100以內的加減法，一年級100以內加減法口算30道題多少時間做完

來源：整理時間：2022-12-30 22:14:42 編輯：好學習手機版

本文目錄一覽

1，一年級100以內加減法口算30道題多少時間做完
2，100以內加減法的介紹
3，以100以內的加減法
4，百以內的加法
5，一百以內的加減法怎么教
6，100以內加減法速算法

1，一年級100以內加減法口算30道題多少時間做完

一年級兩位數加減法，平均5-10秒一道，30道的話建議3分鐘-5分鐘。

20以內一分鐘8道合格，100以內一分鐘4道合格。

半個小時

做題要看正確率和認真程度而不能只看時間，如果去蒙1分鐘就做完了

5分鐘左右

一年級100以內加減法口算30道題多少時間做完

2，100以內加減法的介紹

沒有技巧就是技巧，哪個成年人算100以內的加減需要技巧？口算一秒鐘就出來了吧。要是難得一些東西才講技巧，100以內的加減運算還要苦思冥想尋找技巧不是南轅北轍么，如果是小孩子就要多練練，畢竟最終的目的是讓他不加思索的就得出答案。如果非要說技巧的話，根據我自己的運算習慣覺得加的思維比較順暢，將一個減法運算在大腦里換成一個加的問題，舉個例子：把71-43想象成43加多少等于71，然后加的數字就是結果，我自己口算減法都是這么算的，我現在在上大學，這個習慣一直都在

《100以內加減法》是2010年吉林大學出版社出版的圖書，作者是宏云。

100以內加減法的介紹

3，以100以內的加減法

《哆啦A夢100以內加減法練習》是2009年江蘇少年兒童出版社、鳳凰出版傳媒集團出版的圖書，作者是李丹，王張莉。該書書內容包括了20以內加減法練習、認識整十數、認識整十數練習、認識幾十幾練習、整十數加整十數、兩位數減整十數或得數是整十數、兩位數加減兩位數練習(不進位、不退位)、加減法豎式練習、100以內加減法測試等內容。

只要是熟記20以內加減法就可以計算其它的加減法計算100以內的有很多方法如：個位湊10法，十位、個位分別相加法、最近0個位法。。。關鍵還是能否記住20以內加減法因為我兒子就是才上一年級，最費勁的就是記住20以內加減法再往上就容易多了

以100以內的加減法

4，百以內的加法

你這個需要分開來算。實際上這個式子就等于： (1+2+3+…………+99)+(2+3+4+……+99)+(3+4+5+……+99)+…………+99. 令S99=(1+2+3+…………+99)=(1+99)*99/2=4950。即：Sn=n(n+1)/2。則上式為： S99+S99-S1+S99-S2+S99-S3+…………+S99-S98=9*S99-(S1+S2+…………+S98) 把數據帶入即可。

應該是1+2+3+4+5+6……+97+98+99 =(1+99)+(2+98)+(3+97)+(4+96)……(49+51)+50 =100+100+100……100+100+50 求得前后相加100得到50個,所以可以簡化為: =100X50+50 =5050

原式=12+22+32+…+992 又因為12+22+32+…+n2=n(n+1)(2n+1)/6 所以原式=99*（99+1）*（2*99+1）/6=328350

不好意思，看錯了，應該是： S1+S2+…………+S98=[(1^2+2^2+3^2+……+98^2)+(1+2+3+4+……+98)]/2。將n(n+1)/2展開所得。利用n^2求和公式。則有S1+S2+…………+S98=[98*(98+1)(2*98+1)/6+98*(98+1)/2]/2 故最后結果為：99*S99-(S1+S2+…………+S98) =99*4950-[98*(98+1)(2*98+1)/6+98*(98+1)/2]/2 =490050-161700 =328350

5，一百以內的加減法怎么教

從幼兒數學教學的順序來看，父母們普遍采取的方法是，先教孩子學數數，會數到100了之后，再教5以內的加減法，然后是10以內的、20以內的，最后是100以內的。這種已為人們習慣地接受下來的數學教學順序其實并不科學。從幼兒數學教學的實踐來看，比較科學的教學步驟應當按照以下順序進行：1、學數數。　　學計算之前先學數數，這誰都知道，但是利用多種數數形式來為計算打基礎，卻被相當多的父母所忽視。不少父母在孩子會唱讀1～100之后就認為孩子已學會了數數，而可以教計算了，但實際上孩子并沒有真正建立數的概念，也沒有真正掌握計數的技巧?！　禂档膬热萜鋵嵑芏啵艘档囊粚σ坏母拍钜酝?，還要包括多種數數的技能，主要形式有：　?、貼加1，即按遞增1的順序正著數，這是學N加1計算的基礎；　　②N減1，即按遞減1的順序倒著數，這是學N減1計算的基礎；　?、蹟祮螖担⑵鏀蹈拍?；　?、軘惦p數，建立偶數概念；　?、莘?0數，建立進位概念；　?、薹?數，將5作為一個基本單元，這是一個很重要的數數技能，因為在提高數數和計算技能方面，5的重要性僅次于10。　　2、計算N加1，凡是能正著依次數數并理解其含義是依次遞增1個的幼兒，都能輕而易舉地學會計算N加1，包括10加1、20加1、99加1乃至100加1。　　3、計算N減1，凡是能倒著數數并理解其含義是依次遞減1個的幼兒都能學會計算N減1的題，包括11減1，21減1、100減1乃至101減1?！　?、整10相加或相減，如10加10、20加10、……90加10，凡是會逢10數數并理解其含義是依次遞增或遞減10個的幼兒都能很容易地學會?！　?、整5相加或相減，如0加5、5加5、10加5乃至95加5，凡是會逢5數數并理解其含義是遞增或遞減5個的幼兒，掌握起來并不難?！　?、計算10加N，包括10加1、10加2……10加9，幼兒一旦理解10加幾就等于十幾，不僅能快速運算10加N，還能推廣至20加N、30加N乃至90加N?！　?、兩個相同數相加，包括1加1、2加2……9加9，對于會數雙數的幼兒，當發現兩個相同的數相加后的結果都是雙數時，便會很容易地學會運算這類題。教學實踐發現，幼兒普遍對兩個相同數相加的題有自發的關注與興趣，因而幼兒對這組題的掌握往往要先于10以內非N加1的題?！　?、計算兩數之和等于10的題，包括1加9、2加8、3加7、4加6及5加5，這組題的熟練與否對于進行10以上的運算是至關重要的。　　9、口算（20以內），當幼兒已掌握了上述技能之后，就可以做20以內的口算題了。父母應注意提醒幼兒學會運用已掌握的計算技能來推算其它題，如由2加2等于4而推知2加3等于5，由3加7等于10而推知3加6等于9，9加9等于18而推知9加8等于17，等等。　　10、豎式筆算（100以內），口算100以內的數即使是對學齡兒童也是不容易的，可是列成豎式之后，凡具備上述技能的學齡前幼兒稍加指點即可完成運算，因為一道兩位數相加的題列成豎式后實際上就變成了兩道一位數相加的題。目前，5歲左右的幼兒都在幼兒園里學會了書寫阿拉伯數字，因而這個年齡段的幼兒進行獨立的豎式運算是完全可能的。

6，100以內加減法速算法

方法 1. 兩位數加兩位數的進位加法：口訣：加9要減1，加8要減2，加7要減3，加6要減4，加5要減5，加4要減6，加3要減7，加2要減8，加1要減9（注：口決中的加幾都是說個位上的數）。例：26+38=64 解 :加8要減2，誰減2？26上的6減2。38里十位上的3要進4。（注：后一個兩位數上的十位怎么進位，是1我進2，是2我進3，是3我進4，依次類推。那朝什么地方進位呢，進在第一個兩位數上十位上。如本次是3我進4，就是第一個兩位數里的2+4=6。）這里的26+38=64就是6-2=4寫在個位上，是3進4加2就等于6寫在十位上。再如42+29=71。就用加9要減1這句口決，2-1=1，把1寫在個位上，是2我進3，4+3=7，把7寫在十位上即得71。本辦法學會了百試百靈，比計算器還快。兩位數加兩位數不進位加的就直接寫得數就行，如25+34=59，個位加個位寫在等號后的個位上5+4=9，十位加十位寫在十位上即可2+3=5，即59。不必列豎式計算。方法2.兩位數減兩位數的退位減法?？跊Q: 口訣：減9要加1，減8要加2，減7要加3，減 6要加4，減 5要加5，減4要加6，減 3要加7，減 2要加8，減 1要加9。（注：口決中的減幾都是說減個位上的數）。例：73-46=27，解：減6要加4，誰加4？3加4等于7寫在個位上，減數的十位是4我退5，誰退5？7退5，即27。（注：如何退位？減數的十位是1你退2，是2你退3，是3你退4，依次類推，但必須是個位減個位不夠減的情況才能這樣退，夠減就直接個位減個位，十位減十位直接定出得數即可。）以上兩種方法是我利用了一年級教材中的湊十法演變而來的。它們的口決大體一致，只需記住了其中的一種，另一種方法即可融會貫通。

方法是：一、進行找朋友訓練,讓學生知道哪兩個數加起來是10,即讓學生知道,9的朋友是1,8的朋友是2,7的朋友是3,6的朋友是4,5的朋友是5.二、加數小于5和等于5的計算訓練.例：9+5或5+9,將較小的數用手指表示,將較大的數用心記憶,并將它記成10即將5用手指表示,伸出5個手指,因為9的朋友是1,將伸出的5個手指減去一個,還剩下4個,將心里的10和4相加,所以9+5=14；9+4或4+9,9+3或3+9；9+2或2+9都可以使用這種方法.這種方法可以歸納為：9加的從伸出的手指中減去1,8加的從伸出的手指中減去2,7加的從伸出的手指中減去3……剩下幾個手指即為十幾.三、兩個加數都超過5的計算訓練.1、如果兩個加數都超過5,就選較小的那個減去5,例,較小的數是6減去5就剩1,7減去5就剩2,8減去5就剩3,如果都是9就用9減去5剩下4.用手指表示剩下的數,心里記憶15.2、例,9+6或6+9,較小的數是6,先將6減去5剩1,用手指表示剩下的數1,再減去1得0,心中記憶的是15,15加0得15,即9+6或6+9得15.9+7或7+9中較小的數是7,將7減去5得2,用手指表示2,心里記憶15,因為9的朋友是1,從手指的2里減去1,還剩1,1加15得16,即9+7=169+8或8+9先將8減去5得3,用手指表示3,再減去1得2,將心中的15和2相加得17即9+8=17.以此類推,可以完成8+7或7+8,6+8或8+6,7+6或6+7的計算.