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1，為中國之崛起而讀書

加油少年，天下興亡匹夫有責

為中國之崛起而讀書

2，為中華之崛起而讀書的全文是

這篇課文的段落大意：第一部分（第1～6自然段）：寫12歲的周剛回到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振”，使他疑惑不解。第二部分（第7～8自然段）：寫周在租界里親眼目睹一位中國婦女被洋人欺負，而圍觀人敢怒不敢言，這使他真正體會到“中華不振”。第三部分（第9～16自然段）：寫周修身課上，在全班同學面前表明志向：為中華之崛起而讀書。第四部分（第17自然段）：寫周在少年時代就心系中華的振興，立下遠大志向。擴展資料辛亥革命爆發后，周恩來帶頭剪去辮子，并接觸進步書籍，他讀光復會領袖章太炎的書和同盟會的雜志，讀康有為、梁啟超的文章。無論是章太炎難懂的古體文，還是梁啟超的近體文，周恩來都認真閱讀。雖然進步刊物的思想側重各有不同，但樸素愛國的道理是一脈相承的。周恩來的眼界隨著閱讀拓寬，思想得到升華，對事物有了自己獨特的理解，所以，當其他同學還從未想過為什么要念書時，周恩來已經明確地提出“為中華之崛起而讀書。”

為中華之崛起而讀書的全文是

3，根據為中國之崛起而讀書這個課文解釋中華不振的意思是什么

課文中——中華不振的意思是：中華還不夠強大，中華還不是強國。所以，我們要為中華之崛起而讀書！建設祖國！強大祖國！

根據為中國之崛起而讀書這個課文解釋中華不振的意思是什么

4，要為中華之崛起而讀書的原文

為中華之崛起而讀書周恩來在沈陽讀書的時候，只是個十二三歲的少年。他學習非常勤奮、刻苦，常常和老師同學一起討論自己在閱讀書報時思考的問題。當時他們討論得最多的是怎樣救國和宣傳救亡的問題。周恩來在課堂上認真聽講，認真完成課外作業，尊敬老師，團結同學，有禮貌，守紀律。他特別注意課外閱讀，來彌補課堂上學習的不足。他所讀的書報，范圍也比較廣泛，除了社會科學的書籍外，自然科學和軍事科學的書籍也是他喜愛的讀物。他還能把幾本書的內容對照起來閱讀，加以比較，探求最科學的內容和答案。有一天，東關模范高等學堂的魏校長把同學們召集起來，問大家：“讀書為了什么？” 有的同學說：“為了給自己將來找條出路。” 有的同學說：“為了能發財致富。” 還有個同學說：“為了幫助父母記帳。”原來他的父親是個商人。魏校長問周恩來：“你呢，為什么讀書？” 周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書。”就是說為了中華民族的強大興盛，像巨人一樣挺立在世界而讀書學習。老師和同學們都敬佩地望著他。周恩來在小學三年，學習成績始終名列前茅，他的作文曾經被選送到省里，作為小學生的模范作文印行，這篇題目為《東關模范學校第二周年感言》的文章，后來還收入上海進步書局出版的《學校國文成績》和上海大東書局出版的《中學國文成績精集》這兩本書里。這篇九百多字的文章寫得非常精采，其中對于老師、同學充滿著熱情的希望，希望師生一道以擔負“國家將來艱巨之責任”。這對一個13歲的孩子來說是非常難能可貴的。周恩來中學畢業以后，赴日本留學前，曾經回到沈陽母校，看望諸位師友。他給一個要好的同學寫了臨別贈言：“志在四方”，“愿相會中華騰飛世界時”。相約當中華民族獨立、繁榮的時刻再相見言歡。這位同學一直把這個題字珍藏了40年，1957年，又送給周恩來總理，兩位老同學終于在解放了的新中國重逢，暢談了祖國天翻地覆的變化。為中華崛起而讀書，是周恩來畢生的目標，唯是如此，周恩來才受到萬民的景仰，幾成為一個完美的化身。中華之崛起而讀書 ——沿著偉人的足跡前進 1995 剛才同學們熱烈的掌聲，讓我想起了86年前的一陣掌聲。84年前，也就是1911年，在沈陽東關小學的教室里，者師問：“你們讀書的目的是什么? ”有的同學回答稅為了當官，有的稅為了發財，也有的說為了光宗耀祖；年僅13歲的周恩來回答的卻是“為中華之崛起而讀書”。—語驚人，掌聲四起。人各有志。千百年來，對為什么而讀書，有許多不同的回答，電視連續劇《八月桂花香》中，胡雪嚴的父親胡道宏，幾十年寒窗苦讀，捱到中舉當官之日就中風而死；《儒林外吏》中，吳敬梓筆下的范進，看到自己榜上有名竟當場發癲，在他們心中，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“世上萬般皆下品，唯有讀書高”，于是，讀書當官，成了他們心中的理想，苦苦的追求，胡道宏、范進是那么的可笑，可悲而又可憐，相比之下，他們讀書的理想是那么的渺小而短淺。那么，周恩來為什么會樹立起“為中華之崛起而讀書”這一崇高而遠大的理想呢? 我們都不會忘記，中國近代史上一頁頁屈辱的歷史：鴉片戰爭的失敗，《辛丑條約》的簽定，山東半島的侵占，東北三省的淪陷， “東亞病夫”的屈辱，“華人與狗不得入內”的牌子……這耳聞目睹的事實，—樁樁烙印在少年周恩來的心坎。岳飛的“精忠報田”，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”……一個個愛國英雄的事跡也深深的教育了他。國家興亡，匹夫有責。有志不在年高。少年周恩來正是痛心于祖國的落后挨打、飽受侵略，慘遭蹂躪的現實，才立志為中華之崛起而讀書。我們不會忘記周恩來為實現他的理想而刻苦讀書的歷歷往事：圖書館，他專心孜孜，如饑似渴；旅行途中，他爭分奪秒，不知疲倦； “大江歌罷掉頭東”，他東渡日本，為的是尋求救國救民的真理；他遠涉重洋，赴法勤工儉學，為的正是中華之崛起…… 讀書，他不滿足于學校，他投身社會，深入群眾，向工人學習；讀書，他不滿足于國內，他放眼世界，投身巴黎公社，洋為中用…… 讀書，周恩來不僅掌撮了豐富的知識，為以后的革命工作打下了豎實的基礎，也讓他找到了救國救民的真理，更堅定了他的共產主義信念。踏著偉人的足跡，回首歷歷徑事，我們激動不已，面對現實，我們不禁感慨萬千。時下，教授下海，學生也下海。大學生下海，中學生小學生也下海。有些學生退出象牙塔的教室，占據商品琳瑯滿目的三尺柜臺，儼然一個精明的大老板；還有些學生60分萬歲不虧本，80分驚喜要紅包，還美其名曰有商業頭腦，一切向錢看。他們跟年少的周恩來比，真是相差太遠了。志當存高遠。有了崇高的理想就有了巨大的精神動力，有了遠大的理想就有了恒久的精神動力。那么，我們又應當樹立什么樣的理想呢? 大家都清楚，我國還是一個發展中的國家。人均收入、綜合國力跟發達國家相比，還有一定的距離。“為中華之崛起而讀書”應當成為我們共同的理想。然而，中華之崛起、民族的強大，光靠理想是不夠的，要科技、要文化、要一大批掌握了一定科學技術的建設者，作為跨世紀的新一代，我們應當刻苦學習，為真正實現中華之崛起而奮斗。同學們，讓我們沿著偉人的足跡，為中華之崛起而讀書，奔向二十一世紀。每個星期一的早晨，我們都會沐浴在陽光下，在嘹亮的國歌聲中莊嚴肅穆的注視著鮮艷的五星紅旗冉冉升起。這時候我們的心中油然升起一種愛國之情，是的，作為炎黃子孫，愛國是我們的神圣使命，也是我們中華民族的傳統美德，可是，作為新世紀的大學生，你是否意識到：該如何報效我們的祖國呢？縱觀中國上下五千年的歷史，從古到今，多少文人志士為了報效祖國，寫下了一頁又一頁的輝煌。在古代，楚國詩人屈原把滿腔的熱忱溶于《離騷》之中，含恨而逝。宋朝愛國名將岳飛，背上的四個大字“精忠報國”，伴隨著他走過了多少個戎馬春秋，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。文天祥這首《過零丁洋》至今還震撼著我們的愛國之心。清朝禁煙大臣林則徐在趕赴廣州之前給他的老師留下了一句詩：“茍利國家生死已，豈因禍福避趨之”。在近代，魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”還有秋瑾的詩，田漢的詞，聶耳的曲。多少革命老前輩用生命和青春創造了我們今天的幸福，毛主席的油燈，周總理的大衣，朱總司令的扁擔。他們把自己的愛國之情表現在拯救人民于水深火熱之中。在現代，雷鋒把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，人民的好衛士——任長霞同志執法為民保平安。同學們，作為二十一世紀的大學生，作為社會主義建設的生力軍，我們應該怎么做呢？以天下為己任。為中華之崛起而讀書！學生的義務就是學習，我們要把強烈的愛國之情投入到學習中去，知識才是力量，沒有科學文化你何以談報國？出了這道校墻，我們要面對的是社會的紛繁復雜。是我們單純稚嫩的思想所必須接受的。只有在校園里學好知識，練好專業，才能在這場激烈的競爭中立于不敗之地。正所謂：看世間風云變幻，誰主沉浮？中國，這條東方巨龍已騰飛，“振興中華”的偉大任務就由我們來承擔，同學們，明天的太陽一定會由我們托起，讓這句不朽的名言不再成為空談，不再成為口號。為中華之崛起而讀書！