最后，在上面畫一條橫線,“2”就像一只小鴨子,“3”就像一只耳朵,“6”像一個哨子,教學難點:在分類過程中，體驗單一標準下分類結果的一致性和不同標準下的多樣性,3、情感態度與價值觀:在分類活動中體驗數學活動的樂趣，增強合作意識，了解數學知識在現實生活中的價值。
3、情感態度與價值觀:在分類活動中體驗數學活動的樂趣，增強合作意識，了解數學知識在現實生活中的價值。教學重點:能夠按照給定的標準或者自己選擇的標準進行分類，體驗分類標準的多樣性。教學難點:在分類過程中，體驗單一標準下分類結果的一致性和不同標準下的多樣性。
“3”就像一只耳朵。開始寫的時候，不碰線。你向上觸摸線，然后向下觸摸線。它向中間微微彎成半圓形，轉到虛線上方的右下方，向下觸及底線。最后，你把線摸上去。其他數字的寫法:“1”就像粉筆，從右上角的附件寫到左下角的附件。這不是簡單的連接兩個角落。“2”就像一只小鴨子。它用筆觸碰左邊的線，然后向上向右觸碰該線，形成一個半圓，向左下角斜線，水平觸碰該線。“4”就像一面小旗，從上線開始到中間，向左斜到下格，再向右折到彭左線觸線。第二筆從右上角的附件往下，碰到下面中間的線。“5”就像一個鉤子，從不到一半的上線開始，向左下到中角，然后在中線上方畫一個大半圓接觸右線，再向下到左線。最后，在上面畫一條橫線。“6”像一個哨子。從上線向右向下畫一條弧線，摸左線和底線，向上摸右線畫一個小圓，小圓的頂部超過中心線。
3、一 年級上冊 數學 課本第11頁最后一題怎么做?烏龜:5.2/3*60=104分鐘兔子:5.2/20*60=15.6分鐘1 2 3 4 5=1。
