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1，急求杰出青年先進事跡材料

XX同志是工程主管，長期以來在工作上積極要求上進，以規范的服務、精湛的技術為公司在市場上樹立了良好的形象。為公司的兩個文明建設作出了顯著的成績。在平時不斷加強新技術、新工藝的學習和鉆研，將學到的技術充分運用到自己的工作中。XX同志是一個品德優良、技能精湛、貢獻突出，恪盡職守的優秀青年人才。在做好本職工作的同時也不忘了積極學習，通過學習不斷提高自身技術水平，為公司創造更大更多的利益。

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2，青少年的成材事例

四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植我國歷史上也有很多少年成才的記載。秦國的甘羅，12歲當上卿，自請出使趙國。初唐四杰之一的詩人王勃，6歲善文辭，李賀7歲能辭章，白居易5、6歲能作詩，李白5歲誦六甲，晏殊7歲能寫文章，參加庭試毫不畏懼。我國現代的小演奏家、小科學家、小記憶名人和小畫家也不乏其人，我們只舉 1977年被中國科技大學破格錄取的13歲少年寧鉑為例。他奶奶受過師范教育，在搖籃里就對他進行熏陶。2歲半時，他能背誦古詩詞30余首。5歲上學，6～7歲開始攻讀醫書并懂得脈象，8～9歲開始學習天文，并能用肉眼識別幾十個星座。11歲時就能對古典文學《水滸》中的情節、人物及詩詞正確地講述。上述這些早年成才的名人，就是在幼兒時期接受了良好的教育。雖然他們在整個人群中屬于少數，但是早期教育的巨大作用，及早期教育對日后智力發展的影響是可以肯定的。這些事實可以說明，對幼兒進行智力開發，能使才能得到充分發揮。作為父母，既不能要求把每一個兒童都培養成如此杰出的人物，也不能輕視早期教育的作用，即使不能培養成神童，也應盡量讓孩子的智力獲得充分的發展。丘成桐，22歲博士畢業，25歲斯坦福大學教授，34歲拿到FIELDS 李政道，23歲博士畢業，29歲哥倫比亞大學教授，31歲獲得NOBEL。

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3，青少年成才的典型事例

甘羅甘羅（生卒年不詳），戰國時楚國下蔡（今安徽潁上）人，從小聰明過人，是著名的少年政治家。他祖父甘茂，是秦國一位著名的人物，曾擔任秦國的左丞相。“將門出虎子”，在他祖父的教導下，甘羅從小就聰明機智，能言善辯，深受家人的喜愛。后來、甘茂受到別人的排擠，被迫逃離秦國，不久就死于魏國。甘羅小小年紀，就投奔到秦國丞相呂不韋的門下，做他的才客。當時秦國企圖聯燕攻趙，打算派大臣張唐出使燕國，張唐卻借故推辭。呂不韋無計可施，甘羅自告奮勇，愿去勸說張唐赴任。呂不韋開始不大相信他，甘羅理直氣壯地說：“從前項橐7歲就做了孔子的老師，我現在已經12歲了，你就不能讓我試一試嗎？”呂不韋只好答應了他的要求。甘羅驅車去見張唐，說：“當年武安君白起就因為不服從應侯范雎的命令去攻打趙國，被應侯攆出咸陽，死在杜郵。現在文信侯的權力比應侯大得多，你違抗他的命令，看來你的死期不遠了！”一席話嚇得張唐乖乖答應出使燕國。甘羅又征得呂不韋的同意，按照秦國擴大河間郡的意圖到趙國去進行游說，他針對趙王擔心秦燕聯盟對趙國不利的心理狀態，大加攻心，說：“秦燕聯盟，無非是想占趙國的河間之地，您如果把河間5城割讓給秦國，我可以回去勸秦王取消張唐的使命，斷絕和燕國的聯盟。到那時你們攻打燕國，秦國決不干涉，趙國所得又豈止5城！”趙王大喜，忙把河間5城的地圖、戶籍交給甘羅。甘羅滿載而歸，秦國不費一兵一卒而得河間之地，秦王就封12歲的甘羅為上卿，并把當年封給甘茂的土地賞給他。由于當時丞相和上卿的官階差不多，民間因此演繹出甘羅12歲為丞相的說法。明代，潁上縣建“二賢祠”，紀念甘茂、甘羅祖孫。后二賢祠擴建為“四賢祠”，增祀管仲、鮑叔牙。小丹采納我的

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