談話法:又稱“問答法”，古代教學方法之一,都可以用講解法來教,幼兒園的六種教學方法是:直觀法、提問法、交談法、講授法、討論法、操作法,解釋法和講述法的區(qū)別在于:講述法側重于敘述和描述，而解釋法側重于闡述和說明,包括解釋法、講述法和描述法,包括解釋法、講述法和描述法。

講解是教師運用理性的語言向學生解釋、說明或演示地理概念和地理規(guī)律的方法。解釋法和講述法的區(qū)別在于:講述法側重于敘述和描述，而解釋法側重于闡述和說明。一般教師在講解各種自然或人文地理現(xiàn)象的形成原因、布局原則和相互關系，闡述地理區(qū)域的綜合性和差異性，講解和推導天文、氣候、水文等一些公式和原理時，都會用到講解法。比如地球的運動，風壓帶的形成，洋流的成因，水循環(huán)的原理，板塊運動的機制，地貌形成的內(nèi)外動力，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的配置，人口遷移的因素，可持續(xù)發(fā)展的理論等。都可以用講解法來教。

教學方法如下:一、直觀法，這是幼兒園教學的主要方法。包括:觀察(物體和現(xiàn)象)、演示、示范、使用直觀教具、采用電化教育手段等。二。提問法:是教育教學中常用的教學方法之一，是引導幼兒觀察和學習的主要方法。三。談話法:又稱“問答法”，古代教學方法之一。通過老師的提問和孩子的回答進行教學。即引導孩子利用已有的知識和經(jīng)驗回答問題，從而獲得新的知識，或者檢查和鞏固知識。4.教學方法:教師通過口頭語言向兒童描述場景、描述事實、解釋概念、說明原因的方法。包括解釋法、講述法和描述法。5.討論法:孩子們在老師的引導下，對提出的問題進行辯論，表達自己不同的理解和看法。不及物動詞操作法:按照一定的要求和程序，通過自己的實踐活動，教會孩子學習的方法。

幼兒園的六種教學方法是:直觀法、提問法、交談法、講授法、討論法、操作法。一是直觀法，這是幼兒園教學的主要方法。包括:觀察(物體和現(xiàn)象)、演示、示范、使用直觀教具、采用電化教育手段等。二。提問法:是教育教學中常用的教學方法之一，是引導幼兒觀察和學習的主要方法。三。談話法:又稱“問答法”，古代教學方法之一。通過老師的提問和孩子的回答進行教學。即引導孩子利用已有的知識和經(jīng)驗回答問題，從而獲得新的知識，或者檢查和鞏固知識。4.教學方法:教師通過口頭語言向兒童描述場景、描述事實、解釋概念、說明原因的方法。包括解釋法、講述法和描述法。5.討論法:孩子們在老師的引導下，對提出的問題進行辯論，表達自己不同的理解和看法。不及物動詞操作法:按照一定的要求和程序，通過自己的實踐活動，教會孩子學習的方法。

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