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1，怎樣設計一個幼兒園教學活動方案
2，求一份完整的幼兒園活動教案
3，如何設計語言教學活動
4，教學設計方案應包括哪些方面的內容

1，怎樣設計一個幼兒園教學活動方案

個幼兒園教學活動方案通過游戲的教學。老師要多笑，與學生們多親近，免得發生尷尬。多找點學生感興趣的話題，避免死板教條。給學生以自由暢想的空間。通過生活中實際的例子來引發學生的興趣，讓他們從生活中發現問題，學會自主解決問題，從而將學習效率大大提高。同時也培養了學生的能力。我是個學生，只歸納出這么多，你可以跟你的學生交流哦！

如何設計幼兒園教學活動？1.在教學活動前,教師有意識地在日常活動中,引導幼兒參與教學內容相關的物體與情境.2.準備豐富的材料,鼓勵幼兒大膽創作,發揮創作的熱情.3.運用正面的評價,鼓勵幼兒進行充分的自我表現,增強自信心.4.鼓勵幼兒大膽地說出老師的引導性問題.5.老師講授內容，鼓勵學生體驗創作的快樂,獲得心情的愉悅.6.教師給予幼兒正面的評價與鼓勵,可以獎勵小紅花,五角星等.

怎樣設計一個幼兒園教學活動方案

2，求一份完整的幼兒園活動教案

做個講衛生的好孩子（暑假幼兒園活動教案）活動名稱：做個講衛生的好孩子（暑假幼兒園活動教案）活動前言：每次吃飯之前我都會先洗手，媽媽說過，在外面玩了一天，手上都占滿了病毒小子，如果吃到了肚子里，就很容易生病，平時我最怕打針吃藥了，把病毒小子洗掉了，我就不會得病了！通過此活動可以讓孩子們養成一個講衛生的好習慣！活動目標 1、培養幼兒用肥皂洗手的良好衛生習慣。 2、通過幼兒的自主探索活動，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。活動準備各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數相等）；“我愛洗澡”音樂及磁帶、錄音機；盛玩具的小筐若干；干凈毛巾（與幼兒人數相等）、盛水的大水盆六個，小方布一塊，剪好的小紅星若干。活動過程 1、《我愛洗澡》音樂，老師與幼兒做動作進入活動室。（1）老師吹泡泡引起幼兒興趣。（2）出示肥皂并請幼兒描述。（請幼兒自由發言）（3）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導幼兒觀察肥皂形狀、顏色、氣味，并用手摸摸，說出感覺。（幼兒分別發表自己的意見） 2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導幼兒尋找肥皂的小秘密。（幼兒在玩中發現肥皂的小秘密：用手搓能產生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導幼兒大膽講述自己的發現，老師適時獎勵。 3、引導幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛生。老師：孩子們，誰來告訴我你平時是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊念兒歌邊洗手） 4、幼兒自由吹泡泡，結束活動。活動延伸把各種玩具用清水沖洗干凈活動點評此次活動幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。活動過程中發現：（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。附兒歌：洗手歌小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。總結：夏季天氣比較炎熱，也是容易感染細菌的季節，讓小朋友們養成愛清潔、講衛生的好習慣，可以使小朋友加強對疾病的防犯，增強自我保護的意識，讓孩子健康的度夏季！

求一份完整的幼兒園活動教案

3，如何設計語言教學活動

要促使兒童的語言得到很好的發展，就要通過組織正規的教育活動，對其進行有計劃、有系統的語言教育，可以這樣說，活動，我們要認真地做好以下幾點：一、要真正地領悟綱要中的語言發展目標我們要真想改變自己的觀念，提高自己的教學水平，那么，請用心去理解《綱要》中的語言教育目標，《綱要》中的語言教育目標是：1、樂意與人交談，講話禮貌；2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3、能清楚地說出自己想說的事；4、喜歡聽故事、看圖書；5、能聽懂和會說普通話。這樣，你肯定會有意外的收獲。二、根據本班幼兒的發展水平選擇適宜的活動教材，制定好本次活動的目標在制定語言教育活動的目標時，應該包括認識、感情與態度、能力與技能3個方面的要求。通俗一點說，就是通過活動，究竟想讓幼兒知道些什么，愿意做什么，能夠干什么。新理念指導下的幼兒故事教育活動注重的是發展幼兒運用語言進行講述的能力。目標的制定從孩子的認識、情感、能力出發，措詞中常常使用喜歡、樂意、能、知道等詞來進行描述，關注的是幼兒學習的過程。這種觀念真正體現了“以人為本”的教育觀念。三、創設良好寬松的語言活動環境和氛圍學習需要有良好的語境，可促使幼兒聽、說、想的欲望，這種良好、寬松的語境包括物質環境和心理環境。物質環境包括：適合這個活動的教具和充分的材料，活動場地（景）墻面、頭飾、等，通過這些物質環境和教玩具的制作給幼兒一種直觀的感受，讓他們置身于一種模擬的實境中，喚起幼兒情感上的共鳴，使其樂于說，敢于做，能激發幼兒積極應答，發自內心的去表述，為心理環境的創設提供前提基礎，結合在活動應給予每個孩子說話的機會，作為支持者和引導者的教師應引導、鼓勵幼兒建立一種自信，使之連貫、大膽地對主題發表自己的想法，也就是說，教師要善于用目光、微笑、點頭、及身體語言給幼兒以贊賞和鼓勵，讓孩子在整個學習過程中表現出自由、主動，這也是良好、寬松的語言活動環境。四、采取多種方法整合的教學方法和教育方法按新綱要的主旨，語言教育應是聽、說、讀、寫、觀察、表演、思維、想象、操作等行為的整和，形式可以有談話、講述、故事表演、情境表演、指偶表演、看圖表演；或者根據語言學習的內容，自編一些有趣的教學游戲。因此在活動時教師應抓住各種契機，挖掘幼兒各方面的潛能，對幼兒的活動表現和教材內容應有一種整體的意識，才能真正培養幼兒語言綜合素養和能力。這就要求教師在活動的設計中以語言表述為主，引導和支持幼兒在與教師的合作中進行不同側面的觀察和感知，從不同層面的探索活動中應用不同的操作方式進行多元化的合作分享，將整個活動有機地結合起來，讓幼兒在單一的活動中進行綜合性地獲取與提高。如在故事教學中可采用聽故事，看圖說感受，以圖或文字作記錄，學表演，作游戲的活動并與內容有選擇的、有機的整合于一體，既豐富了活動內容，又引導了不同水平幼兒的表現欲望，同時還提高了幼兒運用語言的能力。五、另外，教師還要設計好要提問的問題，提高孩子的分析力、判斷力。用啟發式提問引導幼兒判斷、推理故事情節，并鼓勵幼兒用連貫、完整的語言說出自己的想法，為他們提供了更大的想象余地，同時在一次一次推理判斷過程中，他們充分發表看法和見解。進一步提高了分析、判斷能力和語言表達能力《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。因此，教師還必需積極地創造機會與時間，創造機會讓幼兒與同伴交流、交往的機會，孩子的心靈是相通的，一個平時不太與教師說話的幼兒，也許在和其他孩子游戲時有說不完的話，使幼兒在與同伴的不斷相互作用中修正和完善自己的語言。我們應避免過多地使用集體活動，可采取集體活動、小組活動、個別活動交替進行的方法，在專門的語言教育活動和非正規的語言教育活動中，保證每個幼兒都有語言運用的機會。六、與各領域互相滲透，結合自然。如：可在游戲時放點音樂、表演時可以結合健康里的動作發展，或者通過繪畫表達自己的學習感受。。。。。。

搜一下：如何設計語言教學活動

如何設計語言教學活動

4，教學設計方案應包括哪些方面的內容

一節課的科學、高效率的設計方案，通常是在現代教學思想指導下,運用系統方法、興趣教學法對教與學的行為進行設計。它是一個分析教與學的問題,設計解決問題的方法、方案,并在實施中加以評價、修正,使之達到教學優化的微觀的教學過程的設計方案。要提高教學質量,減輕學生過多的課業負擔,就必須著重抓好微觀教學過程的教學設計方案工作。教案的類型教案是教師在一節課內的教學活動方案,是進行課堂教學的依據。 1.教案的類型由課的類型和結構所決定課的類型有兩種:一種是根據教學的任務來分的,有新授課、鞏固課、技能課、檢查課。另一種是根據使用的主要教學方法來分的,有講授課、演示課、練習課、實驗課、復習課。一般課的類型由其教學方法來命名。課的結構是由課的類型來決定的,不同類型的課有不同的結構,那么其相應的教案類型也不同。通常,我們按課的類型可將教案分為:新授課教案、復習課教案、實驗課教案、檢查課教案。 2.教案的類型由其功能所決定隨著教學改革,教學研究的不斷深入,教案已由原來的只供教師自己使用,引伸為: (1)同學科教師相互學習、交流教學經驗的主要材料; (2)進行教學改革的主要突破口; (3)專家、學者進行教學研究的主要參考資料。所以,在同一類型的課中,教案常由于其應用功能的不同,又分為:詳細教案(簡稱教案)、表格式教案(簡稱簡案)、課堂實錄教案(簡稱實案)。各類型教案的主要內容及其功能 1.新授課教案主要內容是提出新課的教學目標,把握傳授新知識的深度、廣度、重點、難點。其主要任務是完成新知識的傳授。 2.復習課教案主要內容是提出復習的范圍和要求。主要任務是幫助、引導學生鞏固掌握已有的知識,并將知識系統化、網絡化。 3.實驗課教案主要內容是提出培養技能技巧的具體內容、要求。主要任務是完成教師的示范性操作、實驗原理的講解,指導學生獨立進行實驗,培養學生的技能、技巧和嚴謹的科學態度,掌握基本的學科實驗操作方法。 4.檢查課教案主要內容是提出檢查(即形成性評價、診斷性評價、終結性評價)的具體目標和要求。主要任務是檢查了解學生學習的實際情況,以利于下階段制定針對性極強且有效的教學設計方案。 5.詳細教案主要內容是課題、課時、教學目標、教學的重點、難點、教學方法、教具(包括學具)、教學過程(包括反饋檢測題等)、板書內容、補充教材、教材前后知識點的銜接、當今科技動態等,側重把握教材的深度和廣度。其主要任務是:(1)教師完成對教材深度和廣度的把握;(2)通過多年的備課、搜集和整理大量的信息,不斷地補充同一問題的新知識、新進展,同時完成教師的知識更新和完善。 6.表格式教案這類教案多適用于有經驗的老教師。主要內容有課題、課時、教學目標、教學的重點和難點、教具(包括學具)、教學程序(所有教具的操作順序、教學方法的具體操作過程,學法指導的具體操作過程)、板書設計,側重教法、學法的具體操作。主要任務是:(1)教師運用恰當的教學方法,幫助引導學生學會應掌握的知識,并學會學習的方法(即學法);(2)通過多年的教學實踐,總結出一套適合自己的教學方法,并且不斷更新、完善。 7.課堂實錄教案多采用優質課評選、公開課等。它是教學改革和教學研究的產物,是教師課堂具體實施教學過程的安排表或實錄。主要內容有:課題、課時、教學目標、教學的重點和難點、教具(及學具)、教學過程、板書設計等,側重于教學過程的具體安排。其中導言、知識的過渡、重點的教法、難點的學法指導、教具的選擇和使用等將體現教師的教學特色、教改意識和教改的具體做法。主要任務是:(1)為各級領導、各類教師聽課、評課提供參考資料;(2)為教師互相學習、交流經驗進行教學改革和研究提供學習的材料。教案設計必須遵循的基本原則 1.科學性教案中基本概念、基礎理論、書面語表達要科學、嚴密、準確、精練。 2.目標性每節課的教案中,教學目標必須具體、明確。因為它決定了課堂教學的方向。 3.程序性教案的設計,必須依據學生的認識水平、認識過程和認知規律,有序地編排教學內容和采用恰當的教學方法,又可供教與學的操作。 4.整體優化性教案的設計中,必須認真把握在嚴格規定的時間內,將教學過程中的各個因素科學組合、優化設計,以達到最佳的教學效果。教案設計的具體程序以新授課中課堂實錄教案為例:1.教學思路的設計在認真備課的基礎上,完成教學思路的自我設計。主要有:課題、課時、教學目標、教學的重點和難點、教學方法、教具(包括學具)的選擇等。