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1，公民道德有哪些

社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德

公民道德有哪些

2，有道德的人是什么樣子的道德是什么 怎么樣的人才算是有道德的人

有道德的人是自覺遵守道德規范的人。培養高尚的道德品質，做一個有道德的人。1、學好科學。道德規范以科學知識為基礎，掌握更多的科學知識才能自覺遵守道德規范。2、明確規范。道德規范在中國已經系統化、精煉化，熟記這些規范，不但有助于應對一些重要的考試（考核），更重要的是有助于我們立身做人。①個人品德（公民基本道德規范）：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。②社會公德：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。③職業道德：愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會。④家庭美德：尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結。3、見賢思齊。“學習雷鋒，好榜樣。”4、助人為樂。道德品質的養成需要道德實踐。

有道德的人是什么樣子的道德是什么怎么樣的人才算是有道德的人

3，有關道德的作文 400字

做一個有道德的人在這個社會中，有許多行為規范約束著我們的一言一行，這就是道德。做一個有道德的人其實很簡單，只要做每一件事都用心仔細想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊。有一次，我和媽媽到銀行存錢，銀行里人頭攢動，我和媽媽排了很長時間的隊伍才輪到我們。就在我們走向柜臺時，一位70多歲的老人忽然跌跌撞撞地走了過來。我開始還認為他是有什么東西丟在那里要拿回去，可他還沒站穩，就發話了：“請問一下養老保險怎么取？” 我可不高興了，明明是我們先來了，怎么讓他先辦起業務呢？而且這么大人了，先來后到這點道理不懂嗎？可媽媽卻好像讓著他一樣，什么話也沒說，而且還把身子往一邊讓了讓。媽媽的舉動，更讓我驚訝和氣憤，難道媽媽也不懂這點道理嗎？媽媽好象看見了我表情的變化，就悄悄把我拉到一邊，微笑著對我說：“你是不是有點不高興啊？”我用勁地點了點頭，氣憤地說出了我的想法。媽媽的臉色立刻變得嚴肅起來，對我說：“你這就不對了。雖然先來后到是規矩，但是他畢竟是位老人啊！而且他跌跌撞撞，必然有重要的事情。尊老愛幼是中華民族的優良傳統，也是一種道德的表現，所以我們必須要讓著他，尊敬他。”我這才點了點頭。媽媽的表情終于由嚴肅化為輕松，“如果你也是一位老人，你愿意為這么一件小事而和別人爭吵嗎？”我不好意思地搖了搖頭。這是，那位老人的事已經辦好了，正招呼我們過去。他這時向我們解釋：“剛才真對不起，我有點急事，讓你們久等了！”我笑著說：“沒關系！這不算什么！” 同時，我也看見了媽媽贊許的目光。可見，道德還能讓社會更加和諧，幸福，美滿。但是社會上還存在一些不道德的事情。最近，汶川發生了大地震，許多人為次慷慨解囊。但是，我在報紙上看見一條反面的新聞：“某地區奧運火炬手在繞過捐款箱后，把一只空的手放在箱子邊，什么也沒捐。” 這件事在社會上引起了軒然沒有錯，他們已經捐過了錢，只是幾位記者沒拍到照片，就讓他們空大波，指責聲，叫喊聲，責罵聲，不絕于耳。經事后調查，火炬手并著手再走了一邊。這件事讓火炬手很郁悶，人民很納悶，也讓社會充滿了疑問，這記者怎么這樣呢！我則感到很氣憤，媒體本是為人民服務，讓人民更加了解社會，卻報道出這么一條消息，又和報假新聞有什么區別呢！這是拿災區人們的利益開玩笑，是對火炬手的不尊重，是對社會的形象的嚴重損害！實事求是道德的基本表現，而這家媒體卻連這點道德都做不到，還怎么再談自己的信譽呢？這是道德負面的例子，通過這件事，給我們敲響了警鐘，做一個實事求是的人是道德的基本表現，我們要遵循它。道德是做人的基本素質，我們要捍衛道德，宣傳道德，實踐道德，做一個有道德的人！

有關道德的作文 400字

4，人為什么要有道德

人為什么要有道德：道德產生的終極根源，即人類社會欲望無限與條件有限的永恒矛盾，道德是解決方式之一；道德行為發生的具體條件：個體對“道德”的認識與體驗；社會對道德行為者的確實保障，特別是制度保障。這種分層分析的合理之處在于，強調了道德源于生活、服務生活的立場；區分了社會現象的道德與個體現象的道德；注意了道德的二重性，即主體自律性與社會規范性。強調道德源于生活、服務生活，固然為批判脫離生活的道德教育提供了理論基礎，卻容易導致對道德的工具主義理解，消解道德的神圣與莊嚴。同時，上述解釋“遺漏”了兩個重要的道德現象，或者說無法解釋兩種道德行為的產生。在生活中，人們之所以做出道德行為，有的僅僅出于同情或憐憫，比如孟子所說的惻隱之心，休謨所說的同情；有的從信仰出發，并沒有功利得失的算計，比如宗教信徒舍生取義的壯舉。前者源于本能的道德情感，后者源于信仰層面的道德超越。在形而上的層面回答人為什么要有道德地“生活”，即“確證”道德是生活的價值與意義所在；在形而下的層面回答人為什么要有道德地“行動”。按照倫理學家萬俊人先生的解釋，道德及其產生并不存在是否“為人”的問題，它本身就是人的生活所固有的價值尺度。人與其他物類的區別就在于，人不僅要生存，而且要生活；不僅要生活，而且要過“好生活”。因此，就人類生活自身而言，道德就是人類生活的內在目的之一。人要有道德地行動，有三個方面的理由：基于人性，基于功利，基于信仰。基于人性，說明道德（地行動）是人的內在需要，做道德之事、成道德之人讓人愉悅、快樂和幸福。基于功利，說明道德（地行動）是有益于個人、他人以至人類整體的；基于信仰，說明了人的高貴與神圣，表明人既不是基因的奴隸，也不是環境的囚徒。

5，做一個有道德的人演講稿

大家好今天我演講的題目是《道德，生命中最絢麗的色彩》。在生活中這樣的鏡頭你一定不會陌生：公園里，給小朋友系鞋帶；在家里，我們把自己煮好的飯菜端到晚歸的媽媽手中；校園里，我們把一張廢紙悄悄地塞進自己的口袋…… 這就是道德的舉動。道德是社會中自然而然形成的一個行為規范，是獲得別人尊敬和信任的一個標準。有些人以為做一個有道德的人難，其實你用心去做了，就會發現其實很簡單，因為道德有時是一種愛心。 2008年5月12日，四川遭遇了一場突如其來的大地震。淳樸善良的父老鄉親，在廢墟下呻吟，撕肝裂肺的呼救聲，揪動著共和國的每一根神經！“災難無情人有情”，解放軍向四川挺進，醫療隊向四川挺進，志愿者向四川挺進！支撐他們冒險挺進的就是那一顆顆滾燙的愛心。全國人民都向災區人民伸出了援助的手。我們也紛紛捐款，獻出了自己的一片愛心。我校的張其浩同學過十歲生日，在爸爸媽媽的支持下，捐出了所有的生日賀禮， 9200 元，我也毫不猶豫地砸碎了自己的儲蓄罐，將平時積攢下來的80元零花錢全部捐了出去。這不正是“愛心流淌的高尚道德”嗎？道德有時是一種感恩。我要給大家講一個這樣的小故事：某學校舉辦了一個親子游戲活動。活動中，先給媽媽們蒙上雙眼，看他們能不能在一排孩子中摸到自己孩子的手，結果所有的媽媽全都找到了自己的孩子。可是，當游戲進行到下一個環節——讓孩子們蒙上自己的眼睛去摸尋媽媽的手時，卻沒有一個孩子能摸到媽媽的手。所有的媽媽都哭了，像孩子一樣哭得那樣傷心、委屈。因為她們為孩子付出那么多，卻得不到愛的共鳴。這是一個令人心痛的故事。現在的孩子怎么啦？學會感恩以成為培養道德之心之首要。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔。我們要學會感恩父母，因為父母給了我們溫馨的避風港；我們要學會感恩老師，因為老師教育我們用知識和修養去書寫青春的篇章；我們要學會感恩社會，因為社會讓我們發揮所長、神采飛揚！道德，有時是一種習慣。著名教育家陶行知先生曾經說過，每天都要問一問自己的道德有沒有進步，因為道德是做人的根本。根本壞了，即使你有一些學問和本領，也不會成為對社會有用的人。做一個有道德的人是做人的基本準則。只要我們從身邊小事做起，就會成為有道德的人。比如：給工作了一天的爸爸媽媽捧上一杯熱茶，為學習困難的同學解答一個疑難問題，在公交車上主動為年邁的老人讓座，把被風吹歪了的小樹苗扶正，見到紙屑彎腰撿起等。生活是一面鏡子，學會道德，對生活時時保持微笑，生活也會還你以微笑。播種思想，收獲行為，播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。只要我們從每一件小事做起，我們就會成為有道德的好少年。道德沒有重量，卻可以讓人有泰山之重；道德沒有標價，卻可以讓人的心靈高貴；道德沒有體積，卻可以讓人的情緒高昂。道德是做人的準則！讓我們追隨道德之光，讓道德在生命中綻放最絢麗的色彩吧！