暗示訓(xùn)練是指一個(gè)人對(duì)他人的心理和行為施加一種隱性和間接影響的作用,self暗示method，也可以叫自我肯定法,與之相關(guān)的陪襯、象征等手法都含有暗示的成分,50年代中期，受心理學(xué)暗示療法成功案例的啟發(fā)，洛扎諾夫開始將全部精力投入到暗示教學(xué)法的研究中，并于80年代引入中國(guó),在文學(xué)和詩(shī)歌中，暗示也是常用的手法。
self暗示method，也可以叫自我肯定法。這種方法可以幫助我們用一些積極的思想和觀念來取代舊的消極的思維模式。這是一種應(yīng)對(duì)考試的強(qiáng)大技能，可以在短時(shí)間內(nèi)改變我們對(duì)事物的態(tài)度和期望。如果我們能在考前在家，對(duì)著鏡子大聲說:“我這次一定會(huì)考好的！”“我對(duì)自己很有信心！”“我準(zhǔn)備好了！”等待鼓舞人心的話語，從而激發(fā)你的斗志，打出好的水平。
在文學(xué)和詩(shī)歌中，暗示也是常用的手法。與之相關(guān)的陪襯、象征等手法都含有暗示的成分。但奇怪的是暗示在文學(xué)技巧的研究中很少被列為寫作技巧之一，而是/寫作技巧屬于藝術(shù)表現(xiàn)技巧(即藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，包括表現(xiàn)手法)，常見的有:夸張、對(duì)比、比喻、擬人、懸疑、借鑒、聯(lián)想、想象、抑制與壓制相結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘述與議論相結(jié)合、情景交融、對(duì)比、鋪墊、表意表達(dá)就是常見的敘述、描寫、抒情、議論、解釋。(其實(shí)也屬于藝術(shù)表現(xiàn))。修辭手法有常見的比喻、對(duì)比、類比、對(duì)偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、設(shè)問、反問、重復(fù)、反諷、引用等。
暗示訓(xùn)練是指一個(gè)人對(duì)他人的心理和行為施加一種隱性和間接影響的作用。最初用在醫(yī)學(xué)上，是醫(yī)生告訴患者暗示某種觀念，使患者在接受這些觀念的過程中減輕心理壓力和負(fù)擔(dān)，從而使疾病癥狀得到緩解并逐漸根除的一種治療方法。暗示訓(xùn)練是指運(yùn)用語言、手勢(shì)、表情等刺激對(duì)訓(xùn)練者的精神狀態(tài)和行為施加間接的、隱性的影響的過程。50年代中期，受心理學(xué)暗示療法成功案例的啟發(fā)，洛扎諾夫開始將全部精力投入到暗示教學(xué)法的研究中，并于80年代引入中國(guó)。
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