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1，學前班保育員4月份教養日記怎么寫

在保育方面，我根據以往的經驗認真地工作。早上接時，我會主動向家長詢問幼兒的身體狀況。一天好幾次檢查，預防傳染疾病。一發現幼兒有不適，就馬上打電話通知幼兒家長幼兒的情況。午睡時做好巡查工作為幼兒蓋被。一天好幾次檢查，不時會用手摸他們的頭和觀察手，腳，口，全面觀察幼兒的身體狀況，每天做好活動室的衛生清潔工作，從而減少幼兒的發病率，保證他們身體健康成長。

學前班保育員4月份教養日記怎么寫

2，幼兒園七月保育隨筆應該怎么寫以是要到放假了

一、根據本園的教育層次目標，結合年級計劃、本班幼兒的特點和個體差異，對本年級的各項教育活動計劃進行設計、調整、補充。制定班級計劃，幼兒學期發展目標及組織實施、評估工作： 1.自覺執行幼兒教師職業道德規范，遵守各項規章制度。 2.每學期第三周前完成班計劃，最后一周完成幼兒評估記錄。 3.每主題結束前完成本主題的觀察評估記錄、教養筆記（教育隨筆）及下主題計劃。 4.每周四完成下周安排。 5.指導配班老師完成幼兒的個案觀察記錄。 6.積極參與課題教研活動，并注重研究、探索過程。做到有分析、有目標、有實施方案、有觀察評估、有總結。 7.努力學習幼教專業理論，積極參加教育研究和各種業務進修學習，勇于改革、創新、不斷提高自身的業務素質。 8.擔任上午半日活動的組織工作。二、負責管理本班班務工作 1.為幼兒創設和保持一個良好的活動環境（材料充足、安全健康、整潔有序、美觀舒適、師生關系融洽）。 2.指導配班老師做好班級財產物品登記、保管、清理等工作。 3.處理好幼兒的事務。 4.組織好班級大活動（如郊游、半日活動等）。 5.負責考核配班老師的工作。 6.定期匯報工作，接受檢查和指導。三、開展家長工作： 1.每學期對每個幼兒家訪1-2次，并做好記錄。 2.每周五公布下周計劃安排、家長宣傳欄內容。 3.每學期召開一次家長會。 4.每月發放家園聯系冊一次。

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3，2018學前班保育員日記

又是自由活動的時間，孩子們紛紛到柜子里拿了書坐到椅子上看書。有的一人一本坐在椅子上看，有的兩人一本頭碰頭一起看，有的三四個人一起一個讀其他幾個聽。這時，一旁的燦燦引起了我的注意，他正在看著自己特別喜歡的一本關于鯊魚的書。剛開始的時候，燦燦坐在椅子上兩只手捧著書認認真真的看著，但是過了沒多久，他突然起身，撅起屁股像只小青蛙一樣趴在椅子上，撐著兩只手看了起來。又過了一會兒，他干脆坐在了地板上。分析：這學期開始之后，我們班級的孩子學習的興趣越來越濃，越來越喜歡在自由活動時間看書了。通過這段時間的觀察，我也發現大部分孩子們看書時的坐姿要比上個學期好多了，但仍有個別孩子會因為身體的倦怠而用不正確的方法看書。燦燦不停地變換著各種看書的動作，正是因為坐的時間久了，身體四肢產生了不適感，但是由于年齡小，他還不懂不正確的坐姿對自身的影響。因此，這個時候，就需要教師、阿姨出面介入，提醒孩子使用正確的坐姿了。我的策略：1、榜眼示范2、發現錯誤，及時糾正3、觀看圖片教育幼兒不正確的坐姿對身體的危害。4、家園共育，可通過家長會、家園欄，來園離園時與家長溝通，呼吁家長在家里要時刻督促孩子使用正確的姿勢看書、寫字等。

自開學到現在雖說不是很長，但對每個孩子性格的了解我覺得還是一個不小的工程。表面上看，許多孩子在幼兒園表現得活潑、可愛、好動、愛說，或者內向、斯文、不主動等等性格，但其實少數極個別的孩子在幼兒園的表現和她本來的性格有著很大的“兩面性”。我們班的胡昕言小朋友就是其中一例。　　剛接手這個班，我對孩子做了大致的了解，熟悉她的老師說言言比較內向，平時不愛表現，也很少與人交流。開學前家訪時碰巧她和她的媽媽出去了沒見著。但家長會上她的媽媽和我說言言其實是個很愛講話、很愛表現自己的，在家里就她一個人說起來沒個完。帶著對言言“兩種反差很大的表現”這個疑問，在一個周末我們三位老師去她家作了詳細了解和觀察，結果正如她媽媽所說的，她是個愛說愛笑，鬧個不停的孩子，一點沒有對我們老師戒備的那種心理表現，和在幼兒園的那個言言相比真是判若兩人。她和我們說起在上海動物園看各種動物的事，還向我們表演學動物叫聲，興奮得夸夸其談，把在幼兒園學的歌大聲地唱給我們聽，還講一些特別幼稚的話逗得我們大笑……　　讓我們百思不得其解的是：孩子性格的“兩面性”是由什么原因造成的？這么小的孩子難道還能長時間的抑制自己“本來就很開朗活潑”的性格嗎？我想在以后的班級活動和日常教學中對言言再仔細觀察引導。

2018學前班保育員日記

4，幼兒園保教隨筆

《湯撒了怎么辦?》班級：教師：時間：中午吃飯時，小朋友都很安靜，忽然不知誰大聲喊道：“老師，lili的湯撒啦！”一雙雙眼睛都看著我，好像在看我怎么“處理”這件事，lili則用緊張的眼光看著我，任憑那湯流到身上，也沒起來，我怕燙著孩子連忙說：“lili，快站起來！”而她仍然沒有反應，于是我趕快將她抱開。這時我心中有說不出來的一種感受，有些孩子看著湯被打翻，連最起碼的自我保護都不會。同樣的情況在家里肯定也會發生，只是這些都被父母“承包”了。因此，餐后我利用談話時間特意組織幼兒討論“飯被打翻后，該怎么辦？”成成說：“飯灑了之后要自己用布擦干凈”哲哲說：“老師飯灑了之后要趕快站起來。”“為什么呢？”我反問他說。“要不然該燙到小朋友了。”哲哲對我說，我高興的點點頭給他肯定并對全班小朋友說：“lele小朋友說的特別好，飯灑了以后首先要自己想辦法，飯很燙時應馬上站起來，或把兩腿分開離開座位，再尋求幫助，最后把桌子擦干凈。”談話之后我發現孩子們再遇到這種情況的時再也沒有坐著不動的了，都能夠立刻把腿分開，站起來想辦法解決了。通過這件事使我體會到，老師和家長不能成為孩子解決問題的“承包者”。要讓幼兒自己去發現問題，思考問題，學會解決問題，不能事事都要靠家長或老師，沒有人能幫自己一輩子。教育幼兒樹立正確的人生觀，引導幼兒明白其中的道理。我們老師和家長不能太嬌太慣孩子，要多給孩子一些引導，多給他們一些實踐鍛煉的機會，讓幼兒在實踐中發展。

十一月保教隨筆——老師，我愛你【中班】中午吃飯后一切準備就緒，開始進午睡室午睡了，全班孩子在我們的帶領下盡然有序進入午睡室開始脫衣服和褲子，我負責看守樓上一半的孩子。我走到孩子們中間，看看有誰要幫助的，看見陳健已經準備鉆入被子時候，看似小小的個子，動作比誰都快，我見他比較可愛就忍不住抱了一下他，并且在他的小臉上輕輕地親了一下，想不到陳健卻對我說：“老師，我愛你，”當時被這句話震驚了一下。我就對陳健說理一句：“老師也喜歡你。” 對于陳健的這句話，我覺得并非孩子無意間隨口說說的，二十平時的點點滴滴積累出來的，陳健是個聰明機靈的小男孩，接受能力比較強，最近在做早操的時候在我的鼓勵下，表現越來越出色，每次見到他動作認真，我就對著他笑一笑，他也對我笑一笑，每天就是開開心心得做完早操。我們班上新來的小朋友劉科峰，也是這樣，一開始進入這個大集體時還有點不適應，漸漸地開始我們兩位老師總是逗他笑，做早操時候見到他動起來，我就對著他笑，偶爾也會豎起大拇指，無論今天我是帶操還是配班，他總會尋找我的眼睛，即使在后面做操，他也會轉過頭老看看我。其實，孩子也需要我們大人的承認，承認他們有進步了，有好的變化，因為他也曾經努力過或者一直堅持著，孩子會觀察老師的一點一滴變化，老師的一個眼神就能明白，老師是接受我的，因此才會更加大膽地表現自我。

5，小班教育筆記

　　俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，你了解你的孩子嗎？只要你針對他的特點教育就能收到良好的效果。　　下面，推薦常見的幾種類型孩子的表現及主要教育方法：　　第一類：精力過剩的孩子。　　此類孩子主要表現為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應快，接受能力強。　　教育的主要方法：　　首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。　　其次，要適當放手，管教適度。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。要給他一定自由，一定的活動時間和空間。　　再次，耐心教導：即耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。　　第二類：上課不專心聽講的孩子。　　此類孩子主要表現為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現出心不在焉。　　對此類孩子的教育，有的家長說，“那是學校的事，不該我來管，我又不能坐在孩子旁邊。”實際上，訓練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。　　教育的主要方法：　　首先，父母要訓練讓孩子聽一遍就馬上做到. 　　其次，在生活中，家長可以有意識地訓練孩子的聽話能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家長觀察孩子是否如此. 　　再次，家長要有意識地訓練孩子的注意力，和孩子講話，一定要讓孩子看著你的臉聽. 　　第四，家長還可以告訴孩子一些聽講的小竅門　　第五，家長應盡量要求孩子復述課堂內容，或談上課中印象最深的問題。　　第三類；追求金錢與物質享受的孩子。　　此類孩子主要表現為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學要坐摩托車、三輪車。　　教育的主要方法：　　首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的生活經歷和故事. 　　其次，家長要把家庭收支計劃告訴孩子，并適當征求孩子的意見. 　　再次，有效地教育孩子計劃用錢，并用典型事例來教育孩子。　　第四類，對長輩教育抱無所謂態度的孩子。　　此類孩子對父母，師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。　　教育的主要方法：　　首先要讓孩子理解父母的一片苦心，理解父母、師長的任何一種教育方法都是為了他們的健康成長. 　　其次，要在感情融洽的氣氛中進行教育，消除他們的“敵意”，使他們愿意聽從教導. 　　第三要給孩子以說話的權利，讓他說原因，說理由，哪怕是不正確或不真實。　　第四要多一點寬容，教育之后，還會做錯事，要給予改正的機會，要耐心，要等待。　　第五是教育孩子的語氣要堅定，父母兩人說話口徑要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不經心，有的輕描淡寫，有的各唱各的調，這都不利于教育。　　第五類，具有嚴重惰性的孩子。　　此類孩子主要表現為學習被動，作業不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。　　教育的主要方法：　　首先要以平時的家務事開始訓練，不要讓孩子飯來張口、衣來伸手。　　其次是幫助孩子制定計劃，并加強督促檢查。　　三是父母要以身作則，事事起表率作用。　　四是要從孩子力所能及的日常小事上培養勤勞的習慣，并持之以恒，堅持訓練。　　總之，父母在家庭教育中只要堅持“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的教育原則，在了解孩子，理解孩子的基礎上講究家教方法，就一定能為國家培養合格的下一代作出應有的貢獻。

十一月保教隨筆——老師，我愛你中午吃飯后一切準備就緒，開始進午睡室午睡了，全班孩子在我們的帶領下盡然有序進入午睡室開始脫衣服和褲子，我負責看守樓上一半的孩子。我走到孩子們中間，看看有誰要幫助的，看見陳健已經準備鉆入被子時候，看似小小的個子，動作比誰都快，我見他比較可愛就忍不住抱了一下他，并且在他的小臉上輕輕地親了一下，想不到陳健卻對我說：“老師，我愛你，”當時被這句話震驚了一下。我就對陳健說理一句：“老師也喜歡你。” 對于陳健的這句話，我覺得并非孩子無意間隨口說說的，二十平時的點點滴滴積累出來的，陳健是個聰明機靈的小男孩，接受能力比較強，最近在做早操的時候在我的鼓勵下，表現越來越出色，每次見到他動作認真，我就對著他笑一笑，他也對我笑一笑，每天就是開開心心得做完早操。我們班上新來的小朋友劉科峰，也是這樣，一開始進入這個大集體時還有點不適應，漸漸地開始我們兩位老師總是逗他笑，做早操時候見到他動起來，我就對著他笑，偶爾也會豎起大拇指，無論今天我是帶操還是配班，他總會尋找我的眼睛，即使在后面做操，他也會轉過頭老看看我。其實，孩子也需要我們大人的承認，承認他們有進步了，有好的變化，因為他也曾經努力過或者一直堅持著，孩子會觀察老師的一點一滴變化，老師的一個眼神就能明白，老師是接受我的，因此才會更加大膽地表現自我。

6，幼兒園保育員隨筆300

幼兒園保育員的隨筆要率真、純真。既然是隨意而寫，最好不要虛構，不要涂飾，寫真事，抒真情。同時直言自己的認識見解，雖不一定完整深刻，卻因為來自生活，發自肺腑，抱有正確的觀點和態度。1、當涼爽的秋風徐徐吹來時，新的一學期也如期而至。在鬧騰騰的托班孩子的哭聲中，在剛剛擦凈眼淚便搬進小班的孩子的好奇眼神中，在逐漸懂事的中大班孩子的歡聲笑語中，我們的保育工作也在井然有序地進行著。托班的老師扮演著媽媽的角色，將哭鬧的孩子攬入懷中，一邊替他們擦拭著眼淚，一邊想盡一切辦法逗他們開心，讓他們暫時忘記初次離開媽媽懷抱的傷心心情。喂飯、拍他們入睡、清理他們的大小便，從此保育老師便義不容辭地從媽媽的手中接過這些活，耐心、細心，且毫無怨言地干著。孩子的笑聲是給老師最好的禮物，家長的放心是給老師最大的鼓勵。2、孩子大了，升入了小班、中班、大班，保育老師的責任之重也隨之提升了，照顧孩子的吃、喝、拉、撒仍然是重中之重。但對孩子的照顧不單一是身體上了，她要教會孩子學會自理，教會孩子學會開心，教會孩子學會禮貌，學會關心別人，學會自我保護等等有益于他們健康成長的心理知識。當小班的孩子會自己吃飯、小便、洗手時，當中班的孩子會穿衣服、會擦桌椅、會扶起摔倒的同伴、會主動和老師還有小伙伴分享快樂時，當大班的哥哥姐姐會自己整理自己的學習用品或教室的書柜、會拖地、會很榮幸地被推選為小小禮儀員時，那是對我們保育工作的肯定和認可。3、在兒童園，調皮的小孩會經常做出一些不貼合規則的事情，會經常犯一些小錯誤。經過班上老師的教育，小孩經常是當面說得很好，轉身卻又忘了。如：貝貝在我們班是一個比較調皮的小孩，經常會犯一些小錯誤。有一次，小孩們去上廁所的時候，班里有個小孩流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時候，貝貝正和一個小朋友打鬧呢，我當時很生氣，應對這樣的小孩，是應批評呢？還是心平氣和地聽他怎樣說。我看著他低著頭，明白他已經認識到自我的錯誤了，就說：“你明白自我錯在哪里了嗎?以后還這樣嗎?”他立刻回答：“老師，我明白自我錯了，以后再也不這樣了。”我又說：“那咱們兩個有個約定，以后再上廁所和進行其他活動的時候，不能再和其他小朋友打鬧了，”他點了點頭。午睡的時光到了，我發現貝貝在廁所的表現就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時地在小朋友面前表揚和鼓勵了貝貝，他臉上立刻露出自豪的笑容。

在幼兒園，調皮的孩子會經常做出一些不貼合規則的事情，會經常犯一些小錯誤。經過班上老師的教育，孩子經常是當面說得很好，轉身卻又忘了。如:貝貝在我們班是一個比較調皮的孩子，經常會犯一些小錯誤。有一次，孩子們去上廁所的時候，班里有個孩子流鼻血了，我就上前去看看。等我再回到廁所的時候，貝貝正和一個小朋友打鬧呢，我當時很生氣，應對這樣的孩子，是就應批評呢還是心平氣和地聽他怎樣說。我看著他低著頭，明白他已經認識到自我的錯誤了，就說:“你明白自我錯在哪里了嗎,以后還這樣嗎,”他立刻回答:“老師，我明白自我錯了，以后再也不這樣了。”我又說:“那咱們兩個有個約定，以后再上廁所和進行其他活動的時候，不能再和其他小朋友打鬧了，”他點了點頭。午睡的時光到了，我發現貝貝在廁所的表現就很好，很有秩序的和小朋友們小便、洗手。我看到以后，及時地在小朋友面前表揚和鼓勵了貝貝，他臉上立刻露出自豪的笑容。

時刻在孩子的成長中過去了，雖然只有短短兩個月的時刻，但對于我個人來說，要領悟的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育知識，都是我要發奮領悟的目標。在這兩個月中，從剛開始的手忙腳亂，甚至有時候疲憊的提不起任何力氣來，到此刻的游刃有余，能把每件事都做到位，這就是一種習慣。雖然對于我來說當作一名保育員，有些累，但這也是一種領悟的好辦法，并不是說當了保育員我就學不到知識了，我在作保育員中就學到了如何在忙碌的狀況下還能學到專業知識，手里的事情也絲毫不落。這就是一種收獲。隨筆隨筆，顧名思義:隨筆一記，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動，婉而多諷，是言禁未開之社會較為流行的一種文體。

在本學期的保育工作中，首先做好本班的各種消毒清潔工作。每天早上來到幼兒園開窗通風，然后將毛巾口杯放在消毒水中浸泡20分鐘。之后，就開始做班級的清潔口。在小朋友們來幼兒園時協助老師進行晨檢檢查。之后，在各種活動中，時刻注意幼兒的冷熱和幼兒個人衛生。天冷的時候注意提示幼兒穿衣，天熱時注意給幼兒墊上汗巾。其他時候注意幼兒的情緒是否正常。如幼兒情緒有波動時，多注意安慰幼兒。并檢查幼兒的手指指甲是否長長了，如果長長就要幫助他們減掉。中午時按照幼兒的食量大小注意添飯。幼兒午睡時觀察幼兒體溫變化。下午放學時候注意幼兒是否衣著整齊。保育員的工作，每天都很雜，每天都一樣。但是，我卻把每天都當新的一天來做。這樣才能保持高度的責任心，這樣才能讓保育工作做到最好。

保育員日記中班