公費師范生大量招生是國家政策對基礎教育重視程度提升的明確信號，相比普通師范生來公費師范生具有明顯的優勢，畢業即就業，有編有崗。但同時公費師范生也有一些制約條件，比如省屬公費師范生畢業后但定向就業的市區農村中小學從事教育教學工作不得少于6年等，這方面相比普通師范生來普通師范生選擇空間相對就更大，普通師范生就業領域也相對寬泛一些。

1、近幾年公費師范生大量招生，未來普通師范生是否好就業？

公費師范生大量招生是國家政策對基礎教育重視程度提升的明確信號，相比普通師范生來說，公費師范生具有明顯的優勢，畢業即就業，有編有崗。在校期間，免學費和住宿費，并且每年都有定額的生活補助，這都是普通師范生可望不可及的政策優惠條件，但同時公費師范生也有一些制約條件，比如省屬公費師范生畢業后但定向就業的市區農村中小學從事教育教學工作不得少于6年等，這方面相比普通師范生來說，普通師范生選擇空間相對就更大，普通師范生就業領域也相對寬泛一些。

權利和義務是相對的，二者各有利弊！公費師范生適合于立志從事教育教學工作，家庭經濟狀況不是特別好，并且追求穩定的生活的考生；普通師范生適合于方向目標不是特別明確，家庭經濟狀況相對較好點，追求上進提升發展空間的考生，普通師范生雖然需要考教師資格證，需要考編制，畢業后就是從事教育工作，其從事的教學范疇也不完全局限于農村中小學，會有更寬廣的空間。

2、各地公費師范生相繼出現缺口，是學校難考還是學生不愿考，為什么？

師范生公費教育政策的推出是為了鼓勵優秀學生從教，其對農村地區的貧困學生有些吸引力，能夠解除其上大學在經濟上的后顧之憂，因為該類學生在校期間的學費、住宿費由國家財政負擔，而且發放生活補貼，國家為了扶持落后地區的教育，尤其是農村教育，規定學生四年畢業以后必須到指定的中小學任教。各地免費師范生相繼出現缺口現象，主要有以下兩個原因：一是許多學生不愿從事教師這一行業，

許多地方的教師的工資水平較低，社會地位也不高，而且工作較為操心費力，單調重復，很多年輕人不愿當教師。二是按照規定一般要求去農村落后地區任教，而且要滿足一定年限，農村落后地區待遇非常低，有些地方甚至低到只有兩三千元，而且生活條件也較差，年輕人多向往城市的繁華，這一規定使更多人打了退堂鼓，雖然公費師范生在上大學時省卻不少花費，但是畢業后的工資待遇低，而且生活條件也較差，尤其是在經濟落后地區遇冷更加明顯。