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1，個人業務自傳怎么寫
2，小學高級教師職稱晉升業務自傳怎么寫
3，體育教師個人業務自傳

1，個人業務自傳怎么寫

個人自傳的例文本人，男，漢族，于 19** 年 ** 月 ** 日出生于省 ** 縣 ** 鎮，現在 ***** 辦公室，從事文字綜合工作， 1999 年 8 月至今任 ** 科副科長。19 年 6 月我進入了 ****** 第二中心小學，開始了長達 16 年的讀書歷程。在小學六年中，我認真學習，爭當先進，在取得良好成績的同時，也光榮地加入中國少年先鋒隊。 1986 年 7 月，經過初考，以優異的成績進入 ** 一中的校園。初中三年，我嚴格要求自己，積極要求上進，努力當好社會主義建設的接班人。 1989 年 7 月，中考來臨，由于準備充分，我繼續升入 ** 一中高中部升造。高中三年，我積極要求進步，并向校共青團遞交了申請書，并于 1992 年 5 月光榮加入中國共產主義青年團。1992 年的夏天，經過黑色七月的洗禮，我進入 ** 大學資源工程系，實現了我的大學夢。在大學里，我對生活充滿了信心，在學好專業的同時，積極參與系學生會工作，擔任系科協副主席。在系黨委直接領導下組織開展了一些活動，使自己各方面能力得到了鍛煉的同時，也加深了對黨的認識，對共產主義的信仰更加堅定了。四年后， 1996 年 7 月大學畢業，我分配到 ** 辦，一直至今。參加工作以來，我堅持以高度的責任感和事業心，做好每一件事，不管大事、小事。認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風，得到領導和同事們的好評，轉正以來已連續三年被評為 “ 優秀公務員 ” 。為了進一步提高自身的素質和修養，更好地接受黨的教育，我于 1997 年 6 月慎重地向 ** 辦黨支部遞交了入黨申請書，并于 1998 年 6 月被 ** 辦吸收為建黨積極分子， 2000 年 7 月經機關黨工委批準，光榮地成為中共預備黨員， 2001 年 11 月經過 ** 辦黨員大會討論，一致同意通過我的轉正申請。今后，我將一如既往地以黨員的標準嚴格要求自己，努力學習，積極工作，以新的更大的成績回報組織和同志們的幫助和培養。

個人業務自傳怎么寫

2，小學高級教師職稱晉升業務自傳怎么寫

可以在網上找一些模板，跟自己的實際經歷結合寫就行了。拓展：自傳是傳記的一種，傳記以記敘人物生平事跡與心得為主，而自傳則是以記述自己的生平事跡為主。自傳體作文是傳記的簡要形式--小傳的一種。用途：自傳是應用寫作中一種較常見的應用文體。如司馬遷的《史記·太史公自序》即具有自傳性質。王充的《論衡·自紀篇》、江淹的《自序論》或者陶淵明的《五柳先生傳》等均為自傳。古代和中世紀少有自傳文學存在(雖然有少數例外)，直到15世紀，這種形式才開始出現。自傳作品采用多種形式，從生前不必然要出版的私密寫作(包括信件、日記、札記、回憶錄、憶往)，到正式的自傳。這種體裁的杰出范例有圣奧古斯丁的《懺悔錄》、納巴科夫的《回憶錄》(1951)等。還有臺灣名人鄭豐喜的《汪洋中的一條船》。其中，代表作就是高爾基的自傳三部曲:《童年》、《在人間》、《我的大學》。要點分析：自傳還有向別人明確傳遞出自己的外貌特征，使人讀后留有印象，甚至一見到你本人就能根據你自傳中的描寫認出你。這也需要運用外貌描寫的技巧，把自己寫好，寫活。自傳中要有事實。自傳不是簡單的記人，它要反映出人物的成長變化經歷，要有一定的時間感。雖然我們現在年齡還小，但成長的經歷已經有了，這在自傳中都要較好地反映出來。比如，一位作者寫到自己現在是環保主義者，非常喜歡參加各種各樣的環保活動。這是為什么呢?因為小時候游長城時一位叔叔撿垃圾的行為深深影響了我，后來通過科教片和老師的引導又強化了這一觀念，現在，我們生活環境的日益惡化更加深了這種認識，所以，為了保護環境，使我們的生活更美好，我積極地參加植樹、節水宣傳、垃圾分類等環保活動，所以，我是一個環保主義者，將來我還要發展更多的人加入我們保護環境的行列。這篇自傳中，作者通過大量事實描述了自己成長為一個環保主義者的過程，一些切身的體會、真實的活動讓文章十分生動、充實。自傳中有時也要有感情的流露和對事情的看法，也要寫生活中的經驗教訓，但這些非同于其他文藝作品中的直接抒情、議論，而是寓情、理于敘事之中，讓讀者感覺出來，即間接表露出來。像《魯迅自傳》就是一篇敘述性非常強的優秀典范作品。與回憶錄差不多，搜集自己一生的閃光點和不足點，記述自己的成長過程和思想變化過程。自傳是以敘述形式出現的個人簡歷，自傳的內容一般應包括姓名、性別、年齡(或出生年月)、家庭情況、學歷、兼職工作經歷、理想與抱負等。由于求職者千人千面，各人實際情況不同，因而要根據個人的實際情況增加內容或刪減內容。我們認為自傳的作用不同于簡歷。自傳更側重于文學色彩，從中可以看出求職者的文化素質和語言表達能力，也可以看出你的內心精神世界。而簡歷只是機械地說明你的經歷。在真實的基礎上可以適當發表一些評論，以表達自己的見解和主張。從寫作的對象上來講，自傳體作文是以寫人為主的文章。只不過這個人物是自己，寫人的手法在此都可以應用。但是，怎樣把自傳體作文寫好，卻不象寫人那樣簡單。首先，自傳體作文要寫出一個真實的、活生生的"我"來。這個我，應該就是生活中自己的真實樣子，而不是與生活中真實的自己隔著一層，讓人看了之后，覺得那不是你，或者不是完全真實的你。這就要求寫作自傳體作文的第一個要求是認識自我。也許你要問了，我自己還能不認識自己嗎?其實不然。我們每個人從出生到成長，走過的每一天每一步都在塑造著自己。在緊張的生活中，在不知不覺的成長中，慢慢地，可能對自己的成長不那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于環境的左右，自己成了自己不希望的樣子，自己對自我的認識也漸漸有了偏差。寫作自傳的過程有時是一個尋找、發現自我的過程，你要順著一根線，把自己給追回來，加以審視，加以分析，最終真正地認識自己。那么，怎樣才能在文章中真實地、生動地表達自己呢?讓我們一起來想一想。請問一下自己:我是誰?我是一個什么樣的人?我的性格如何?我喜歡什么、不喜歡什么?我的理想是什么?我希望自己的未來是什么?我為什么會有以上的愛好與想法?在我成長的過程中，誰對我的影響比較大?哪些事給我留下的印象比較深?……這么問下來，做個記錄，加以整理，一份較為具體的自傳體作文就出來了。寫作自傳體作文比其他寫人的作文要容易很多。這是因為寫的是自己，素材不缺，認識不缺。但是，素材多了，又面臨一個選材和剪裁的問題。什么樣的素材最適合用于這篇自傳體文章?什么樣的素材更重要、更有表現力?這都是需要認真考慮的。寫作自傳體作文，最忌寫成流水賬，從自己的出生寫起、一年一年的，在哪兒生活?在哪兒上學?在哪兒玩耍?這樣的文章不是自傳。自傳中的自己要個性鮮明。要緊扣自己的性格特點來寫作，我愛靜還是愛動?內向還是外向?喜歡看書還是喜歡運動?都要在寫作中運用準確的事例生動地表達出來。

小學高級教師職稱晉升業務自傳怎么寫

3，體育教師個人業務自傳

　　體育老師也是人，他也會經歷一些事情，也是有故事的人。下面我整理了體育教師個人業務自傳，供你參考。　　體育教師個人業務自傳范文一　　一、思想政治素質方面　　自2004年參加工作以來，我堅持四項基本原則，政治立場堅定，擁護黨的路線、方針政策，擁護改革開放，思想上、行動上和黨中央持續一致，模范執行學校行政的各項決議和學校的各項規章制度。工作上服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，曾被評為優秀黨員和優秀教師。　　二、教育教學工作方面　　(一)貫徹課程改革，探究新的教學方法　　作為一名中等職業學校教師，學生的就業就是教學的大方向，因此不斷提高學生的技能水平是教學的首要任務，教學中我不僅僅注意理論與實踐相結合，同時在發揚傳統教學方法優點的同時，用心嘗試新的教學方法，如項目教學法，案例教學法，任務驅動法等，改變以教師為課堂中心的舊規律，強調師生互動，引發學生的學習興趣，用心培養學生的動手潛質，不斷提高教學質量，收到了良好的教學效果。在我校教法改革示范課的比賽中獲得了最佳示范課教師的稱號。　　(二)立足班主任工作，尊重學生，愛護學生　　班主任工作是學校工作中最基礎也是最為重要的環節之一，在擔任班主任的過程中，我一向以“為了學生的一切，一切為了學生”為自己的工作準則，在抓好學生技能的同時，我也沒有忽略學生綜合素質的培養。連續四年擔任班主任工作，我不斷積累經驗，有了自己的一套管理方法，但尊重學生愛護學生是一切方法的出發點。在我的發奮下，工作得到了同事和學生的認可，多次被評為校級優秀班主任和省級優秀班主任。　　總之，這么多年來，我雖然在教育教學工作中取得了必須的成績，然而學海無涯，業務研究更是無限，我必須會在今后的教學和教研工作中不斷開拓進取，力爭取得更好的成績。　　本人李XX，男，1966年生，1987年6月從XX師專中文專業畢業分配到XX職專，后調入XX市教師進修學校(XX師范)從事教學工作，一向到此刻。1989至1991年在鄭州大學進修，獲本科學歷。自1992年起擔任職專教務科長，工會主席，2000年起擔任職專副校長。2006年調入XX學校副校長，語文教師。1996年元月被評為中學一級教師。任現職以來，我一向扎扎實實勤勤懇懇高質量地完成工作任務，在教學、教研和行政管理方面成績顯著。　　一、師德品質高尚進步，教育觀念正確先進　　我有高尚的師德，純正的品質，對黨無限忠誠，獻身教育事業，用心學習政治理論，在各方面都能從嚴從高要求自己，言行堪為學生表率。二十年多年來，我奮斗在教育教學和管理第一線，在工作中講究團結協作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，用心完成學校交給的任務，成績顯著。　　二、專業知識扎實，理論知識優化　　從教二十多年來，我一向在繼續學習語文專業知識，教育專業知識，文化科學知識，以廣博的知識拓寬學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學實踐。　　我有正確先進的教育思想和觀念。在實際教學中，注重教書育人。讓學生學會做人，學會求知，學會實踐，學會與人合作，學會發展自我。尤其在中師語文教育的探討方面，結合我校實際，因材施教，取得顯著成績，發表論文多篇，獲地級教育科研成果一等獎一項，二等獎一項。　　三、把握教學各環節，教學效果明顯　　在教學中，我注意理論與實踐相結合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際問題，結合理論教學從理論上解釋出現的問題，提出解決問題的方法和措施，并用心培養學生的動手潛質。不斷提高教學質量，教學效果評價良好。　　1、認真備課。作為一名教師，上好一堂課不難，但備好一堂課很難。因此，每一天我都花費超多的時刻在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。我認真研究課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了超多的教具，授課時就胸有成竹了。有時準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生個性用功，教學效果十分理想。與此可見，認真備課對教學十分重要。　　2、認真組織課堂教學。一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著"傳道，授業，解惑"的原則，發奮提高教學質量，使講解有條理，清晰，準確，生動。我上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實，使每堂課學生有所獲，發奮使學生打好基礎，培養潛質，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。　　3、注意因材施教，做好課后輔導工作。正因語文的特殊狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚;用心發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。只要堅持對這些同學的輔導，他們的基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。　　總之，在這長期的教學過程中，我盡力地做好每項工作，取得了所教學科及格率均達99%、優秀率達45%的好成績。　　四、抓好教研工作，培養青年骨干　　作為一個行政管理人員，我不僅僅肩負著自我提高義務，還有領導本校教師共同進步的職責。　　在工作中，我針對我校年輕教師業務潛質不強、骨干教師相對缺乏的局面，十分重視對年輕教師和骨干教師的培養，學校教師培訓工作由我具體負責，教導處、政教處等共同協作，制訂了較為長遠的教師培訓計劃，分階段有重點地開展青年教師和各類教師的培養工作，分別舉行了師徒結對、學科練兵、教學基本功比武、骨干教師教學藝術展示、新老教師教學經驗交流會、新教師任見習班主任等多種形式的師訓工作，使年輕教師能迅速熟悉教育教學的各個環節，及時適應我校教學工作的要求。同時用心采取走出去、請進來的方式，透過參加各種方式的教學研究活動，使青年教師開闊眼界，拓展思路，凡是各級教研室組織的各種教研活動，我校均用心為青年教師爭取機會，為青年教師成長帶給多方面的便利。由于學校的重視和青年教師的自身發奮，今年我校又有一批年輕教師迅速成長，在在我校的教育教學中發揮了日益重要的作用，他們透過自身的發奮和學校的培養，已經在學校乃至縣內嶄露頭角。　　總之，不論是我自己對教學教研的追求上，還是帶領全體教師共同提高上，幾年來的付出，取得了全體同仁的認可和肯定，2007年9月，我被授予“XX市先進教育工作者”的光榮稱號。　　體育教師個人業務自傳范文二　　1967年2月我出生在一個充滿了愛的大家庭，在那里，我懂得了尊重、關愛與幫忙，這是我受益一生的財富。自小學一年級起，我年年被評為“三好學生”，1983年---1986年連續三年被評為自治區級“三好學生”。1986年應屆考入內蒙古大學生物系。1990年7月，我修完本科課程畢業，并獲得理學學士學位。同年8月我被分配到通遼市遼河職業高中，1992年5月調回母校------科右中旗巴彥呼舒三中任教，一向承擔四個教學班的教學工作，1998年被聘為中學一級教師。　　在十四年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我把“得天下英才而育之”作為自己人生的最大樂趣。　　在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養。在師德上，我深信“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”為此，我時時處處嚴格要求自己，自1997年任班主任以來，我以“把期望帶給學生”作為指導思想，把班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與群眾的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。　　“沒有愛，就沒有教育”，在十幾年“傳道、授業、解惑”的具體實踐中，我不斷探索和追求，最后悟出教育之真諦在一個“愛”字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關聯，務必實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在必須的環境中激發出來。因此，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透“愛心”。在教學實踐中，我不僅僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，生物課很受學生的歡迎。　　1999年-----2002年任年級主任期間，在校領導的直接領導和各學科老師的共同發奮下，2002年高考成績創新高。　　1999年-----2004年任校團委書記期間，根據學生特點和學校的實際狀況，開展了多種多樣的活動，在學校教育教學工作中，充分發揮共青團組織的作用，2000年度、2003年度被評為旗級“優秀團干部”。　　一分耕耘，一分收獲：1995年、1996年我所輔導的學生在自治區奧林匹克生物競賽中有二人獲二等獎的，三人獲三等獎;在自治區統一會考中，我教的生物學科學生及格率一向在90%以上，1995年生物學科學生及格率達99。9%;1998年我帶的班級被評為興安盟級“先進班群眾”;2002年，作為生物學科骨干教師參加了自治區級培訓。教學之暇，我筆耕不輟，1996年，我的一篇《造成“夏眠”的主要因素是水》的論文，發表在國家級刊物------《生物學教學》上;2003年《淺談課程改革中教師主角的轉換》一文在自治區教育學會論文評比中獲三等獎。　　學無止境，教無止境。我將永遠耕耘，永遠探索，去為教育事業獻力。　　體育教師個人業務自傳范文三　　我一貫堅持四項基本原則，堅持改革開放，忠誠黨的教育事業，以三個代表思想為指南開展教育教學工作，認真執行黨的教育方針、路線，有強烈的事業心和責任感，以身作則、為人師表，出滿勤,干滿點,敬業奉獻. 　　教學工作 , 自己具有堅實的基礎理論和專業知識，并具有一定廣度的相關學科知識。從教以來，學習了大量的現代化教育教學理論、運動心理學、中學生心理學等。掌握本學科的教育教學發展動態，追蹤本學科的科研信息，在教學中能把最新的理論巧妙的結合起來,熟練運用于教學及運動隊的體育教學和訓練工作。　　在教學中自己對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運用起來得心應手，能根據教材的特點、學生的實際、講授的課型等具體情況具體分析，科學的傳授知識，培養能力,重點突出、分析難點，語言準確、生動、流暢、通俗易懂、動作規范、大方準確。在教法上吸收各種精華，方法靈活多樣，面向全體學生因材施教，啟發引導，講練看結合，培養學生學習的興趣，調動學生的，積極性，分類推進，全面發展。使用現代化手段，用制作的計算機軟件分析動作指導訓練，收到了事半功倍的效果，提高了教學質量。　　歷年來一直擔任班主任工作，從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與學校、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在轉化后進生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，使他們跟上全班的進步步伐，使班級成為遵守紀律，團結進取的好集體，收到了很好的效果。猜你喜歡 1. 教師優秀簡歷范文參考 2. 在職教師簡歷模板 3. 教師求職簡歷范文參考 4. 教師個人工作簡歷范文 5. 高校教師簡歷模板 6. 優秀教師簡歷范文 7. 書法教師應聘簡歷 8. 教師入黨流程

體育教師個人業務自傳