高中筆記，高中生讀書(shū)筆記范文

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-09 14:07:58 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，高中生讀書(shū)筆記范文

不適合。高中有一些推薦名著的，是適合高中生看的

高中生讀書(shū)筆記范文

2，高中課程如何記筆記

高中老師通常會(huì)講得比較快，這就要求你記筆記只能抓重點(diǎn)，多多畫(huà)記重點(diǎn)就好了。然后就是盡量上課認(rèn)真，不要花太多時(shí)間記筆記，聽(tīng)懂才是最重要的，不然很多精華都沒(méi)聽(tīng)

高中課程如何記筆記

3，高中讀書(shū)筆記8個(gè)500字

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高中讀書(shū)筆記8個(gè)500字

4，高中的筆記怎么記好呢

高中筆記要清楚,在精不在多高中的課容量較初中要大得多,而且,老師一般也不會(huì)在一步步給寫(xiě)在黑板上了所以,記就記清楚,要一道題起到一道題的作用,哪怕十道題只記住五道,這五道對(duì)你來(lái)說(shuō)都要有用, 以后再看能看明白, 切不能貪多,最后自己什么都記個(gè)大概,就一道都不會(huì)了當(dāng)然如果你有能力的話另說(shuō) 如果你和同桌關(guān)系不錯(cuò),也可以和他(她)商量,合作,比如你記題他(她)記步驟之類(lèi)的.這樣效率會(huì)更高

5，高中必讀名著的讀書(shū)筆記 300500字

駱駝祥子》這本書(shū)我已經(jīng)全部看完了，今天，在這篇讀書(shū)筆記里我想重點(diǎn)分析一下其中的一個(gè)重要人物——虎妞。小說(shuō)除了塑造祥子的形象外，還用較多的筆墨塑造虎妞的形象。虎妞在小說(shuō)中的位置是至關(guān)重要的。祥子雖然千方百計(jì)地?cái)[脫與虎妞發(fā)生聯(lián)系，然而虎妞的存在還是成了冥冥之中主宰祥子或生或死的神秘人物。原因其實(shí)也很簡(jiǎn)單，如果說(shuō)祥子在這個(gè)世界上還擁有什么的話，那就是他還擁有虎妞帶點(diǎn)霸氣的愛(ài)。所以當(dāng)虎妞難產(chǎn)死后，祥子也就失去了最后的依靠。虎妞是車(chē)主劉四爺?shù)呐畠海欢謵?ài)上了車(chē)夫祥子。在兩個(gè)人的情感糾葛中，虎妞一直處在一種主動(dòng)的地位。這固然是由于虎妞大膽潑辣的性格所決定的，但也是由于她的優(yōu)越感，使她認(rèn)為她的地位和錢(qián)財(cái)可以補(bǔ)償她年齡大甚至更多的缺陷。劉四耽誤了她的青春，使她在苦悶與矛盾中產(chǎn)生了一種近乎變態(tài)的心理。祥子之所以厭惡和逃避虎妞，不僅是因?yàn)樗掷嫌殖螅匾氖撬麄兊睦硐氩煌；㈡な芗彝サ难眨砩蠋в泻芏鄤兿麟A級(jí)的色彩，貪吃懶惰，好逸惡勞。她不僅性情粗野，而且市儈氣很濃，她嫁給了祥子，搬出了人和車(chē)廠，住進(jìn)了貧民窟，卻仍然不忘處處顯示自己的優(yōu)越感。她看不起同住的窮人，她不甘心“做一輩子車(chē)夫的老婆”。她把跟父親吵架看作是一時(shí)的義氣，她希望父親有一天能夠接受祥子——這個(gè)車(chē)夫女婿，并且由他們來(lái)繼承人和車(chē)廠。她打算用自己的積蓄買(mǎi)幾輛車(chē)專(zhuān)吃車(chē)份，而這和祥子做一個(gè)自食其力的勞動(dòng)者的愿望恰恰是相反的。不過(guò)她能為了和祥子結(jié)合而毅然同老父決裂，也表現(xiàn)了她追求自由愛(ài)情的勇氣，最后因難產(chǎn)而死，她的遭遇也頗值得同情。作者把虎妞放在一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中表現(xiàn)她的性格特點(diǎn)，她既是一個(gè)舊社會(huì)沾染了許多惡習(xí)的婦女，同時(shí)也是她所處社會(huì)的犧牲品。作品對(duì)虎妞的刻畫(huà)非常到位，虎妞喜歡祥子，并且決不扭扭捏捏。虎妞勾引了祥子，又在懷里揣了個(gè)枕頭假裝懷孕，以此來(lái)要挾祥子和劉四，既表現(xiàn)了她的心機(jī)，又入木三分地刻畫(huà)出一個(gè)急于嫁人的老閨女的形象。

具體寫(xiě)哪篇名著啊？

6，高中數(shù)學(xué)筆記需要記哪些內(nèi)容

1記疑難問(wèn)題將課堂上未聽(tīng)懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，便于課后請(qǐng)教同學(xué)或老師，把問(wèn)題弄懂弄通。教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，受到時(shí)空的限制，不可能做到顧及每一位同學(xué)。相應(yīng)的，一些問(wèn)題對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，是屬于疑難問(wèn)題，由于課堂上來(lái)不及思考成熟，記下疑難問(wèn)題，可在課后繼續(xù)加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出現(xiàn)知識(shí)的斷層、方法的缺陷。2記內(nèi)容提綱老師講課大多有提綱，并且講課時(shí)老師會(huì)將一堂課的線索脈絡(luò)、重點(diǎn)難點(diǎn)等，簡(jiǎn)明清晰地呈現(xiàn)在黑板上。同時(shí)，教師會(huì)使之富有條理性和直觀性。記下這些內(nèi)容提綱，便于課后復(fù)習(xí)回顧，整體把握知識(shí)框架，對(duì)所學(xué)知識(shí)做到胸有成竹、清晰完整。3記歸納總結(jié)注意記下老師的課后總結(jié)，這對(duì)于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點(diǎn)及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找規(guī)律，融會(huì)貫通課堂內(nèi)容都很有作用。同時(shí)，很多有經(jīng)驗(yàn)的老師在課后小結(jié)時(shí)，一方面是承上歸納所學(xué)內(nèi)容，另一方面又是啟下布置預(yù)習(xí)任務(wù)或點(diǎn)明后面所要學(xué)的內(nèi)容，做好筆記可以把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，提前作準(zhǔn)備，做到目標(biāo)任務(wù)明確。4記思路方法對(duì)老師在課堂上介紹的解題方法和分析思路也應(yīng)及時(shí)記下，課后加以消化，若有疑惑，先作獨(dú)立分析，因?yàn)橛锌赡苁亲约豪斫忮e(cuò)誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來(lái)后，便于課后及時(shí)與老師商榷和探討。勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對(duì)于啟迪思維，開(kāi)闊視野，開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對(duì)提高解題水平大有益處。在這基礎(chǔ)上，若能主動(dòng)鉆研，另辟蹊徑，則更難能可貴。5記體會(huì)感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是智、情、意、行的綜合。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程伴隨著積極的情感體驗(yàn)、意志體驗(yàn)過(guò)程，記下自己學(xué)習(xí)過(guò)程的感受，可以用來(lái)更好地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)行為。譬如，一道運(yùn)算很繁雜的習(xí)題，依靠堅(jiān)強(qiáng)的意志獲得解題成功后，可在旁邊寫(xiě)上功夫不負(fù)有心人等自勉的語(yǔ)句，用來(lái)激勵(lì)自己。6記錯(cuò)誤反思學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免地會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，聰明人不犯或少犯相同的錯(cuò)誤，記下自己所犯的錯(cuò)誤，并用紅筆醒目地加以標(biāo)注，以警示自己，同時(shí)也應(yīng)注明錯(cuò)誤成因，正確思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。

記每章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，公式，最好記上幾個(gè)相應(yīng)的例題，這樣回過(guò)頭看的時(shí)候，就非常容易接受了，很適合溫習(xí)。而且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，總會(huì)接觸到一些，比如新公式的運(yùn)用，或者一些超綱的公式啊，知識(shí)，都補(bǔ)充進(jìn)去，到最后，你只用拿著筆記本復(fù)習(xí)一遍就好了，很快，，或者你可以參考一下現(xiàn)在書(shū)店賣(mài)著的那些口袋書(shū)，里面的公式啊，知識(shí)點(diǎn)啊，都是比較簡(jiǎn)潔明了的。

7，高中數(shù)學(xué)筆記該如何做

我前兩天看到一篇文章是講記筆記的感覺(jué)這辦法不錯(cuò) 不過(guò)需要大量時(shí)間去復(fù)習(xí) 鞏固復(fù)制過(guò)來(lái)給你看一下吧~ 就算不能做到一樣也可以借鑒的 5R筆記法，又叫做康乃筆記法，是用產(chǎn)生這種筆記法的大學(xué)校名命名的。這一方法幾乎適用于一切講授或閱讀課，特別是對(duì)于聽(tīng)課筆記，5R筆記法應(yīng)是最佳首選。這種方法是記與學(xué)，思考與運(yùn)用相結(jié)合的有效方法。具體包括以下幾個(gè)步驟： 1.記錄（Record）。在聽(tīng)講或閱讀過(guò)程中，在主欄（將筆記本的一頁(yè)分為左大右小兩部分，左側(cè)為主欄，右側(cè)為副欄）內(nèi)盡量多記有意義的論據(jù)、概念等講課內(nèi)容。 2.簡(jiǎn)化（Reduce）。下課以后，盡可能及早將這些論據(jù)、概念簡(jiǎn)明扼要地概括（簡(jiǎn)化）在回憶欄，即副欄。 3.背誦（Recite）。把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地?cái)⑹稣n堂上講過(guò)的內(nèi)容。 4.思考（Reflect）。將自己的聽(tīng)課隨感、意見(jiàn)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)之類(lèi)的內(nèi)容，與講課內(nèi)容區(qū)分開(kāi)，寫(xiě)在卡片或筆記本的某一單獨(dú)部分，加上標(biāo)題和索引，編制成提綱、摘要，分成類(lèi)目。并隨時(shí)歸檔。 5. 復(fù)習(xí)（Review）每周花十分鐘左右時(shí)間，快速?gòu)?fù)習(xí)筆記，主要是先看回憶欄，適當(dāng)看主欄。這種做筆記的方法初用時(shí)，可以以一科為例進(jìn)行訓(xùn)練。在這一科不斷熟練的基礎(chǔ)上，然后再用于其他科目。二、符號(hào)記錄法符號(hào)記錄法就是在課本、參考書(shū)原文的旁邊加上各種符號(hào)，如直線、雙線、黑點(diǎn)、圓圈、曲線、箭頭、紅線、藍(lán)線、三角、方框、著重號(hào)、驚嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)等等，便于找出重點(diǎn)，加深印象，或提出質(zhì)疑。什么符號(hào)代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比較穩(wěn)定的符號(hào)系統(tǒng)。這種方法比較適合于自學(xué)筆記和預(yù)習(xí)筆記。在操作時(shí)你應(yīng)注意以下一些準(zhǔn)則： 1.讀完后再做記號(hào)。在你還沒(méi)有把整個(gè)段落或有標(biāo)題的部分讀完并停下來(lái)思考之前，不要在課本上做記號(hào)。在閱讀的時(shí)候，你要分清作者是在講一個(gè)新的概念，還是只是用不同的詞語(yǔ)說(shuō)明同樣的概念，你只有等讀完這一段落或部分以后，才能回過(guò)頭來(lái)看出那些重復(fù)的內(nèi)容。這樣做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的東西。 2.要非常善于選擇。你不要一下子在很多項(xiàng)目下劃線或草草寫(xiě)上許多項(xiàng)目，這樣會(huì)使記憶負(fù)擔(dān)過(guò)重，并迫使你同一時(shí)刻從幾個(gè)方面來(lái)思考問(wèn)題，也加重你的思維負(fù)擔(dān)。你要少做些記號(hào)，但也不要少得使你在復(fù)習(xí)時(shí)又只好將整頁(yè)內(nèi)容通讀一遍。 3.用自己的話。頁(yè)邊空白處簡(jiǎn)短的筆記應(yīng)該用你自己的話來(lái)寫(xiě)，這是因?yàn)樽约旱脑挻砟阕约旱乃枷耄院筮@些話會(huì)成為這一頁(yè)所述概念的一些有力的提示。 4.簡(jiǎn)潔。在一些雖簡(jiǎn)短但是有意義的短語(yǔ)下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁(yè)邊空白處的筆記要簡(jiǎn)明扼要。它們會(huì)在你的記憶里留下更為深刻的印象。在你背誦和復(fù)習(xí)的時(shí)候用起來(lái)更可得心應(yīng)手。 5.迅速。你不可能一整天的時(shí)間都用來(lái)做記號(hào)。你先要閱讀，再回過(guò)頭來(lái)大略地復(fù)習(xí)一遍，并迅速做下記號(hào)，然后學(xué)習(xí)這一章的下一部分內(nèi)容。 6.整齊。你作的符號(hào)要盡量整齊，而不要胡寫(xiě)亂畫(huà)，否則會(huì)影響你以后的復(fù)習(xí)和應(yīng)運(yùn)。當(dāng)你以后復(fù)習(xí)的時(shí)候，整齊的記號(hào)會(huì)鼓勵(lì)你不斷學(xué)習(xí)，并可以節(jié)省時(shí)間，因?yàn)檎R的記號(hào)便于你迅速回憶當(dāng)初學(xué)習(xí)時(shí)的情景，能使你容易而清楚地領(lǐng)悟書(shū)中的思想。三、筆記整理法由于種種原因，你在課堂上做的筆記往往比較雜亂，課后復(fù)習(xí)不太好用。為了鞏固學(xué)習(xí)成果，積累復(fù)習(xí)資料，你需要對(duì)筆記進(jìn)一步整理，使之成為比較系統(tǒng)、條理的參考資料。對(duì)課堂筆記進(jìn)行整理、加工的方法是： 1.憶。課后即抓緊時(shí)間，趁熱打鐵，對(duì)照書(shū)本、筆記，及時(shí)回憶有關(guān)信息。這是你整理筆記的重要前提。 2.補(bǔ)。課堂上所作的筆記，因?yàn)槭歉處熤v課的速度進(jìn)行的，而講課速度要比記錄速度快一些，所以你的筆記會(huì)出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略等情況，在憶的基礎(chǔ)上，及時(shí)作修補(bǔ)，使筆記更完整。 3.改。仔細(xì)審閱你擔(dān)穿曹費(fèi)丨渡查殺腸輯的課堂筆記，對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)句及其他不夠確切的地方進(jìn)行修改。 4.編。用統(tǒng)一的序號(hào)，對(duì)筆記內(nèi)容進(jìn)行提綱式的、邏輯性的排列，注明號(hào)碼，梳理好整理筆記的先后順序。 5.分。以文字（最好用色筆）或符號(hào)、代號(hào)等劃分筆記內(nèi)容的類(lèi)別。例如：哪些是字詞類(lèi)，哪些是作家與作品類(lèi)，哪些作品（或課文）分析類(lèi)，哪些是問(wèn)題質(zhì)疑、探索類(lèi)，哪些是課后練習(xí)題解答等等。 6.舍。省略無(wú)關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記簡(jiǎn)明扼要。 7.記。分類(lèi)抄錄經(jīng)過(guò)整理的筆記。同類(lèi)的知識(shí)，摘抄在同一個(gè)本子上或一個(gè)本子的同一部分，也可以用卡片分類(lèi)抄錄。這樣，日后復(fù)習(xí)、使用就方便了，按需所取，綱目清晰，快捷好用，便于記憶。

每天上課時(shí)重點(diǎn)還是放在課堂上聽(tīng)老師講解，然后記住老師大概的思路，重點(diǎn)記一些自己理解不是很透徹的問(wèn)題

只要認(rèn)真聽(tīng)老師的課就行，有特別需要記的東西就記在書(shū)上。