特崗教師在錄用之后，暫時是不入編的。保證特崗教師與當地公辦教師同等待遇，特崗教師也稱特崗計劃，全稱為“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”，但這并不是特崗教師的唯一選擇，特崗教師服務期滿后至少有三條出路，特崗教師招聘與教師招聘的區別1.考試形式不同。
特崗教師也稱特崗計劃，全稱為“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”。特崗教師是國家針對西部和貧困地區省市的支援政策，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，面向社會公開招聘教師到農村初中、小學任教，特崗教師一般在錄用后，實行合同管理，無試用期，需簽訂3年聘任協議，3年內暫不能入編。3年聘期期滿后，考核合格，保證落實崗位，確保有編有崗，
考特崗教師相對于考編制教師條件限制較少，考試難度更小。編制教師相對比較難考，條件限制還特別多，既要符合條件，又要順利過關考試，實屬不易，所以大家都說入編難，但特崗教師沒有轉編時要到貧困偏遠、收入較低、分配到的編制有地區限制等弊端，不同地區政策不同，也有收入很高的崗位，具體情況要看當地招聘公告。考特崗首先要有教師資格證！考試分為筆試和面試兩項：筆試內容為學科知識、教育理論、教育法規和中小學教師職業道德規范等，
2、特崗教師是不是編制的？
特崗教師在錄用之后，暫時是不入編的。特崗教師有三年的服務期限，三年服務期滿后，考核合格，可以根據當地情況納入編制，也就是說只要考核合格，三年之后特崗教師也就成為在編教師了。但這并不是特崗教師的唯一選擇，特崗教師服務期滿后至少有三條出路：一就是是選擇在當地留任，保證有編有崗，并享受當地教師同等待遇，成為一名有編制的教師，
二是異地留轉，或到城鎮學校應聘。城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師，三是可重新選擇就業，各地政府包括教育部門要為此提供便利。但要特別注意到是前提條件是三年期滿之后，特崗教師招聘與教師招聘的區別1.考試形式不同：招教考試以縣或地級市、區進行，而農村特崗教師招聘考試各省教育廳執行教育部的有關政策進行。
2.考試時間不同：招教考試各地時間不太固定，可以說貫穿一年始終，而特崗以省為單位統一進行，3.報名方式不同：特崗大多是網上報名，而招教考試一般在教育局人事局現場報名較多。4.考試內容不同：特崗教師考試出題比較統一、固定，招教考試各地市、區、縣出題范圍和內容比較靈活、不太固定5.編制不同：招教考試在筆試和面試都過關的情況下，一般可以說編制就拿到手了，而農村特崗教師一般要3-5年后考核認定才可以，
3、特崗、基層公益崗位的教師崗的區別是什么？
1、直屬的主管部門百不一樣，特崗教師屬于特崗辦管理（一般設置在教育局）、基層公益崗位屬于街道辦管理。2、工資待遇也有差異，特崗教師可能相對要更高一度些，基層公益崗位收入不高，但會嚴格執行當地的最低工資標準，3、特崗教師轉問編的可能性更大，基層公益崗位無編制。公益性崗位主要面向大齡就業困答難人員（男50、女40周歲以上領取失業保險金）和享受低保的長期失業人員）；而基層特內定崗位主要是面向畢業兩年以內的離校未容就業的高校畢業生，
4、特崗教師為什么每年大批量招人，待遇怎么樣，以后的出路是什么？
特崗教師是中央對我國中西部地區農村教育實施的特殊政策，之所以特殊就在于具有針對性，政策有特別性。針對中西部農村教育嚴重滯后，發展速度緩慢，教育教學質量較低的實際情況而實施的政策，政策上給予中西部地區傾斜，特崗教師實施三年服務期，服務期間中央專項撥款解決基本工資，減輕各地區的經濟負擔，緩解地方經濟壓力。
特崗教師服務期滿由自主擇業決策，為什么每年大批量招聘特崗教師？因為中西部地區農村教師嚴重不足，無法滿足現實需要。國家教育部2019年1月通報2018年全國特崗教師情況顯示：全國義務教育小學在校生10339.25萬人，比上一年度增長2.43％，有小學專任教師609.19萬人，增長2.47％，比照計算，應增加小學專任教師15.05萬人。
