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1，關于朗誦比賽

最最重要的就是不能緊張拉，找一些可以放松的音樂拉，比如一些柔和一點的，然后腦海里想美好的事，最好是和朗誦的內容相符，朗誦的時候把下面的人當白菜就好了，但是最后記得說謝謝啥的有禮貌這樣就差不多了。

關于朗誦比賽

2，詩歌朗誦比賽文章

我的青春我做主十四歲的花季.雨季埋葬著我的歡笑,我的眼淚,我的理想。我的花季.雨季是屬于我的，我的青春也是屬于我的。我有權利來主宰我的青春。 ——題記偶爾翻翻以前的東西，總會涌上思緒萬千，而且還會留在腦海中不斷翻騰，經久不散。同樣的，我無意中翻出了小時候的畫冊，又有許多浮現在眼前。小時候每個人都是這般天真爛漫吧！幼稚當然成為孩子們的天性。連孩子們的畫也不例外。一般看去，油然而生的是一種稚氣，是一種成年人乃至青少年沒法擁有的一種氣質。每一筆，無言中都勾畫出童年時，我們心中的那一幅藍圖——多么的美好啊！每一幅幼稚的圖畫，正是我們一顆顆純潔，天真無邪的心啊！想到這里，不由得有從那美好的童年回到了現實。如今的我們已褪去童稚時的天真，往日心中的那幅藍圖已隨著歲月的消逝而煙消云散，取而代之的是父母諸多的束縛以及我們言聽計從的心理！21世紀的我們本應該擁有遠大的理想和抱負，應該擁有自己的愛好和興趣，應該向著一個屬于自己的方向而努力奮斗！但現實卻恰恰相反：我們沒有思想，沒有主見，沒有反抗，只有聽從。從而令我們逐漸形成“父母老師說的話就是對的”，“他們無論做什么都只是為了我們”這種畸形的心理。我們難道就不能有自己做主的權利嗎？人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去繪畫出來。因此我們就應該用五彩繽紛的畫筆，去創造一個屬于自己的人生。我的青春，應該由我來做主。

詩歌朗誦比賽文章

3，朗讀比賽稿

課堂里我正想舉手發言，<轟隆隆> 一聲聲巨響，我眼前出現的只有灰煙。我的老師同學，今生今世再難相見，我的爸爸媽媽，哪年哪月都會思念……爺爺奶奶<啊>，您們捐出了自己退休的錢，叔叔阿姨呀，搬石救人指甲都已經磨穿……請給我發奮學習的空間，長大報恩我親愛的祖國，請給我自強不息的明天，永遠做大寫的中國少年！<拜托了>，我的書包，如果能見到我的同學，<請轉告>－－下輩子看誰的學習成績更好......別留下我，你一人走開，摟著我的肩，我依偎在你的<胸懷>, 別離開我，你一人遠去，牽著我的手，我陪你一起去泉臺, <高山青>，>忠骨埋>，<江河咽>，<音容在>，別離開我，你一人遠去，別留下我，你一人走開……朋友，請你不要哭泣<振作>起來因為，我們的未來<還很蔚藍>！空格是停頓``〈〉這個是語氣要重一些``呵呵`預祝你比賽成功``加油拉``

愛情外各個題材有鼓動性內容感人真摯情緒多變（或豪邁或溫婉）有哲理性 3分鐘以內有音樂如特別滿意將有180分奉送

風走過樹讀著足跡巖壁在默默注視中漸漸風化一支青翠的人生長了相遇的竹節含淚收割的同時總會不停地思考汗水有多重鐮刀就會有多重稻谷有多重眼淚會有多重春風點起火種枝頭悄悄燃放嫩綠火苗燃燒的熾情紛紛爆裂朵朵繽紛的浪漫情懷太陽的熱情是戀人的牽掛六月的膚色是愛情穿戴的服飾勞動勞動就是把一棵櫻桃栽活勞動后我們根須如樹清晨的秋原一聲鶴唳宛如一勺濾液在空中潑灑更空靈靜穆了感悟如晨露星星點點思念更像云翻霧涌唱不斷的歌是山澗流向阡陌的水渠嗓子暗啞了就撫青竹悠悠的蕭笛一指音符種一生愿望十指飛舞只待風過的情節十葉蝴蝶翩翩飛冬日夕照我終將像一寸雪悄聲消逝人們終會忘掉那場雪花爛漫的飛舞一個故事隨我的肉體慢慢腐朽來年清明你路過墳前一枝竹立在風中搖依然在悠悠吹奏輕輕告訴你有一生音樂曾響起風走過樹在讀我走來……

朗讀比賽稿

4，朗誦比賽形式

線上線下齊頭并進，線上可以讓更多的人看到本次朗誦比賽，擴大朗誦比賽的影響力，樂趣，榮譽等。線上可以與微信小程序～聆誦合作，聆誦免費提供朗誦比賽服務。

可以類似星光大道的復活形式，評委和群眾一起眩一開始大家都是有準備的，2個一組然后淘汰一個。另一個晉級。之后所有淘汰的人，抽條，沒人一支，可以是準備好的繞口令，然后大家再評判。半分鐘念完，超過半分鐘不能參評。

關于舉辦“高二年級組的古詩詞背誦活動比賽”活動的計劃　　為了豐富學生的課余文化生活，培養學生的綜合素質，使學生各方面全面發展，同時實踐素質教育的思想，特舉辦本次“詩朗頌比賽”活動。　　一、時間　　二、地點：　　三、參加對象：　　高二年級　　四、參賽辦法和注意事項：　　1、以班為單位參賽，每班限報一個朗頌篇目。每個朗頌篇目(包括背景音樂)時長不超過5分鐘。各班應利用第三周“班團課”時間在班內組織初賽。　　2、朗頌的形式可以是1人單獨或兩人及以上的團體；背景音樂只能是自備的vcd碟。　　3、要求所選朗頌篇目、背景、音樂應健康、積極、向上。　　五、評獎及其它　　1、本次活動后，以級為單位評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。　　2、比賽中，評委按《評分標準》打分，去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為該篇目的最終得分。賽后按篇目的得分從高到低排列，即得相應的篇目獲獎等級。　　《配樂詩朗誦評分標準》　　比賽要求：　　1、朗誦限定時間為5分鐘之內。　　2、要求內容健康，用普通話朗誦，可以不脫稿。　　3、參賽的配音音樂由參賽者自備。　　4、要求參賽者儀表整潔大方，朗誦時富有感情。　　5、可編排適當的動作或舞蹈。　　評分標準：　　1、詩歌內容(4分)。　　2、詩歌與音樂的搭配效果(2分)。　　3、參賽者的儀表、形象、表演能力(2分)。　　4、參賽者的音質及普通話是否標準、流利(2分)。　　附表1:　　《配樂詩朗頌報名及相關情況記載表》　　班級朗頌篇目背景音樂及時長參賽選手抽簽序號　　。。。。。。。。。。。。　　附表2:　　(以下為比賽結果由記錄人員填寫)　　評委打分情況①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩　　。。。。。。。。。。　　評比結果最后得分該節目在年級的名次　　。。。。　　備注　　注：此表為報名和比賽情況記錄，要作為檔案保留，請認真填寫。

可以類似星光大道的復活形式，評委和群眾一起選。一開始大家都是有準備的，2個一組然后淘汰一個。另一個晉級。之后所有淘汰的人，抽條，沒人一支，可以是準備好的繞口令，然后大家再評判。半分鐘念完，超過半分鐘不能參評。半分鐘之內的大家再評判。然后只能選一個晉級。最后，大家再比。大家選出1.2.3根據選票。