洛陽(yáng)公布工資水平在4～5千，8000工資，拿到手也算是高于平均水平20%朝上，如果是本地人，有房，沒(méi)有其他壓力，絕對(duì)過(guò)得悠哉悠哉，但洛陽(yáng)貧富差距大，有錢人比較多，8000的水平不能浪。洛陽(yáng)發(fā)展比較均勻，所以GDP發(fā)展也比較快，在2016年省內(nèi)排名第二，僅僅在鄭州的下面，而且洛陽(yáng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展好，開(kāi)始重點(diǎn)建設(shè)地鐵以及城市基礎(chǔ)設(shè)施。

1、洛陽(yáng)工資水平怎么樣？哪些企業(yè)比較好？

洛陽(yáng)的工資水平在河南省排中上。洛陽(yáng)發(fā)展比較均勻，所以GDP發(fā)展也比較快，在2016年省內(nèi)排名第二，僅僅在鄭州的下面，而且洛陽(yáng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展好，開(kāi)始重點(diǎn)建設(shè)地鐵以及城市基礎(chǔ)設(shè)施，據(jù)資料了解到，在2016年非民營(yíng)企業(yè)員工平均月工資在4200左右，注意這并不是民企。一般民企激勵(lì)政策多，都是鼓勵(lì)員工工作的，大多數(shù)多勞多得，當(dāng)然加班強(qiáng)度可是很大的，在洛陽(yáng)有的民企一個(gè)月可以拿到8000左右的工資的，當(dāng)然這也分層次和等級(jí)的，

一般的工薪階層干的是技術(shù)員的活，都在一些工業(yè)的企業(yè)干貨，這種企業(yè)補(bǔ)助也比較多的。服務(wù)業(yè)工資是最低得，但是也有高的，按照業(yè)績(jī)來(lái)，有的人基礎(chǔ)工資2000，提成能有6000多，工資水平高的帶來(lái)的也是物價(jià)飛速上漲，所以很多的年輕人的工作能供自己吃喝，一年下來(lái)也攢不住多少錢。在洛陽(yáng)生活，肯定要承受很大的壓力，尤其是外地人，畢竟需要租房子自己還有吃喝，

2、在洛陽(yáng)，月工資八千怎么樣？

外地人在洛陽(yáng)工作。洛陽(yáng)公布工資水平在4～5千，8000工資，拿到手也算是高于平均水平20%朝上，如果是本地人，有房，沒(méi)有其他壓力，絕對(duì)過(guò)得悠哉悠哉，但洛陽(yáng)貧富差距大，有錢人比較多，8000的水平不能浪，外地人就兩說(shuō)了，房貸壓力，洛陽(yáng)的房?jī)r(jià)算比較貴了，1萬(wàn)左右，一個(gè)月不吃不喝買不到一平方，家里幫襯著，拿個(gè)首付，自己還貸，剩下的基本持平平均工資，過(guò)得也不算差。

3、有人知道1974年民辦教師的工資水平是怎么樣的嗎？

民辦教師嚴(yán)格分應(yīng)為老民辦和新民辦兩種，老民辦是文化大革命以前擔(dān)任教師工作的；新民辦是文化大革命以后擔(dān)任教師工作的。老新民辦教師都不是師范院校生，不是科班出身，時(shí)間界線應(yīng)是1969年，前為老，后為新。農(nóng)村最早的公辦教師大多是舊社會(huì)的私塾先生，建國(guó)以后，政府仍然留用，為國(guó)家公辦教師，不過(guò)教齡從1949年算起，

公辦教師不夠用才招收了一些老民辦教師。這些人那時(shí)身份待遇和公辦不同，身份叫民辦，待遇比公辦差一大截。公辦每月最少42.5元，這些老民辦只有18～28元，那時(shí)對(duì)這些人也叫民辦公助。意思是身份是民辦，掙的錢是公家的補(bǔ)助，相當(dāng)于當(dāng)時(shí)工廠的學(xué)徒工，不過(guò)這些人在生產(chǎn)隊(duì)不記工分。1970年左右開(kāi)始，這些老民辦開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)轉(zhuǎn)正，到了1975年左右，基本全部招轉(zhuǎn)完，

緣于教師還是不夠用，于是又出現(xiàn)了二次的民辦教師，應(yīng)該叫新民辦吧。其實(shí)，確切一點(diǎn)講，1974年那陣，沒(méi)有人把文革后，非科班出身，從生產(chǎn)隊(duì)選拔進(jìn)入教師隊(duì)伍的教師叫“民辦教師”這一稱謂的，也未有老新這一說(shuō)法，我是1972年10月份進(jìn)我們村小，站上講臺(tái)的。那時(shí)，公辦教師除外，我們這些所謂的先生，分兩類：隊(duì)請(qǐng)和鄉(xiāng)請(qǐng)，

所謂隊(duì)請(qǐng)，就是學(xué)校學(xué)生數(shù)突增，原來(lái)的公辦教師忙不過(guò)來(lái)，報(bào)告鄉(xiāng)主管文教的教育專干，專干順便給一口諭：回去和大隊(duì)商量一下，先請(qǐng)一個(gè)。這個(gè)大隊(duì)干部商議研究確定請(qǐng)進(jìn)來(lái)的教師便叫隊(duì)請(qǐng)教師，隊(duì)請(qǐng)教師是大隊(duì)研究決定的，沒(méi)有批復(fù)文件，充其量有個(gè)會(huì)議記錄。隊(duì)請(qǐng)教師教一段時(shí)間后，鄉(xiāng)上文教專干抽空前來(lái)考察，可能相當(dāng)于如今的面試吧，先通過(guò)座談訪問(wèn)，后和你面對(duì)面談話，最后覺(jué)得你還夠格勝任教育工作，便要你寫一份自傳上報(bào)鄉(xiāng)教育組，

隊(duì)請(qǐng)教師是隊(duì)上臨時(shí)委派的，差不多等于如今的干天天活，教多長(zhǎng)時(shí)間記多長(zhǎng)時(shí)間的工分。有的是大隊(duì)某干部的人情面子進(jìn)校的，水平太差，三天兩頭沒(méi)過(guò)，便讓群眾罵落架了，又回隊(duì)勞動(dòng)去了，這只能按天記算工分了，談不上有什么工資，那時(shí)的鄉(xiāng)教育組其實(shí)只是一個(gè)文教專干，并且歸鄉(xiāng)政府管，住在鄉(xiāng)政府，文教專干見(jiàn)各隊(duì)請(qǐng)的教師多了，于是某天借鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)，把各隊(duì)的具體情況在會(huì)議上向領(lǐng)導(dǎo)一匯報(bào)，領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各隊(duì)實(shí)際情況，進(jìn)行研究，后通過(guò)，最后鄉(xiāng)政府專門發(fā)一文件：經(jīng)鄉(xiāng)政府×月X日會(huì)議研究決定，同意×××等同志為我鄉(xiāng)鄉(xiāng)請(qǐng)教師這個(gè)文件是有權(quán)威性的，一是認(rèn)可你為鄉(xiāng)請(qǐng)教師，二是教齡計(jì)算由發(fā)文之日起，三就是所謂的工資一一當(dāng)時(shí)也不叫工資叫鄉(xiāng)請(qǐng)補(bǔ)助，每月三元。