幼兒園老師講故事，幼兒老師講故事該注意些什么

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-09 10:54:42 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，幼兒老師講故事該注意些什么

聲音要跌宕起伏，即要生動(dòng)，最好加上手的動(dòng)作和臉部表情，引起孩子們興趣

1、檢查床的周圍有無(wú)安全隱患。2、被子是否蓋好。3、睡姿是否正確。4、睡前有無(wú)服藥幼兒，如有服藥幼兒需要注意。5、午睡值班老師要不停的巡視。

幼兒老師講故事該注意些什么

2，求幼師講故事比賽的故事內(nèi)容

多角色的故事最好如《老虎拔牙》

幼教講故事比賽我參加過(guò)許多次的演出、比賽，但令我最興奮的是今天下午的講故事比賽。中午，我化好妝來(lái)到教室，同學(xué)們都說(shuō)我是個(gè)小公主，讓我更有了自信。一點(diǎn)鐘左右，我和媽媽來(lái)到了五樓階梯教室。只見(jiàn)比賽已經(jīng)開(kāi)始了，臺(tái)下坐滿了許多同學(xué)、老師，我趕緊找了個(gè)位置坐了下來(lái)。《賣(mài)山》、《會(huì)爆炸的葡萄》、《真假小白兔》………一個(gè)個(gè)故事生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。“下面有請(qǐng)17號(hào)選手……”啊，下一個(gè)就是我。這時(shí)，我有點(diǎn)擔(dān)心起來(lái)，因?yàn)檫@幾天我老是咳嗽，萬(wàn)一講故事的時(shí)候咳起來(lái)怎么辦？我趕緊喝了幾口熱茶。“下面有請(qǐng)18號(hào)選手，她帶來(lái)的故事是《智斗大灰狼》……”“葉昕、葉昕……”主持人的話還沒(méi)說(shuō)完，我們班的同學(xué)就高喊我的名字，這使我信心倍增。這時(shí)，我從容不迫地走上舞臺(tái)，信心十足地講起故事……我的故事剛講完，臺(tái)下就響起了如雷般的掌聲。

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3，急求適合幼兒園教師講故事比賽的兒童故事題材要新穎有趣搜

灰姑娘，小紅帽，海的女兒，白雪公主，七個(gè)小矮人，豌豆公主。1.童話故事是指兒童文學(xué)的一種體裁，童話中豐富的想象和夸張可以活躍你的思維；那生動(dòng)的形象、美妙的故事可以幫你認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生，引導(dǎo)你做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。2.童話故事是兒童文學(xué)的重要體裁。是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié)。幻想是童話的基本特征，也是童話反映生活的特殊藝術(shù)手段。3.童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想，都植根于現(xiàn)實(shí)，是生活的一種折光。童話創(chuàng)作一般運(yùn)用夸張和擬人化手法，并遵循一定的事理邏輯去開(kāi)展離奇的情節(jié)，造成濃烈的幻想氛圍以及超越時(shí)空制約，亦虛亦實(shí)，似幻猶真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括現(xiàn)實(shí)中的人事關(guān)系。

適合幼兒園教師講故事比賽的兒童故事我們都是在惠天兒童有聲故事網(wǎng) 下載的，我們經(jīng)常下載好聽(tīng)的惠天幼兒故事揣摩著講給孩子聽(tīng)，寶寶們非常喜歡，上次我們幼兒園的老師參加比賽還得了第一名

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4，幼兒園老師七個(gè)人演的童話故事

7.彩虹姑娘到人間　　今天，太陽(yáng)公公看見(jiàn)彩虹姑娘天天在天上沒(méi)事干，就對(duì)她說(shuō)：“要不你到人間看一看，可能會(huì)為別人做一些有益的事。”于是，彩虹姑娘就下凡到人間來(lái)了。　　彩虹姑娘到了人間，看到了花兒妹妹。花兒妹妹就對(duì)彩虹姑娘說(shuō)：“你好！你能分給我一點(diǎn)顏色嗎？你看我，穿著灰色的衣服多難看啊！”彩虹姑娘說(shuō)：“能，當(dāng)然能。”于是，彩虹姑娘就從手臂上取下一點(diǎn)紅色和黃色送給了花兒妹妹。花兒妹妹看到自己變得如此美麗，仰起頭說(shuō)：“彩虹姑娘，謝謝，可是我還想要各種顏色，行嗎？”“當(dāng)然可以了，我們能做個(gè)姐妹嗎？”“好啊，好啊。”花兒妹妹高興極了。　　彩虹姑娘又看見(jiàn)葉子都是無(wú)色的，她就走過(guò)去說(shuō)：“葉子弟弟，我送你一些顏色好嗎？”葉子弟弟高興地說(shuō)：“太棒了，我想要綠色的。”轉(zhuǎn)眼間，所有的葉子弟弟成了碧綠的顏色。于是，彩虹姑娘也和葉子弟弟成了好朋友，它們高興地做起了游戲。　　然后，彩虹姑娘帶著花兒妹妹、葉子弟弟到天空中玩，可是天空灰蒙蒙的一片。彩虹姑娘袖子一甩，把藍(lán)色送給了天空，還飄上幾朵潔白的云朵。彩虹姑娘帶著花兒妹妹、葉子弟弟一起飛到了蔚藍(lán)的天空中做游戲。　　晚上，彩虹姑娘回到天空，她對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)：“我找到了快樂(lè)，我的快樂(lè)是我的朋友送來(lái)的，但是我也給朋友們送去了快樂(lè)。”

5，幼兒園中班教案故事房子里大象太多了

大象來(lái)了。　　1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一種大動(dòng)物來(lái)我們教室作客，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，甩來(lái)甩去，是誰(shuí)呢？　　對(duì)了，是大象來(lái)到我們班做客。你們看大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、和大大的耳朵。　　出示范例作品：大象是怎么折的呢？幼兒討論。　　小朋友你們想一想也擁有和老師一樣的大象呢？　　今天老師要教小朋友折大象。在教你們折大象之前，我們一起來(lái)看看每幅圖的折法。　　二、我們來(lái)折大象。　　1、出示示意圖，這張圖是什么意思呢？請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)每幅圖的折法。　　小朋友認(rèn)真仔細(xì)看看并說(shuō)一說(shuō)每幅圖的折法。　　2、教師小結(jié)折法：　　現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎樣折大象，小朋友要認(rèn)真仔細(xì)聽(tīng)。　　首先我們要將正方形紙對(duì)角折成三角形后打開(kāi)。　　把一個(gè)角的兩邊按對(duì)角中心線折，底角上折成三角形。　　將三角形對(duì)折成更小的三角形。把大象的鼻子和身體分開(kāi)。　　先將鼻子往下折出一條折痕，再把它打開(kāi)，按折痕往大象身體外面折下去，大象的鼻子就從腦袋中間伸出來(lái)。　　大象一高興，就把鼻子卷起來(lái)：把鼻子尖向下折一小，打開(kāi)，往內(nèi)壓一點(diǎn)，大象鼻子就翹起來(lái)在大象的身體底下剪一個(gè)半圓，大象的腿就出來(lái)了。最后給大象畫(huà)上眼睛、耳朵。　　你們看大象折好了，小朋友你們知道怎樣折了嗎？　　4、教師講難點(diǎn)部分。　　老師現(xiàn)在再講一遍小朋友要認(rèn)真聽(tīng)。　　三、幼兒折大象。　　1、剛才小朋友都看了老師折大象。老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備好了一張紙，小朋友按照老師剛才講的和黑板上的示意圖開(kāi)始折大象。　　2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒大象鼻子的折法，對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。　　三、結(jié)束活動(dòng)。　　1、評(píng)價(jià)幼兒作品，小結(jié)幼兒上課情況。　　小朋友的小手真能干，折的大象都很好看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己折的大象給老師看一看。　　我們一起把我們折的大象黏貼到我們的主題墻上。回到家后小朋友也可以教你們的弟弟妹妹折大象。

重點(diǎn)、難點(diǎn)部分的教學(xué)是一節(jié)課的關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)的水平主要體現(xiàn)在重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上。一般說(shuō)來(lái)，一節(jié)課中學(xué)生要把握的主要知識(shí)就是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生在理解和接受上存在困難的地方就是教學(xué)難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、幫助幼兒圍繞重點(diǎn)講述出大象搭橋救小兔的過(guò)程，豐富詞匯“尖尖的”、“鋒利的”、“高高興興”、“慌慌張張”等。 2、引導(dǎo)幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行傾聽(tīng)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教學(xué)掛圖“大象救兔子”。 2、兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片各一張。活動(dòng)過(guò)程： 1、引導(dǎo)幼兒觀察感知，理解圖片并講述。 (1)出示表現(xiàn)兔子“慌張”、“高興”及老虎圖片，排列如下：圖一小兔慌張的樣子。圖二老虎撲過(guò)來(lái)的樣子。圖三小兔高興的樣子。 ① 出示圖一，提問(wèn)：這只兔子怎么了? ② 出示圖三，提問(wèn)：這只兔子又怎么了?為什么兔子先是慌慌張張的，后來(lái)又是高高興興的，猜猜看發(fā)生了一件什么事? ③ 翻開(kāi)圖二，引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。小兔子到底遇到了誰(shuí)? 它是什么樣子的?嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣? 2、分別出示掛圖 (1) 引導(dǎo)幼兒圍繞“誰(shuí)救兔子，怎樣救?”進(jìn)行感知理解。提問(wèn)：一天傍晚，小兔到哪里去玩?玩得怎樣?突然，從樹(shù)林里竄出一只什么樣的老虎?誰(shuí)會(huì)救它們? (2) 幼兒自由結(jié)伴講述大象如何救兔子。 (3)大象看見(jiàn)老虎在追兔子，會(huì)對(duì)小兔子說(shuō)些什么呢? (4) 大象是怎樣救小兔子的? 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述掛圖中的內(nèi)容。 4、請(qǐng)幼兒與教師一同講述掛圖中的內(nèi)容。 5、請(qǐng)幼兒給故事起個(gè)名字。

6，幼兒教師應(yīng)如何講故事

第一、修改故事在不改變故事原有情節(jié)的基礎(chǔ)上，把故事的細(xì)節(jié)進(jìn)行擴(kuò)充，把表現(xiàn)故事的語(yǔ)言進(jìn)行美化，加上小朋友愛(ài)聽(tīng)，又能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言來(lái)更生動(dòng)的表現(xiàn)故事情節(jié)。尤其是從小朋友的特點(diǎn)出發(fā)，使用一些重復(fù)、象聲詞等方法來(lái)配合小朋友的胃口，是故事更充滿童稚性。第二、教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的講故事的技巧，借鑒別人的好方法比如，老師自己多聽(tīng)錄音機(jī)磁帶的優(yōu)秀故事，多看碟片，發(fā)現(xiàn)講故事的技巧。我主要學(xué)習(xí)的是《鞠萍姐姐講故事》《孫敬修爺爺講故事》等。在這些優(yōu)秀的節(jié)目中，我找到了很多講好故事的好技巧，比如講故事的時(shí)候語(yǔ)言要親切要有變化，在表現(xiàn)動(dòng)作的時(shí)侯可以使用很多各種各樣的象聲詞，可以提高對(duì)人物角色的動(dòng)作的變現(xiàn)力度；比如在講述故事中間可以設(shè)置一些提問(wèn)，可賣(mài)賣(mài)小關(guān)子來(lái)吸引聽(tīng)者等等。第三、研究自己所要講述的故事，在每一個(gè)故事中設(shè)置各種講述技巧在找到這么多好的技巧的時(shí)候，我們就要把它運(yùn)用到自己的實(shí)踐中去。開(kāi)始的時(shí)候會(huì)模仿一些他們的好的方法，漸漸地自己也摸出了一些規(guī)律，在不同的故事中自然地能運(yùn)用不同的方法了。我經(jīng)常使用的講故事技巧，羅列一下主要有以下幾種：一、熟記各種動(dòng)物的叫聲的模擬詞可以在講到該種動(dòng)物的時(shí)候隨口用出來(lái)。比如小鴨子的叫聲“嘎嘎”，在講到小鴨子對(duì)白時(shí)，先叫幾聲“嘎嘎”，那樣聽(tīng)故事的小朋友就有身臨其境的感覺(jué)，小鴨子的形象也鮮活起來(lái)了。要記住并且盡量真實(shí)且?guī)в型ば缘啬７陆巧穆曇魧?duì)講好故事是非常重要的。二、擴(kuò)充故事角色的對(duì)白有的時(shí)候，在文字故事上，它們只寫(xiě)的是主要的一兩句對(duì)白，但是如果我們?cè)谥v述的時(shí)候也只是一五一十地照搬書(shū)中的對(duì)白，就顯得有些呆板，講故事很枯燥。那我們就要在講述的時(shí)候進(jìn)行想象，把原先一兩句的對(duì)白擴(kuò)充，角色之間你來(lái)我往對(duì)對(duì)幾句，這樣故事的表現(xiàn)就更真實(shí)了，當(dāng)然原則是不能篡改故事的原意。三、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行重復(fù)幼兒注意以無(wú)意注意為主，他們不能自主地把注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在老師的身上。所以他們?cè)谕９适碌臅r(shí)候，聽(tīng)著聽(tīng)著就開(kāi)小差了，另外他們的思維不可能像成人那樣轉(zhuǎn)的快，往往我們用我們的速度講述故事，他們卻不可能把故事的內(nèi)容全部聽(tīng)懂，所以我們?cè)谥v述故事的時(shí)候需要把一些重要的、精彩的部分進(jìn)行重復(fù)，孩子們喜歡這種重復(fù)，他們不會(huì)對(duì)這種重復(fù)感到厭煩，相反他們?cè)谥貜?fù)聽(tīng)的過(guò)程中，自然而然的記住了這部分的內(nèi)容。這就是重復(fù)的好處。四、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候設(shè)置提問(wèn)，賣(mài)賣(mài)關(guān)子（即合理的停頓）因?yàn)樾∨笥炎⒁饬袝r(shí)間比較短，他們?cè)谳^長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)故事的過(guò)程中，他們的思想開(kāi)始游離，那樣會(huì)影響孩子對(duì)故事的理解。所以我們?cè)谥v述比較長(zhǎng)的故事的時(shí)候不要一口氣講完，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要設(shè)置一些提問(wèn)，或者賣(mài)一下關(guān)子，故意提起小朋友的胃口，其實(shí)是再次引起小朋友的興趣，讓他們重新集中注意力來(lái)聽(tīng)老師講故事；另外還有，在故事的開(kāi)始和結(jié)束部分要有特殊的語(yǔ)言來(lái)提示小朋友故事開(kāi)始了或者結(jié)束了，引領(lǐng)小朋友的情緒從開(kāi)始到結(jié)束有一個(gè)完整的起始過(guò)程。五、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，讓孩子們與故事中的角色進(jìn)行互動(dòng)因?yàn)橛變弘A段的孩子，他們有著想象與真實(shí)不能分清界限的特點(diǎn)，所以我們可以根據(jù)孩子的這一思維特點(diǎn)，讓孩子直接融入到故事的情節(jié)中，比如讓孩子幫助故事中的弱者角色來(lái)逃跑、來(lái)找到它想要的東西，比如給小兔子壯膽、給膽小的小羊打氣等等，這些都是孩子們非常樂(lè)意參與的事情，而且他們?cè)谧鲞@些事情的時(shí)候會(huì)十分地投入，比如有時(shí)候，孩子們聽(tīng)到大灰狼就要追上小兔子的時(shí)候，他們會(huì)激動(dòng)地喊：“小兔子快跑！小兔子快跑！”到這個(gè)時(shí)侯孩子們已經(jīng)跟著故事中角色的喜而喜，怒而怒，難過(guò)而難過(guò)，著急而著急，孩子們的情緒已經(jīng)完全地與故事的情節(jié)和感情融為一體了。有時(shí)候，老師講到角色的一個(gè)動(dòng)作，不斷地重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，老師的口氣帶著提示性，孩子們會(huì)情不自禁地跟著老師說(shuō)這個(gè)動(dòng)詞，好像他們也在和角色一起感受這個(gè)動(dòng)作。比如大班故事《轉(zhuǎn)不停的小狗》中，小朋友就會(huì)一起說(shuō)：“轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)呀、轉(zhuǎn)呀、轉(zhuǎn)呀……”。

7，幼兒園老師給孩子講的故事3分鐘左右的誰(shuí)能提供下謝謝

有一只老鼠它很愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常去找資深的前輩學(xué)習(xí)。有時(shí)候，會(huì)找黃鼠狼、田雞、貓頭鷹等等，只要可以學(xué)習(xí)，它就一定不會(huì)放棄。慢慢的，它成了一個(gè)非常非常有學(xué)問(wèn)的學(xué)者，很多動(dòng)物都慕名前去拜訪，其中有一只貓也去了。貓非常討厭這只老鼠，恨不得把它吃掉，可是因?yàn)閯?dòng)物太多，它不好下手，直到大家都走了，它才晃晃悠悠的走到老鼠面前。 “我真的很討厭你，不就是一只老鼠嘛，干嘛裝模作樣的愛(ài)學(xué)習(xí)啊？” “你錯(cuò)了，學(xué)習(xí)是讓我們擁有更多的知識(shí)，去開(kāi)闊自己的智力，讓自己能懂得更多。如果每個(gè)人都能愛(ài)學(xué)習(xí)，我相信你這個(gè)世界會(huì)非常的美好。”老鼠說(shuō)。 “呵呵……可是我就是討厭讀書(shū)，所以，我也很討厭你。今天你落在我的手上，你就注定逃不掉了哦。”貓一臉奸詐得意的笑著。然而，老鼠只是坦然一笑，說(shuō)：“你殺了我只是證明你殺了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，從今以后你無(wú)論走到哪里，你都是被人看不起的貓，因?yàn)槟銓?shí)在是太懶惰了，只知道坐著享福。” 貓聽(tīng)而不聞，一口把老鼠吞下腹，得意洋洋的回了家。從那一天起，貓經(jīng)常的生病，四肢發(fā)軟，后來(lái)女主人見(jiàn)它如此的懶惰無(wú)用，就把它給扔出去了。它成了流浪貓，四處尋找朋友收留自己，可是當(dāng)他們一看到自己軟弱無(wú)能的樣子，誰(shuí)也不愿收留它，還嘲笑它。貓傷心的流下了眼淚，后悔沒(méi)有聽(tīng)老鼠的話，好好學(xué)習(xí)，如今變成了一個(gè)沒(méi)有用的貓，誰(shuí)也不喜歡它。貓死了之后，被路過(guò)的人看見(jiàn)，覺(jué)得礙了自己的眼睛，沒(méi)有一絲憐憫的將它踢在小河里。貓的尸體順著河流一直游蕩，誰(shuí)也不知道它被飄去了什么地方……

十二生肖的故事：你知道自己屬什么嗎？有屬小白兔的，有屬大老虎的………有屬貓的嗎？沒(méi)有，怎么有屬老鼠的，沒(méi)有屬貓的呢？這里有個(gè)故事。很久很久以前，有一天，人們說(shuō)：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物。”天下的動(dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來(lái)報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名，可是我愛(ài)睡懶覺(jué)，怎么辦呢？”老鼠說(shuō)：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺(jué)，我一醒來(lái)，就去叫你，咱們一塊兒去。”貓聽(tīng)了很高興，說(shuō)：“你真是我的好朋友，謝謝你了。” 到了報(bào)名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報(bào)名了。結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因?yàn)樗瘧杏X(jué)，起床太遲了，等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。貓沒(méi)有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒(méi)有叫它，從這以后，貓見(jiàn)了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。現(xiàn)在還是這樣。你知道哪十二生肖嗎？它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個(gè)故事。報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們?cè)诼飞吓龅搅恕? 牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來(lái)，就對(duì)牛說(shuō)：“牛哥哥，牛哥哥，我來(lái)給你唱個(gè)歌。”牛說(shuō)：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說(shuō)：“我在唱哩，你怎么沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來(lái)，你就聽(tīng)見(jiàn)了。”牛說(shuō)：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來(lái)：牛哥哥，牛哥哥，過(guò)小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！牛一聽(tīng)，樂(lè)了，撒開(kāi)四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰(shuí)也沒(méi)來(lái)，高興得昂昂地叫起來(lái)：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒(méi)吧話說(shuō)完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。