2.體現“以學生為中心”的課程理念，讓學生成為課堂的主人,第三課的結構很清楚,模板二:可以合理利用課堂上的英語教師，培養學生的英語口頭表達能力，注意學生的朗讀，認真引導和分析課文,信息技術評課條款優缺點及建議:1,聽力，評課評語21,評課語文課語言的利與弊及建議如下:聽力，評課評語及建議1。

Template 1:整體來看，課程思路清晰，環節緊湊，重點難點設計合理，學生的課堂習慣也很好。每個人都可以積極參與課堂討論。教師利用情境引導學生學習，使學生的興趣得到充分激發，有利于學生接受新知識。這方面非常值得學習。模板二:可以合理利用課堂上的英語教師，培養學生的英語口頭表達能力，注意學生的朗讀，認真引導和分析課文。全班的學習氛圍很濃。建議學生可以分組學習，組建互助小組，促進學生交流學習。

評課語文課語言的利與弊及建議如下:聽力，評課 評語及建議1。1.可以在雙基的基礎上進行教學，對知識點進行全面詳細的復習，通過實踐進行復習鞏固，從而鞏固基礎知識。2.建議:(1)分析講解題目時注意思維的擴散，注意訓練學生的思維，培養學生分析問題和解決問題的能力。(2)注意創設案例情景，調動學生的學習積極性，促進師生互動，活躍課堂氣氛。聽力，評課 評語 21。教學設計清晰，知識由淺入深:灌輸，創設情景:激發學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍:引導學生總結，體現教師主導，學生主體地位，培養學生舉例分析。2.教學過程邏輯嚴密，教學思路嚴謹。作為新老師，教學基本功扎實。3.建議:(1)可以給學生更多的時間討論，適當控制教學節奏。(2)創設的例子可以增加一些難度，更好地訓練學生的思維。(3)備課要考慮很多因素，上課要靈活(如遇例題，學生可以討論)。

信息技術評課條款優缺點及建議:1。優點:1，創設情境，激發學生參與活動的興趣。2.體現“以學生為中心”的課程理念，讓學生成為課堂的主人，第三課的結構很清楚。準備部分、基礎部分、收尾部分的銜接科學自然，4.教學思路清晰，過程流暢。二、不足之處及建議1，教案太簡單，不夠詳細。建議細化教學計劃，教學計劃的內容要具體，2.教學目標不明確。教學中的重點和難點無法清晰展現，建議明確教育目標，清晰展現本課教學難點。3.基本都是老師講解，學生自由發揮的時間太少，建議從以教師為主導，以學生為中心的原則出發，多引導學生，教會他們學習，多給他們時間練習。