要問池塘里的水，為什么這么清澈,那個(gè)方池塘的水為什么這么清,這首詩出自“活水亭讀情懷，上篇”,"源頭活水"意思是通過讀書可以獲得源源不斷的精神,是因?yàn)槿≈槐M源頭為它源源不斷的輸送活水啊,源頭活水的詩句問運(yùn)河有多清,有源頭活水來了,有源頭活水來了,有源頭活水來了。
源頭活水的詩句問運(yùn)河有多清？有源頭 活水來了。這首詩出自“活水亭讀情懷，上篇”。原文是半畝方塘，天滿云影。要問池塘里的水，為什么這么清澈？有源頭 活水來了。這是《讀書隨想》中的第一首詩。這首詩看似描寫一個(gè)場(chǎng)景，實(shí)則是湯芳的隱喻，形象地表達(dá)了一種靈氣流動(dòng)、思維順暢、精神活潑、自得其樂的讀書感受。
2、《觀書有感》中,所謂“ 源頭 活水”是指什么?"源頭活水"意思是通過讀書可以獲得源源不斷的精神。《讀書隨想》朱南宋半畝方塘開，天、云、影交纏，要問池塘里的水，為什么這么清澈？有源頭 活水來了。白話解讀:一個(gè)半畝大小的方形池塘，像一面鏡子一樣展現(xiàn)在我們面前，天空的光輝和浮云的影子在鏡子里一起移動(dòng)。那個(gè)方池塘的水為什么這么清？是因?yàn)槿≈槐M源頭為它源源不斷的輸送活水啊，創(chuàng)作背景:清元二年(1196年)，朱攜師傅、蔡慎、黃忠等來到新城浮山(今黎川縣平攝鄉(xiāng)竹山村)雙林寺側(cè)的武夷堂講學(xué)。在此期間，他往返于程楠和南豐之間，在，他應(yīng)李元吉、鄧之邀，撰寫了《建昌軍事家題詞》，對(duì)建昌的人才給予了由衷的贊美。應(yīng)南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳昌兄弟之邀，到該村講學(xué)，為吳氏會(huì)館、讀書亭書屋撰寫《榕木軒》，為吳氏兄弟創(chuàng)辦的社倉撰寫《社倉故事》，他還寫了兩篇在村里讀書的感想。
