歌，感受詩歌的美。 1、老師介紹:老師這兒有一首詩歌說的就是風兒，你們聽一聽風兒在哪里呢? 2、老師有感情地朗誦詩歌一遍，提問:你們聽見詩歌里的風兒在那里? 3、老師展示課件詩歌情景圖,引導孩子欣賞詩歌，提問:這次你們聽見詩歌里的風兒在哪里。誰告訴你的?它怎么說的?(引導孩子運用詩歌里的語言來回答。) 4、幫助幼兒體會詩歌里的情趣，“為什么紅旗說風兒是它的好朋友?”“為什么花兒說當我輕輕跳舞的時候，風兒正從我的身邊走過?”“為什么風箏說當我輕輕往上飛的時候，風兒和我一起玩耍?”引發幼兒討論。 5、看圖完整講述詩歌。(可以和幼兒一起隨著音樂講述。) 6、師:“我們還可以用什么東西來替代詩歌里的花兒、紅旗、風箏?”(引導幼兒再次熟悉詩歌的語言和格式，為幼兒自己編講打基礎。) 三、創編詩歌。 1、老師出示風鈴(或是風車、氣球等)，當老師煽動扇子，幼兒聽到風鈴叮當響時，提問:風兒在哪里?風鈴會怎么說?請小朋友來編一編。 2、欣賞同伴編的詩歌:我們聽一聽哪一個小朋友編得詩歌最好聽?(老師引導孩子對編講的語言進行分析，鼓勵孩子用詩歌的語言進行創編。) 3、自畫自編詩歌:請小朋友想一個和風很要好的東西，畫在小紙片上，再來說一句好聽的詩歌。 4、與客人老師一起欣賞自畫自編詩歌。(老師鼓勵幼兒把自己所畫的景色創編成詩歌，與客人老師一起分享，讓孩子在寬松的語言環境里大膽表現。) 四、與客人老師一起表演歌曲《聽》，感受風兒與我們在一起的自由。五、延伸可把幼兒畫的詩歌訂制成一本詩歌本，放在語言角供幼兒繼續創編。

5，大班語言教案照例說句子一只一只還有一只

新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什么溫習內容，新授選擇什么學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。

活動目標：1、理解圖書內容，初步感受輕松幽默的語言風格。2、能嘗試概括描述圖書的主要內容，分析并梳理文本結構。活動準備：大書、圖片（蒼耳、天牛）活動過程：1、導入環節討論有關蟲子的話題，引入主題。2、圖文共讀出示大書，教師分段朗讀文字，再逐頁引導幼兒觀察圖畫、展開討論，了解故事內容。（1）閱讀2-6頁，了解做小蟲子不好的地方。“這只小蟲子有很多好朋友，但是他的好朋友們都覺得，當小蟲子一點也不好，哪些地方不好呢？”p3：“小蟲子被噴到哪兒了？”p4：“你們知道蒼耳是一種什么樣的植物嗎？”“被蒼耳刺到以后，小蟲子是什么反應？”p5：“看看小蟲子的樣子，被淹后是什么感覺？”p6：誰來模仿下小蟲子的動作？想想他們什么心情？他們看到小鳥，心里會想些什么？延伸討論：你覺得小蟲子還有哪些不好的地方？（2）閱讀7-9頁，了解做小蟲子好的地方。p7：在草葉上伸懶腰，用露水梳洗打扮，小蟲子感覺怎么樣？p8：為什么他能躲在葉子后面偷聽悄悄話，而不被發現？p9：你覺得小蟲子在奔跑的狗狗身上，會是什么感覺？小蟲子會說些什么？延伸討論：你覺得當小蟲子還有哪些好的地方？（3）閱讀10-14頁，了解每個小蟲子的特點。p10：你們認識小蟲子的這些朋友嗎？他們分別叫什么名字？p11：這是什么蟲子？他在干什么？小蟲子覺得屎殼郎有趣在哪里？小蟲子是什么表情？為什么？p12：這是什么蟲子？為什么小蟲子舉得螳螂也覺得有趣呢？小蟲子在干什么呢？螳螂能吃到小蟲子嗎？為什么？螳螂到底會不會跳，有誰知道？小蟲子現在表情和動作是怎樣的？誰來學一學？他在干什么？p13：這是什么蟲子？小蟲子覺得蜜蜂有趣在哪里？小蟲子是怎么跟蜜蜂打招呼的？蜜蜂的眼神真的很差勁嗎？p14：這是什么蟲子？你覺得天牛為什么會頂小蟲子？你們知道天牛為什么叫這個名字嗎？為什么說天牛愛頂人呢？（4）連續閱讀15-16頁，了解故事結尾。這只小蟲子為什么喜歡當小蟲子？你覺得當蟲子好不好？說說你的理由。你覺得小蟲子是什么蟲子？你是從哪里判斷出來的？3.回顧梳理。完整朗讀大書文字，幼兒整體理解圖書內容。

6，幼兒園大班語言教案童話故事誰最美

活動內容：童話故事《去年的樹》　　活動目標1、發展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。　　2、培養幼兒的環保意識，教育幼兒懂得愛護樹木。　　3、教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。　　活動重點：　　發展幼兒理解故事的能力，培養幼兒的環保意識。　　活動難點：　　教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。對大班孩子而言，他們已經具有較強的語言表達能力和對知識的接受能力，有自己獨特的思維，拓展性比較大，因此，在本次活動中把"教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到作為難點。　　活動準備：　　1、準備一幅表現樹逐漸變為樹根、工廠的細木條、火柴、一盞燈光，以及鳥兒傷心落淚的畫2、教育掛圖《語言.文學活動.去年的樹》、學習包《語言.文學活動.去年的樹》　　活動過程一、導入部分：激發學習興趣，引出故事主題教師：你們還記得昨天老師和你們的約定嗎？有一只小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定，你們想知道嗎？讓我們一起來聽故事《去年的樹》。　　二、基本部分：理解故事內容，掌握學習方法。　　（一）、初聽故事：深入童話中的角色，初步體會大樹和小鳥的關系調動幼兒的興趣。　　不出示任何教具，教師有感情的講述故事一遍，提問：　　（1）故事的名稱；（2）故事中發生了一件什么事情？　　（3）故事里誰和小鳥是好朋友？　　（二）分段講述故事，幼兒欣賞。　　1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出來的？分別的時候他們說了什么？　　2、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問：（1）小鳥回來找大樹找到了嗎？　　（2）樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了？　　（3）工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么？　　（4）小姑娘又告訴了小鳥什么？　　（5）最后小鳥找到大樹了嗎？　　（6）大樹變成了什么？　　（7）看到火光小鳥心情怎么樣？它想到了什么？　　（幼兒回答時老師可出示一幅表現樹逐漸變為樹根、工廠的細木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫，這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。）（二）、再次完整欣賞故事:請幼兒邊看學習包，邊完整欣賞故事。讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然，并對故事內容有個較好的總結。　　提問：現在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三、結束部分：情感遷移主題，滲透思想品德教育（一）結合自己的生活經驗，進一步感受誠信的意義。　　提問：小朋友在日常生活中答應過別人事情嗎？你做到了沒有？　　（二）、我來說一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進一步明白保護樹木的重要性。　　（三）、教師小結小朋友今天學的快樂嗎？你學到了什么？

7，故事藍色的葉子大班語言領域的教案

【活動目標】　　1、在仔細觀察畫面的基礎上，充分展開想象，并能大膽表述自己對畫面的理解。　　2、專心聆聽，理解故事意境，感受故事的語言美和情趣美。　　【活動準備】　　故事大書、錄音機。音樂。　　【活動過程】　　一、談話導入活動，激發幼兒學習的興趣。　　小朋友，今天老師帶來了一本好看的故事書，我們一起來看看。　　二、欣賞大書，初步感知故事內容　　1、出示大書，你看到了什么？（幼兒自由講述）。　　師：呼呼呼，一陣秋風吹來，小樹葉從樹上落下來，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看它會變成什么？（幼兒自由想象）　　2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，想想他們可能會在說什么？（幼兒通過觀察畫面，想象并講述）。　　3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢？這片葉子它是怎樣想的？我們一起吧它叫下來。（集體：葉子鳥快下來吧。）我來了。　　4、葉子鳥都下來了，它們要準備去參加舞會了，聽聽它們在說什么？（出示畫面幼兒講述）。　　4、聽，什么聲音啊？原來是葉子鳥哥哥和葉子鳥弟弟在吵架了，哥哥說：“媽媽弟弟踢我。”弟弟說“媽媽，哥哥咬我。”它們這樣做對嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說的呢？（幼兒自由講述）　　5、這么多的葉子鳥他們呢在干嘛啊？它們是怎樣跳舞的呢？幼兒講述。那我們也一起來跳個舞吧。幼兒隨著音樂跳舞。

幼兒園大班語言教案：落葉　　［活動目標］　　1、通過落葉，感受秋天的季節特征。　　2、體驗詩歌《落葉》的優美意境。　　［活動準備］　　掛圖《落葉》。　　［活動過程］　　一、看落葉，做樹葉飄落的動作。　　教師：現在是什么季節？你是從哪里看出來的？　　教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。　　教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？　　讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。　　二、看圖聽詩歌《落葉》　　1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。　　2、逐一看圖，理解詩歌的內容。　　3、教師：詩歌中有哪些小動物？他們分別將樹葉當作什么？　　三、試編詩歌《落葉》　　要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干；樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽。　　活動延伸：　　外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。　　附錄　　　　詩歌《落葉》　　　　　　　秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落了下來。　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，站在上面，它把樹葉當作小屋。　　樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，站在上面，它把樹葉當作小船。　　樹葉落在水里，小魚游過來，躲在下面，它把樹葉當作雨傘。　　樹葉落在院子里，小燕子看見了，說：“來信了，來信了，催我們到南方去了。”