筆記風格作品在中國古典書籍中數不勝數,筆記風格作品發源于唐代，盛于宋代,預習的鏈接其實和自學是不一樣的,a.筆記是一種寫作體裁,預習的作用是對整個學習內容的“方向引導和重點規劃”,古文在古代叫筆，和韻文相對的時候叫筆記,其同義詞有隨筆、筆談、雜識、筆記等,”主要用筆記記錄的作品體裁。
a. 筆記是一種寫作體裁。一卷書沒有固定的主題，一段講天文，下一段可以講狐貍，是作者個人“隨筆”或“雜記”的一種文學。筆記風格作品在中國古典書籍中數不勝數。筆記風格作品發源于唐代，盛于宋代。古文在古代叫筆，和韻文相對的時候叫筆記。南朝謝《文心雕龍》:“陸崔，頗懷之作筆記；丁儀與邯鄲，亦含議論之美。”南朝梁劉勰寫《文心雕龍·蔡略》:“文太真的筆記，邏輯清晰，也是個好文豪。”南朝僧、儒《太常為政官傳》:“辭賦極深，筆記尤實用?！敝饕霉P記記錄的作品體裁。大部分內容是記故事、辨事物、解古語、敘歷史事件、寫場景。其同義詞有隨筆、筆談、雜識、筆記等。
預習的鏈接其實和自學是不一樣的。預習的作用是對整個學習內容的“方向引導和重點規劃”。所以，一個認真嚴謹的建筑，一定要區分預習和自學。預習專注于講課的內容，搞清楚內容的目的和路線，然后告訴自己“下一場戰斗是什么，戰斗的路線是什么，應該堅決拿下哪些陣地？那些崗位可以100%定下來，那些需要上級支持(老師上課回答)。”所以只是規劃，全力去做就好了，不要再做另一套筆記，那樣只會增加程序上的工作量，效果可能還不如你說的第一種方式。至于課后，你需要努力鞏固，這個時候你可以用更多的時間和精力。至于筆記經驗，如果你能保證課后鞏固的量，時間久了自然就來了，經驗也就是你自己的學習思路和方法自然就顯現出來了。呵呵，希望回答有幫助。
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