與其浪費在學不好的英語上，不如培養孩子的其它興趣，學點國學。在孩子大一些，比如幼兒園階段，開始給她看英語動畫，有實力，從幼兒園起能夠提供純正的英語環境，保障幼兒吃喝玩樂都是在英語的語言環境中，保持這樣三五年的話，基本可以形成初期的英語母語思維，并且之后繼續保持，一直到語言能力比較成熟后，方可以脫離。

1、孩子上幼兒園學英語適合不？

六歲前是語言敏感期。這個時候作為交流的語言將很容易學習并且伴隨一生，我家是一歲內就有聽一些英語兒歌。例如mothergoose，pinkfong之類的，一歲半開始玩英文手指操。一歲九個月語言爆發期，這個時候發現用作交流的英文非常容易的記住了，現在兩歲多，依然遵循這個模式。繪本閱讀，手指謠，玩具帶入，

2、幼兒園階段讓孩子學英語好嗎?以后學拼音的時候會不會搞混呢？

想想我是初一才接觸英語的。不知道大家是不是這樣呢？給我感觸最大的就是：1，啞巴英語，學了十幾二十年，一和老外對話就聽不懂，緊張！而我一直在外企，讀寫方面還是勉強過關的。2，對英語沒什么興趣！鑒于自己的血淚史，我給我家閨女的英語啟蒙是從胎教開始的，而重點就是“培養孩子一雙英文的耳朵”。1，胎教讀英文故事，放英文歌，

2，孩子幼兒期，喜歡聽故事，就循環給她放英文兒歌，英文故事！磨耳朵。讓她感覺英語是隨時可以接觸到的語言，真正學習時候不會抗拒。3，在孩子大一些，比如幼兒園階段，開始給她看英語動畫，比如佩奇英文版。多聽正宗地道的英文發音，4，在孩子跟唱英文兒歌時候，不要去糾正語法單詞。多讓她表達！想怎么說怎么說，她聽多了自然會知道怎樣的發音是對的。

千萬不要總是糾正，破壞孩子的英文興趣，5，孩子大一些，和孩子角色扮演讀繪本，或用簡單的英文交流。我女兒8歲，最喜歡跟我重復那些簡單的英文句子，情景模擬我們是陌生朋友剛見面，這時候家長的鼓勵很重要，多夸多配合！6，孩子大一些，比如小學開始，可以給孩子報英文班和外教交流。不用擔心孩子聽不懂，她的接受能力遠比我們想象中好。

3、幼兒園小班適不適合學習英語？

幼兒園小班是可以學英語，個人認為越小學英語越好。英語是一門語言，學英語啟蒙就相當于吖吖學語學說話，不要想得那么復雜，一般幼兒學英語是以圖片認知為主，也就是看圖積累詞匯，學說單詞。其次就是以英文兒童歌曲為主，提高趣味性和增強語感，我女兒三個月大的時候，我常放英文歌給她聽，到了二歲多，她會唱許多英文歌，而且有些感興趣的英文歌她聽三遍就會唱了。

她三歲多時流行《冰雪奇緣》，艾莎風靡全球，《LetItGo》她聽了一星期就會唱了，還唱得挺標準的。如果有條件是可以給孩子早些接觸英語，但是如果不想那么早去上培訓班也是可以的。但可能在家多給孩子聽英文歌，看英文版動畫片，我在網上買了300多部原版動畫片電影給女兒看。她語感很好，在此也推薦一些英語啟蒙動畫片給大家。

4、讓孩子從幼兒園開始學英語，真的能夠發展孩子的思維嗎？

這個得看情況！有實力，從幼兒園起能夠提供純正的英語環境，保障幼兒吃喝玩樂都是在英語的語言環境中，保持這樣三五年的話，基本可以形成初期的英語母語思維，并且之后繼續保持，一直到語言能力比較成熟后，方可以脫離，沒實力，幼兒園只是簡單的教點詞匯，說兩句口語，那么就別那么在意了，發展不出英語思維的。一個語言的思維，或者母語思維的建立，最原始，最自然的獲得方式是“模仿”，是“傳承”，是父輩對子輩的口口相傳，

不能給幼兒提供英語語言的“模仿”和“傳承”的環境，是不可能內化出英語思維的。自然也不要強迫幼兒學習英語，這樣反而適得其反，幼兒的學習就是在玩樂和小朋友的互動中習得的，所以與其浪費在學不好的英語上，不如培養孩子的其它興趣，學點國學，那么在幼兒期錯過了語言思維習得的黃金期后，就沒有辦法再去建立語言思維了嗎？答案是有的，就是通過解構英語語言，撕開英語英語語言的“表象”，深入英語語言的“本質”，透徹的掌握英語語言的規律，“宏觀系統化”，“微觀透徹化”，徹底吃透英語語法，從而真正做到“知其然，且知其所以然”，那么也就能夠真正做到“以不變（語法規律），應萬變（聽說讀寫）”，最后通過一定的練習，化入思維，形成語感，最終也可以內生出正確的英語思維。