閱讀是以書面語言為對象的，但小學(xué)生尚未具備大量閱讀文字材料的條件，因此，早期閱讀大多是通過圖畫故事進(jìn)行的,小學(xué)生閱讀就是早期的文學(xué)作品或詩歌教育,如何早讀最有效,早讀內(nèi)容不僅要由易到難，豐富多彩,朗讀文章，目的在于讓學(xué)生拓寬視野,廣泛閱讀,提高語感和文化素養(yǎng)。
早讀可以就閱讀課本文章就可以或者家長買一些適合這個年齡段的讀物。朗讀文章，目的在于讓學(xué)生拓寬視野,廣泛閱讀,提高語感和文化素養(yǎng)。小學(xué)生閱讀就是早期的文學(xué)作品或詩歌教育。閱讀是以書面語言為對象的，但小學(xué)生尚未具備大量閱讀文字材料的條件，因此，早期閱讀大多是通過圖畫故事進(jìn)行的。情節(jié)與情節(jié)之間存在著一定的邏輯關(guān)系。畫面之間前后有聯(lián)系，便于小學(xué)生運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)來理解圖畫故事的意義。從小學(xué)生的思維特點(diǎn)來說，主要以形象思維為主，而早期文學(xué)作品或詩歌的語言形象生動，畫面色彩鮮艷，活潑有趣，深受小學(xué)生的喜愛，很容易被小學(xué)生們接受。在早期閱讀中，我們讓小學(xué)生逐漸了解到閱讀的基本程序，掌握閱讀的一般方式方法
2、如何早讀最有效早讀內(nèi)容不僅要由易到難，豐富多彩。而且，要明確任務(wù)，有的放矢，要給不同層次的學(xué)生設(shè)立不一樣的目標(biāo)，每個學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇與確定學(xué)習(xí)任務(wù)。每天我布置不同任務(wù)，給后進(jìn)生大量的時間，讓他們背最基礎(chǔ)的知識，然后分組聽寫，挨個檢查，從簡單到復(fù)雜，課下出一些簡單的習(xí)題，然后進(jìn)行訓(xùn)練，從而讓他們體會到成功的喜。
