999精品网,亚洲综合欧美,亚洲高清自拍

1，大學里小班是什么 意思

就是你每天都要去的自己的班級。大學分別課程為公開課和專業課。公開課呢一般就是好幾個班一起上課，統稱為大班。專業課就是自己的一個班級上課，統稱為小班。

公共課一般都是好幾個班一起上那就是大班,然后你所在的班級就是小班。

學生少的班級。小班的班額大小不一，有些小班人數在5—10人，有些小班人數限定在10-15人左右，還有的小班人數更少，班額在3-6人，屬于精品小班。

大學里小班是什么意思

2，幼兒園小班主要學什么

學兒歌、聽音樂、跳舞蹈、玩游戲、講故事、玩玩具、學禮儀、學數數、做早操、適應群體生活、養成一些良好的習慣等。現在各幼兒園采用的課程無非是整合、綜合、單元、滲透、分科課程，但實際教學中有語言：簡單兒歌，故事，音樂：歌曲、律動（隨樂動作），數學：感知5以內的數量，辨認顏色等，美術：學畫長短直線，螺旋線，圓圈等。幼兒園小班學習的內容主要有：1、獨立做事的愿望，學習正確洗手，穿脫衣服，自己用餐、喝水。2、能接受成人的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本常規，體驗與教師、同伴共處的快樂。3、會主動招呼熟悉的人，學習使用禮貌用語，在成人啟發下能幫助他人。4、愛護玩具和物品，學習收拾與整理。5、了解身體主要部位的簡單功能，知道避開日常生活中的危險。6、對體育活動感興趣，嘗試用各種材料和器械活動身體，學習一些基本運動方法。7、喜歡觀察周圍環境中不同的物品，嘗試對其進行分類、對應、排序等，發現其差異。8、用普通話表達自己的意思，喜歡翻閱圖書。9、喜歡做音樂游戲，能感覺游戲中的節奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動作。10、嘗試用多種材料和工具，運用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特征，并作簡單想像，體驗樂趣。

幼兒園小班主要學什么

3，小班到底是什么意思

在幼兒園里小班是三歲左右兒童的班，初中小班是有尖子班的意思。但又是班長的意思。班主任又稱老班。

1. 指年齡2-4周歲之間的小孩子所在班級。2.再大的學校指人數在35-40人之下的特殊班級，一般是指學校為升學考試而把優秀生其中在一起的特殊班級（害人不淺）。 o(∩_∩)o~

泛指人數相對較少的班級，一般與大班相對。30個孩子一個班，每個孩子都能得到老師最多的關注，挖掘各自不同的個性和潛能，這是新一代父母對教育的期望。小班教學已經在歐美發達國家整個中小學階段推行，浙江、北京、上海等城市也開始在公辦學校中推廣，而在廣州，也開始有小學進行小班教育嘗試。小班教育在班級環境、教學氛圍、教學活動、教學評價等方面都發生了根本性變化，追求讓每一個孩子都獲得最適合的、最優質的教育。小班教育所體現出的“真正關注”、“每一個”“關注不同個性的這一個的素質教育理念”——即小班教育的優勢所在。擴展資料：小班教育好處：1、有利于教育與教學,是最理想的教學方式,可以做到人人見面,面批面改!小班教育是以促進青少年學生既全面又有個性的發展為目的，在縮減班級學生規模的基礎上，通過對教學內容、教學方法、教學組織形式、教學實踐過程、教學策略和教學模式等改革而形成的一種班級教學活動。2、教學中，老師輔導針對性強，細心關注每一位學生的發展，真心與每一個學生交流，用心捕捉每一個學生學習生活中的閃光點，并及時的給以鼓勵和肯定，同時也能很快的發現學生的一些不良行為。3、在小班中，學生能感覺到自己的重要，以主人翁的姿態參與到班級文化的創建與班級日常的管理當中，每個班都有自己的格言目標，每個學生都有自己的責任、崗位、自主、自覺，健康成長。小班教育是優質教育，它是以高質量的教育效果為追求目標，他是素質教育最優秀的教育思想、教育過程和教育效果。4、相比于傳統大班教學，教師的工作量減輕，能有大量時間來分析學生的個性特點，作個別指導，在空間上，實行小班教學后，教師空間增大，能增加師生間、生生間交往的頻率，教師的“照顧面”明顯擴大，有更多的機會在教室內巡回5、尤其是在作業輔導方面，能夠“一對一”的進行面批，這有助于老師關注每一個學生的發展，面向全體；在形式上，小班教學可以采取各種教學形式，照顧到班級中學生之間的差異，靈活掌握教學要求和進度，并及時調整教學結構。參考資料來源：百度百科-小班教育

1．幼兒園里按照年齡劃分的由較小的兒童所編成的班級（相對于中班和大班而言），一般為三周歲（或四周歲）至五周歲的兒童，每班20～25人。2．泛指人數相對較少的班級，一般與大班相對，例如小班教學。

小班到底是什么意思

4，幼兒園小班工作經驗交流

精神高度緊張，時間長了就煩躁不安，很難受，只有看見孩子們清澈的眼睛的時候才有一絲的安慰。

各位領導，各位老師，大家好：今天我能在這里為大家介紹工作經驗。感到很榮幸也很激動。其實我們每一位教師在工作中都有自己的特點和特色。我班在家長工作方面作了一些探索和嘗試，獲得了一些有益的經驗。下面我就家長工作方面談一談我們的做法。希望能給大家一點借鑒。也希望獲得大家的指導和幫助。一、重視新生家長會。 “開好三次家長會，抓好兩個側重點”。這是新學期小班工作穩步開展的十分重要的工作內容。這三次家長會分別是幼兒入班前的第一次家長會，開學兩周后的第二次家長會，國慶節前的第三次家長會。其中，第一次和第三次家長會是我們的工作側重點（原因，是怎么做的。舉例說明第一次和第三次的區別）。第一次家長會在幼兒訪談后入班前召開，側重給家長進行3歲左右年齡段幼兒的心理生理特點培訓，以及初入園幼兒的一些行為表現和家長指導等。這次家長會重點解決兩個問題： 1）幫助家長了解孩子的一些行為表現背后的原因，在一定程度上消除家長的精神焦慮。2）給家長一些合理的家庭教育指導。以便家長能積極的配合幼兒園的教育要求。第二次家長會在開學兩周后進行，是常規的家長會。既教師小結幼兒入園后的一些變化及感謝家長的配合，同時對家長公布一學期的工作計劃。第三次家長會在九月末、國慶前召開，側重向家長總結開學第一個月孩子的基本情況，包括每一個孩子的突出的優點、特點。同時向家長進行國慶節過后至放假前的孩子可能要出現的情況和相關原因的分析，針對這些分析對家長進行簡單的培訓、重點指導等等。這次家長會可以解決以下幾個問題：1）給家長盡可能多的了解幼兒園，了解幼兒教育的空間和時間。了解老師是怎么工作的，增加工作的透明度，讓家長安心。2）向家長傳遞這樣的信息：老師很有愛心、負責任，老師很辛苦、很專業。從心理上消除家長的疑慮和顧慮。讓家長放心。3）宣傳正確的教育理念，為影響和引導家長形成正確的育兒觀念作鋪墊。讓家長對班級工作上心。做到這些，小班的家長工作就有了一個較為平穩的工作基礎。再加上老師在工作間隙中重視與家長的約談和溝通，小班就可以向下學期平穩過渡了。二、重視引領家長委員會參與班級工作管理。家長委員會如果不能參與班級活動，就談不上參與班級管理。怎么樣才能讓家長委員會發揮他們最大的效能呢？我們在這個方面作了一些積極的探索。“家長沙龍”活動就是我們在班級工作中所進行的一項比較有特色的實踐工作。經過兩個學期的實踐和操作，事實證明，這項工作的開展對促進幼兒分享、謙讓、友愛、互助等親社會行為的發展，對激發家長參與班級管理工作積極性，加強家園雙方的團結與互動方面，均起到了比較大的推動作用。1、家長委員會的主要工作內容有：1）家長委員會成員的推選本著自愿和指定的原則。要求成員首先自己要有一顆博愛的胸懷，有足夠的業余時間，最重要的是能夠熱心為孩子、為家長服務。做不到這些，其他的就無從談起。2）家長委員會的主要工作職責有：負責制定一學期的親子活動的計劃；在家長會上宣讀計劃書，征求家長的意見，對家長的部分疑問做出相應的解答；每個月至少參加一次班級會議；對于班級的一些大的集體活動要盡可能的全程參與和協助，比如為孩子制作玩教具、運動會、開放日等等。2、小、中班家長委員會的工作內容：1）小班家長委員會工作內容：一是向老師提供家長中的一些反響比較大的困惑和要求。二是動員部分家長成立家庭互助小組，同時以家長委員會的名義召開家長會。在此類活動中，教師不作為組織者，而是以參與者的身份參與活動，主要是向與會家長做一些教育指導。比如幼兒分享行為產生的原因與表現等等。2）中班家長委員會的工作內容：家長沙龍活動向親子活動轉型。家長沙龍的主要內容是引導家長針對孩子中間出現的問題展開討論，讓家長的觀點相互影響，從而達到改變家長觀念，改進家庭教養質量，促進幼兒發展的目的。主要包括：座談會、教育講座、親子游戲等等。親子活動的內容主要是針對本班孩子現階段出現的共性的問題所進行的大型的開放性集體活動。比如孩子的注意力不集中，面對困難畏首畏尾。不會表達愛等等。家長委員會的成員要參與每次活動的策劃、準備和總結討論。有的以錄像、照片作為資料，有的以文字為資料。分別由家長委員負責人收集后交給班主任整理。（舉例：買報紙活動組織的前后，說明家長委員會的成員是怎么工作的）家長委員會參與班級管理，組織班外活動可以解決兩個問題：一是極大的調動其他家長參與班級管理的積極性。吸引和影響了一些對班級工作不聞不問的放任型家長參與班級活動，改變了多數家長的教育觀念。二是在一定程度上解放了老師的手腳，增進了家長和老師之間彼此的了解和信任，使家庭和幼兒園有了更多親密合作的機會，最終為促進幼兒健康發展，形成家園教育合力拓寬了渠道。三、建立班級網絡博客，重視多渠道開展家長工作。網絡博客是我們幼兒教育與時代牽手，走時代道路的一種新的教育媒介。我班開辦網絡博客時間不長，但已經收到了非常好的教育效果。開辦班機網絡博客主要的優點有：1）使教師對家長的家教指導更有針對性。2）方便家長在任何時間瀏覽我們的博客，隨時發問和評論。3）方便幼兒園向更多的家長宣傳正確的教育理念。。4）教師本人的教育文章和筆記，以及家長的育兒心得都在博客這個平臺上進行交流，使本班的家長有機會點擊閱讀，也使更多教育同行在此進行討論和互動。這是一個既能提高教師的教育知識技能，又能宣傳幼兒園，提升幼兒園知名度的好方法。不能否認，這些工作在一定程度上會給我們的老師增添不少的工作量。但卻很受家長歡迎。據我所知，我們幼兒園有不少的老師都有自己的班級博客。也在利用自己的業余時間在辛苦得做。怎么樣才能利用有效的工作時間做好這項工作，同時也能讓我們的教育博客擁有更廣闊的空間。比如幼兒園有自己的專業網站。大家的博客都在這個平臺上。那么就會有更多的人參與到我們的博客論壇中，也就會有更多的人了解我們的幼兒園。我們在思考，我們大家都在思考。綱要精神要求我們教師的成長要走專業化道路，要成為專業型教師。探索這條道路是漫長和艱苦的，需要我們不斷的探索和艱苦的付出，我相信，用我們大家集體智慧的力量，在我們共同的努力和奮斗下，不久的將來，我們會成功的。