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本文目錄一覽

1，板書設計有幾種類型
2，愛蓮說板書設計
3，如何設計好板書
4，如何進行板書的設計
5，幼兒園中班社會小動物怎樣過冬板書設計
6，板書的規范設計

1，板書設計有幾種類型

綱要式，表格式

板書設計有幾種類型

2，愛蓮說板書設計

板書設計愛蓮說周敦頤生長環境---濯清漣而不妖純真自然，不媚于世體態 ---中通外直內心通達，行為正直香氣不蔓不枝不攀附權貴香遠益清美名遠揚亭亭凈植高潔獨立風度可遠觀而不可褻玩自尊自愛，令人敬佩托物———————————————————————— 喻人菊花牡丹對比烘托

愛蓮說板書設計

3，如何設計好板書

一個好的板書設計是一堂好課的重要組成部分之一，它可以幫助學生明確教學重點，強化直觀形象，加深理解記憶。我認為體現在以下幾點:一、計劃性板書之前，要對板書內容有一個大致的安排，通盤考慮。最好在書寫時把黑板分成三部分，重要內容寫在黑板中央。書寫時要注意先上后下，先左后右，先標題、后內容，再小結。千萬不要橫七豎八，雜亂無章。書寫時要注意字跡書寫正確，注意筆畫順序，間架結構，不要寫不規范的簡化字，更要杜絕“自造字”的出現，更不能多一筆少一筆，不能在寫字時“倒插筆”。二、科學性一個好的板書實際上是一個微型教案。板書與講解其實是一樣的，貴乎“少而精”。古人說：少則得，多則惑。板書要做到“少書”、“精書”；板書要書在點子上，書在關鍵處，才能起到“畫龍點睛”、“提綱挈領”的作用。因此，板書的設計要集中反映教材的精華，用準確簡明的語言將事物的本質揭示在學生面前，使學生明確重點，把握要領。這就要求板書設計不僅要簡潔明了，使學生看后一目了然，而且要準確無誤。三、合理性從教師方面來說，包括內容安排的合理性和形式選擇的合理性。板書內容中，課題一般安排在黑板上面，例題一般安排在黑板中部，結語一般寫在例題右冊，板演一般安排在黑板下方。形式上除了大黑板上的書寫，也可以有小黑板的掛放，圖片的粘貼，直觀教具的演示等。當然，無論內容與形式都要根據學生和教材的實際情況合理安排。從學生方面來說，板書只能在黑板一定的范圍之內，不可以滿黑板都是。由于視角等原因，部分學生對黑板兩側等部分看不清楚，在教學中教師一定要注意這一點。四、美觀性板書作為一個藝術整體，應當具有美觀性。因為板書的形式與內容盡可能完善地統一，更容易使學生在美感中接受知識。以上，是我的一些見解，上課前精心設計板書，上課時進行恰當板書，是教好數學不可少的重要，是促進課堂教學效率的提高前提。

如何設計好板書

4，如何進行板書的設計

板書設計是對本節課教學結構的再現，是形成邏輯推理過程的文本。整體撰寫，注重反映學習思維過程、學習過程。應突出教學重點和難點，呈現知識內在聯系和總體結構，布局合理且有特色。因此，板書設計要目的明確，計劃周詳，條理清晰，概括精煉，嚴謹規范，藝術美觀。板書的設計應當遵循以下原則： 1. 科學性原則 2. 針對性原則 3. 啟發性原則 4. 藝術性原則內容應做到： 1 ．定位課標，把握重點 2 ．分析學情，有的放矢 3 ．主輔相隨，緊密結合 4 ．語言準確，啟發性強 5 ．內容完整，條理清楚以下是幾種板書的基本形式 1 ．提綱式（綱目式）板書最常見的板書形式，以文字表達為主，把教學內容綱目化。這種板書優點在于提綱挈領、條理分明，層次清楚，言簡意明、重點突出，字句簡潔。教學思路清晰，學生根據板書提綱學習，思路明確，利于分析問題和解決問題。 2 ．結構式板書這是一種以文字表述為主并用線條或符號把文字組成一定框架結構、腦圖結構，體現出地理事物組成，內在聯系，因果關系的整體性鮮明的板書形式。它通常能把比較抽象的地理理性知識具體化，具有概括性、直觀性的特點。 3 ．表格式（對比式）板書這是一種用表格組成的以文字表述為主的板書形式。特點是形式簡明，內容扼要，對比性強。運用表格式板書，學生可以在老師的指導下，主動學習。對于教學內容比較復雜、而地理事物或地理區域之間有明顯的差異性，為了培養學生的歸納、比較能力，掌握地理事物或區域特征，對比性很強又比較容易用簡單的詞語概括的教學內容，使用表格式板書效果較好。它是根據教學內容和學生已有的相關知識，運用對比方法顯示出知識的異同的板書。這種板書對比強烈，有利于指導學生分清知識的共性與個性，有利于學生求異思維能力訓練。 4 ．聯系式（線索式）板書這是一種為突出各種地理事物和地理要素之間相互聯系，因果關系而設計出的條理清楚、層次分明的板書形式。它具有概括性強、邏輯性強、直觀性強的特點。這種板書的特征是能夠顯示出事情發生、發展的過程，能夠突出知識形成的過程，有利于學生學會學習。 5 ．圖解式（圖示式）板書 6 ．綜合式板書地理課是內容十分豐富、知識面極廣的綜合性很強的學科，教學中每節課往往涉及到許多地理事物的時空分布、地理特征、地理成因、地理規律等，要完成一節課的教學任務，需要運用文字、圖表、板圖和板畫等多種黑板板書畫形式的結合，才能達到最佳教學效果。

5，幼兒園中班社會小動物怎樣過冬板書設計

設計背景現在正處于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有個小朋友問：“天冷了，家里的小兔子能不能給它穿上衣裳？”于是我就設計了關于“小動物怎樣過冬”的課題。通過游戲，讓幼兒主動參與了解一些動物過冬的方式。針對這一活動意圖，教師做好引導者，讓幼兒愉快的參與到活動中。活動目標（1）培養幼兒關心、愛護小動物。（2）通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式。（3）了解動物生存與自然環境之間的關系。重點難點重點：通過探索，讓幼兒了解一些動物過冬的方式，培養幼兒關心、愛護小動物。難點：讓幼兒知道動物的生存與自然環境之間的關系。活動準備冬季景色掛圖、卡片（小青蛙、燕子、蜜蜂、狗熊）、人類過冬時的穿著打扮及生活中的圖片活動過程一、導入部分故事導入《小動物過冬》小朋友們好，剛才呀，燕子姐姐飛走啦，它讓我幫它給小朋友們說聲再見，它明年春天再來看大家。咦~？燕子姐姐飛去哪里了呀？來聽聽這個故事，小朋友們就知道啦。教師有感情的講故事（故事內容：附件1）二、基本部分（1）認識動物。把準備好的動物卡片依次展示到黑板上，讓幼兒觀察，這都是些什么動物？ “呱呱呱、這是誰呀？”（青蛙），“嘿！我是小青蛙，小朋友們好！冬天來了，我要回家睡覺了，到了明年春天我才會醒來，才會到草地上做運動、找食物。我的家在草叢里的一個小洞深處，里面可暖和了。我睡覺的時候不喜歡被打擾，所以我的家很不容易找到哦。小朋友如果發現我家了，可別打擾我睡覺哦，睡不好覺我身體會不好的。”（老師向小朋友介紹，青蛙這種過冬的方法叫“冬眠”，到洞里睡覺是為了保持體溫，維持生命）出示同樣以冬眠形式過冬的動物——狗熊，但不同的是狗熊的家不在草叢的小洞里，而是在溫暖的樹洞里。讓小朋友們記住。以同樣的引導方式出示燕子、蜜蜂。讓小朋友了解這些小動物過冬的方法。（2）了解動物與人過冬不同之處。提問：①動物過冬的方式都一樣嗎？有哪些方式？（冬眠、飛往南方、儲備糧食但不冬眠） ②人類過冬的方式和小動物一樣嗎？哪里不一樣？（出示人類過冬的穿著、烤火、吃熱的食物，讓小朋友知道人類不冬眠，也不去南方，也不用儲備糧食）游戲：貼圖片，幫助小動物過冬。根據老師出示動物居住的地方的圖片，把相應的小動物貼上去。（3）分組討論，培養幼兒關心和愛護小動物的精神。教師引導：哪些小動物要為我們的莊稼除害蟲？小朋友們該怎么去保護它們呢? 小結：大自然和動物有著密切的聯系，我們要保護大自然、保護小動物。三、結束部分：老師和小朋友一起總結這節課所學到的知識，讓小朋友回家后和爸爸媽媽查閱資料，了解更多動物過冬的方式。

6，板書的規范設計

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:趙學紅板書的規范設計板書設計是整個課堂的有機組成部分，任何一則好的板書都是為一定的教學目的服務的。我們調研發現，目前我縣很多教師的板書不規范，還存在一些的問題。（一）板書存在的問題1、貪多求全有的教師恨不得將所有知識全抄在黑板上，一堂課下來，黑板上密密麻麻，重點不突出，也沒有留下空白給學生思考。目前這種情況存在，但不多見。2、呆板單一有的教師不管課本內容與實際，用同一模式，相同步驟出示板書，顯得呆板，激不起學生的興趣，使學生感覺枯燥無味。3、信手拈來課前教師沒有依據教學重點內容，精心設計板書，上課時想怎么寫就怎么寫，時寫時擦。最后板書邏輯不明，條理不清，教學效果大打折扣。4、空洞教師上課時，黑板上只板書幾個字，甚至除了課文題目以外一片空白，徹底忽視了板書的作用。教學簡直如信天游一般散漫無目的。（二）板書的重要意義針對以上板書所存在的問題，很有必要強調一下板書的重要意義。主要表現在以下四點：1、板書有“微型教案”之稱，能起到提綱擎領的作用。2、把重、難點串珠成線，使學生一目了然，便于記憶。3、形象、直觀。4、通過關鍵詞，把課文內容聯系起來，給學生留下思考的空間。（三）板書的合理布局（四）板書的內容