色网在线免费观看,国产91一区二区三区,日韩免费va

1，如何寫兒歌數鴨子的教案

教學課題: 教學準備: 教學目標: 教學過程:

如何寫兒歌數鴨子的教案

2，怎樣創編幼兒歌曲

這叫做填詞。會填詞的人需要你提供原有的音樂才行。因為不知道你想要哪個音樂。

怎樣創編幼兒歌曲

3，數鴨子的創作技法歌曲結構歌詞特色以及詞曲結合作者

你說呢...

經典歌曲，百度百科有介紹的

數鴨子的創作技法歌曲結構歌詞特色以及詞曲結合作者

4，數鴨子歌詞

歌詞門前大橋下游過一群鴨快來快來數一數二四六七八嘎嘎嘎嘎真呀真多呀數不清到底多少鴨數不清到底多少鴨趕鴨老爺爺胡子白花花唱呀唱著家鄉戲還會說笑話小孩，小孩快快上學校別考個鴨蛋抱回家別考個鴨蛋抱回家

5，家庭稱呼歌中班音樂的教案

活動目標：　　1、熟記長輩的稱呼并理解這些長輩和自己的關系。　　2、和同伴分享自己關于稱呼的經驗。　　3、懂得見到長輩要禮貌稱呼并問好。　　活動準備：　　掛圖60-6、磁帶　　活動過程：　　一、初步了解稱呼的含義。　　1、教師：小朋友的家里都有誰？你們怎么稱呼？你們怎么稱呼？（幼兒與同伴自由交流后請個別幼兒說一說。）　　2、小結：小朋友說的都是對家里長輩的稱呼，稱呼是人們對他人的一種禮貌的稱謂。　　3、今天老師給小朋友帶來了一首《稱呼歌》，請小朋友仔細聽一聽，兒歌里說了哪些稱呼？　　二、學習兒歌《稱呼歌》。　　1、播放磁帶，請幼兒認真傾聽。　　2、提問：　　兒歌的名字叫什么？　　兒歌里說了哪些稱呼？　　3、結合掛圖，幫助幼兒理解。　　這些稱呼你們都聽過嗎？知道是什么意思稱呼誰的嗎？　　4、請幼兒輕聲地跟著老師學念兒歌兩遍。　　5、請幼兒嘗試獨立朗誦兒歌。　　三、游戲：看誰說得對。　　1、教師說出前面的提示，幼兒很快地回答出正確的稱呼，看誰說得快又對。　　2、教師說出稱呼，幼兒回答他是誰。

6，小學音樂課必修歌曲

1. 蝸牛與黃鸝鳥 2. 吉祥三寶 3. 童年 4. 采蘑菇的小姑娘 5. 讓我們蕩起雙漿 6. 龍珠 7. 雪絨花 8. 路燈下的小姑娘 9. 蝸牛 10. 數鴨子 11. 犬夜叉 12. 蟲兒飛 13. 灌籃高手 14. 生日快樂 15. 西游記 16. 月亮船 17. 明天會更好 18. 茉莉花 19. 娃娃 20. 三只熊 21. 加油歌 22. 同一首歌 23. 名偵探柯南 24. 世上只有媽媽好 25. 螞蟻 26. 搖籃曲 27. 橄欖樹 28. 牧羊曲 29. 卓瑪 30. 紅蜻蜓 31. 蘭花草 32. 魯冰花 33. 光陰的故事 34. 送別 35. 祝你生日快樂 36. 曉之車 37. 四季歌 38. 友誼地久天長 39. 小蜜蜂 40. 外婆的澎湖灣 41. 生日歌 42. 兩只老虎 43. 圣斗士星矢 44. 青春舞曲 45. 小燕子 46. 媽媽的吻 47. 春光美 48. 叮咚 49. 小草 50. 花仙子走進新時代春天的故事常回家看看說句心里話義勇軍進行曲夏日泛舟海上

7，怎么更好的學好音樂

在推行課程改革的今天，我們把音樂教育作為美育的重要組成部分。以人為本，培養學生音樂感受能力和審美能力，引導學生感受和鑒賞音樂是其有效途徑。它能陶冶學生情操，發展學生的創造性思維，逐步實現完美人格的創造和全面素質的提高。那么如何引導學生積極感受和鑒賞音樂呢？下面談談我的一點體會。一、“律動”中，體驗音樂好動，注意力不集中是小學生的特點之一。律動可以刺激和激發學生感受音樂的情緒，對音樂產生興趣。因此每節課開始，我都采用聽賞不同的音樂，調動孩子們的興趣。孩子們情緒高漲了，再開始音樂的學習，在歡快的氣氛中感受學習音樂。我還常常根據歌曲的內容編了一些律動，取得了很好的教學效果。如：教《數鴨子》一課，先啟發學生想象小鴨子的形象和老爺爺的模樣，再讓學生隨著音樂自編一些動作，邊唱邊表演。歡快的情緒，自身詼諧的表演，激發了他們熱愛學習，熱愛大自然的情感，又使學生掌握了一些表演技巧。二、“趣味游戲”中，感受音樂節奏和旋律運用各種趣味游戲，可使學生在輕松、愉快中培養聽辨旋律的能力。感受音樂帶來的情緒，加上游戲比賽形式，更能滿足小學生強烈的參與心理和競爭心理。比如：我用《貓捉老鼠》的音樂游戲來訓練學生的聽辨能力。讓四位學生分別戴上老鼠頭飾，手里拿一張旋律卡片，其他學生扮演貓的角色。老師在四個卡片中任選一個在琴上彈出，哪一位學生先聽出來，就來指著那一句旋律唱一遍，就表示老鼠被捉住了。老師最后評出捉老鼠的能手并獎勵他。再如：我用《開火車》、《天氣的變化》等游戲來訓練學生感受音的快慢、強弱。改變以往一味地學習音樂中力度、速度的變化，取得了事半功倍的效果。三、創造性地玩打擊樂器，感受樂器帶來的喜悅音樂是一門極富創造性的藝術。孩子們對任何新鮮的事物都充滿濃厚的興趣，強烈的求知欲。演奏打擊樂器，能充分調動他們的這種積極性，也更能激發他們對音樂課的喜好之情。我們一般把打擊樂器放最后演奏，我覺得打擊樂器可以隨時用在音樂課上。例如：每堂課我請同學們用打擊樂器演奏自己喜歡的節奏，說說自己的事，同學們生動地創造自己的節奏型。我還要求學生自由組合，運用打擊樂器或自制樂器表演音樂劇。以《夏天的夜晚》為主題，同學們模仿自然界的聲音，把他們獨有的音樂感受表現得淋漓盡致。在學唱歌曲時，我也鼓勵學生用打擊樂器表現音樂情緒，創造自己喜歡的節奏。除了這些方面，我還把打擊樂器用在欣賞民族樂曲時。這樣更好的提高了學生的音樂審美能力，鍛煉了學生的自學能力，調動了學習音樂的主動性，培養了學生的集體主義合作精神。在教學中，還有很多引導學生感受音樂的方法。我相信，只要我們教師不斷地鉆研教材，不斷地實踐和探索，就能尋找到更多的方法，使學生在歡樂、愉悅的氣氛中，積極地獲取音樂知識，從而有效的實現音樂教育審美育人的最終目的。