來源：整理時(shí)間：2023-11-05 13:24:34 編輯：頭條小編手機(jī)版

本文目錄一覽

2，幼兒園中班智力游戲小鳥的家
3，幼兒園中班適合什么樣的游戲
4，幼兒園發(fā)展注意力和記憶力的智力游戲有哪些
5，幼兒園中班有哪些可以在課間做的小游戲和小律動(dòng)
6，幼兒數(shù)學(xué)游戲

2，幼兒園中班智力游戲小鳥的家

1釣魚準(zhǔn)備：自制魚桿6根，自制魚若干，字卡（大、孝中）玩法：家長(zhǎng)和幼兒共同站在線外拿著釣魚竿在"池塘"里釣魚。（4-6人一組）以釣的多，認(rèn)識(shí)多為勝。不認(rèn)識(shí)漢字（小魚）扔進(jìn)池塘重新再釣。規(guī)則：1、不準(zhǔn)站在線內(nèi)釣魚。 2、幼兒不準(zhǔn)用手到池

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了

幼兒園中班智力游戲小鳥的家

3，幼兒園中班適合什么樣的游戲

找一些數(shù)字游戲加深對(duì)數(shù)的認(rèn)知

《團(tuán)結(jié)就是力量》的游戲教師講訴《拔蘿卜》的故事后可以開展游戲讓兩個(gè)小朋友橫排站好，將靠近的那條腿綁在一起教導(dǎo)幼兒要同時(shí)準(zhǔn)備綁好的那條腿走路教師可以在終點(diǎn)放一些吸引小朋友的玩具只有團(tuán)結(jié)起來才會(huì)不摔倒才會(huì)成功

親子游戲，奧爾夫音樂里有好多，去看看那些適合你幼兒園的小朋友吧。

喏，1 把卡片放在教室的一個(gè)角落，分開放，讓他們?nèi)フ?。（開發(fā)智力）

其實(shí)很多的，老師應(yīng)該根據(jù)的自己班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平來開展適合自己班的游戲

可以教小朋友折紙啊，挺有趣的，小朋友一定喜歡

幼兒園中班適合什么樣的游戲

4，幼兒園發(fā)展注意力和記憶力的智力游戲有哪些

1、發(fā)展注意穩(wěn)定性的游戲在游戲中要求幼兒將注意較長(zhǎng)時(shí)間地維持在同一事物上，從而提高他們注意的穩(wěn)定性。設(shè)計(jì)思路：“看” 設(shè)計(jì)思路：“聽” 設(shè)計(jì)思路：“想” 注意力游戲。2、擴(kuò)大注意范圍，提高注意的分配和轉(zhuǎn)移能力的游戲，擴(kuò)大注意的范圍的游戲，“誰能看得清” 訓(xùn)練幼兒注意力的分配的游戲，“按指示辦事 ” 訓(xùn)練幼兒注意的及時(shí)轉(zhuǎn)移的游戲，“你變我也變，看誰反應(yīng)快”。 3、注意力游戲的指導(dǎo) 應(yīng)首先培養(yǎng)幼兒的興趣。通過游戲發(fā)展幼兒的注意力，關(guān)鍵就在于游戲的趣味性。要引導(dǎo)幼兒明確活動(dòng)目的，發(fā)展有意注意力。在游戲中，游戲任務(wù)越明確，幼兒對(duì)任務(wù)的理解也就越深刻；幼兒完成游戲任務(wù)的愿望越迫切，注意也就越能集中和持久。發(fā)展注意力的游戲應(yīng)在幼兒平靜的情況下進(jìn)行，過度的興奮和煩躁都不利于集中注意力，而使游戲達(dá)不到預(yù)期的效果。記憶力游戲 1、識(shí)記—再認(rèn)游戲再認(rèn)的主要特征是需回憶的客觀事物就在眼前再認(rèn)游戲要求幼兒再認(rèn)的一般是即時(shí)記憶的各種事物，包括實(shí)物、實(shí)物圖形、簡(jiǎn)單幾何圖形及無意義圖符的再認(rèn)。識(shí)記材料中實(shí)物和實(shí)物圖形比較容易，適合幼兒記憶，而幾何圖形和無意義圖符比較難以記憶，在游戲要少用。再認(rèn)的材料越多，材料越相似，時(shí)間間隔越長(zhǎng)，再認(rèn)的難度就越大，出現(xiàn)的錯(cuò)誤就越多。記憶力游戲。2、識(shí)記—再現(xiàn)游戲再現(xiàn)的主要特征是需要回憶的客觀事物不在眼前，大腦有一個(gè)尋找和提取記憶信息的過程。再現(xiàn)游戲有三種游戲形式：根據(jù)長(zhǎng)時(shí)記憶完成的各種知識(shí)性問答游戲憑即時(shí)記憶回憶出所給的實(shí)物、圖形、詞語等的游戲聯(lián)結(jié)記憶游戲記憶力游戲。3、識(shí)記—再現(xiàn)游戲聯(lián)結(jié)記憶游戲有配對(duì)聯(lián)想和符號(hào)替代等形式，強(qiáng)調(diào)材料的比較和聯(lián)系，對(duì)幼兒的即時(shí)記憶能力有很大的作用。配對(duì)聯(lián)想是給出一組實(shí)物、圖形或詞語的配對(duì)，在一定時(shí)間內(nèi)識(shí)記，然后對(duì)另一些單個(gè)材料進(jìn)行連線、填圖（詞語）等形式的配對(duì)。符號(hào)替代游戲則是用一個(gè)字母符號(hào)和一個(gè)圖形或詞語相連形成聯(lián)結(jié)關(guān)系。配對(duì)聯(lián)想游戲先記住這些配對(duì) 記憶力游戲配對(duì)聯(lián)想游戲再完成以下配對(duì) 記憶力游戲記憶力游戲。3、記憶力游戲的指導(dǎo) 要使幼兒明確記憶的任務(wù)，明確記憶的目的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確記憶。正確的記憶包括三個(gè)要點(diǎn)：第一是在識(shí)記過程中盡量集中注意力，第二是要認(rèn)真觀察識(shí)記材料的特征，第三是要找出有效的記憶方法幫助記憶，設(shè)計(jì)記憶力游戲時(shí)，要遵循以形象思維為主的原則，充分發(fā)掘記憶材料的趣味性，培養(yǎng)幼兒對(duì)材料的興趣，以提高記憶的效果。

5，幼兒園中班有哪些可以在課間做的小游戲和小律動(dòng)

　　我也是教中班，我們班的特色是手指游戲，孩子們興趣很高！這是我的一些保留希望對(duì)你有所幫助！手指操　　一節(jié)：一只小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點(diǎn)桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個(gè)大拇指交杈，其余手指并攏晃動(dòng)）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二只小象(兩只手的食指和小指同時(shí)伸直)走過來（放在桌面做走的動(dòng)作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做游戲（兩個(gè)大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東游到西，游到（兩手游泳狀打開）大海媽媽的環(huán)抱（兩手交杈放胸前）里。二節(jié)：一個(gè)手指（右手）一個(gè)（左手）手指變成大山（兩食指*一起），二個(gè)（右手）手指二個(gè)手指變成剪刀（剪二下），三個(gè)手（左手）指三個(gè)手指變成水母（兩食指*一起、中指無名指并攏動(dòng)一動(dòng)），四個(gè)（右手）手指四個(gè)手指（左手）變成胡須（合并放下吧位置），五個(gè)（右手）手指五個(gè)（左手）手指變成*（手心面向自己、大拇指交杈向上飛）。　　三節(jié)：一個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手合攏當(dāng)做小碗）小朋友（右手有節(jié)奏上下運(yùn)動(dòng)）吃水果，二個(gè)手指（右手筷子）五個(gè)（左手）手指小朋友吃面條，三個(gè)手指（右手--杈子）五個(gè)手指（左手）小朋友吃蛋糕，四個(gè)手指（右手勺子）五個(gè)手指（左手）小朋友吃米飯，五個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動(dòng)），大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最后啊嗚吃掉）。　　四節(jié)：你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰頭，你拍二我拍二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍三，伸出中指哥彎彎腰，你拍四我拍四，伸出無名指搭拱橋，你拍五我拍五，伸出小指頭拉拉鉤，五個(gè)手指伸出來，小朋友（兩手胸前交杈）來做玩樂操（翻手腕后伸出兩大拇指）。　　五節(jié)：（兩手并攏）一門開（兩個(gè)小指頭先開）進(jìn)不來，二門開（兩個(gè)無名指再開）進(jìn)不來，三門開（兩個(gè)中指開）進(jìn)不來，四門開（兩個(gè)食指開）進(jìn)不來，五門開開（手指都開）我進(jìn)來了（手腕*一起做花狀、小朋友的頭對(duì)著手心點(diǎn)點(diǎn)頭），見到我的好朋友（十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng)），拉拉鉤（拉小指）敬個(gè)禮（除大拇指外手指動(dòng)動(dòng)）碰碰頭（大拇指碰碰），相親相愛（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。　　六節(jié)：一個(gè)手點(diǎn)點(diǎn)（二個(gè)食指碰碰），二個(gè)手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個(gè)手指（食指中指無名指）彎彎，四個(gè)手指插插（二手交插），五指開花（做花狀托住下吧）。

你好，下面這個(gè)站點(diǎn)的小游戲比較新，種類也比較多，要什么都有哦。http://www.h5uc.com/?=wd

6，幼兒數(shù)學(xué)游戲

最簡(jiǎn)單省事的辦法：扔幼兒園交給老師，如果有條件用心一點(diǎn)的話，自己帶著玩，自己教，不過你得費(fèi)腦筋?；蛘咦尯⒆佑?a href="/tag/352.html" target="_blank" class="infotextkey">電腦，上網(wǎng)玩那些數(shù)學(xué)益智游戲，比如歐拉島

此系列游戲適合三歲左右幼兒?！肚免彙贰螒蚰康模?、訓(xùn)練幼兒聽聲音記數(shù)，初步培養(yǎng)幼兒的心算能力；2、發(fā)展幼兒的聽覺系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力游戲內(nèi)容：1、在游戲前準(zhǔn)備鈴鐺一個(gè)。2、家長(zhǎng)拍手引起幼兒注意，并問“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長(zhǎng)說“好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。”幼兒回答正確后家長(zhǎng)說“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回，問一回。然后讓幼兒敲鈴，并說出自己敲了幾下。游戲指導(dǎo)：1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統(tǒng)。2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣?！犊凑l數(shù)得對(duì)》——游戲目的：1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義；2、訓(xùn)練幼兒的聽覺能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲內(nèi)容：1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。2、家長(zhǎng)先拿出小貓卡片說“你們是小貓，先叫以下（幼兒會(huì)叫“喵、喵”）現(xiàn)在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”依次說到4聲。做完游戲后，家長(zhǎng)和幼兒對(duì)換角色繼續(xù)下去。說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。游戲指導(dǎo)：1、游戲時(shí)，幼兒叫聲不對(duì)，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。2、此游戲可以多個(gè)小朋友一同進(jìn)行?！犊凑l的記憶里強(qiáng)》——游戲目的：1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力，強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力；2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。游戲內(nèi)容：1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋果，2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子；報(bào)紙若干張。（其他幼兒熟悉物品皆可，家長(zhǎng)可據(jù)情況引申）2、家長(zhǎng)將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子桑，讓幼兒向后轉(zhuǎn)，等家長(zhǎng)用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過身來坐好。游戲時(shí)，家長(zhǎng)多幼兒說“報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報(bào)紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個(gè)數(shù)”說完后，就打開報(bào)紙，讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘，然后用報(bào)紙遮蓋起來。最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個(gè)同類物品要說出同類物的總數(shù)?？词欠裾f得多，說得對(duì)。游戲指導(dǎo)：1、家長(zhǎng)布置物品時(shí)，幼兒不許回頭窺看。2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認(rèn)識(shí)并能叫出名字的。3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力，可多可少，難度提高。比如：兩個(gè)蘋果、三個(gè)梨、三塊積木、四只筆。4、可以請(qǐng)小朋友來家中一同玩游戲?？凑l說得多，看誰說得快。《小貓釣魚》——游戲目的：（1、）訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；（2）訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。游戲內(nèi)容：1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。2、家長(zhǎng)告訴幼兒?！澳憬裉彀缪菪∝?，看看你能釣多少條魚？”幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長(zhǎng)就問“釣到幾條？”幼兒會(huì)回答“1”條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時(shí)，家長(zhǎng)說“一條與再添上一條魚是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當(dāng)幼兒釣到第4條魚時(shí)，家長(zhǎng)問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個(gè)數(shù)，說出總數(shù)，“3條魚加上1條魚是4條魚”。游戲指導(dǎo)：1、幼兒釣魚時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心，對(duì)于釣不到魚的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)可以手把手的幫助。2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí)，若有興趣，把魚放在里面重新進(jìn)行。