97久久亚洲,国产日韩欧美精品一区,亚洲区小说区图片区qvod

1，中小學教育科研課題中期報告怎么寫

（1）聯(lián)系工作實際選題要結合我國行政管理實踐（特別是自身工作實際），提倡選擇應用性較強的課題，特別鼓勵結合當前社會實踐亟待解決的實際問題進行研究。建議立足于本地甚至是本單位的工作進行選題。選題時可以考慮選些與自己工作有關的論題，將理論與實踐緊密結合起來，使自己的實踐工作經(jīng)驗上升為理論，或者以自己通過大學學習所掌握到的理論去分析和解決一些引起實際工作問題。（2）選題適當所謂選題要適當，就是指如何掌握好論題的廣度與深度。選題要適當包括有兩層意思：一是題目的大小要適當。題目的大小，也就是論題涉及內容的廣度。確定題目的大小，要根據(jù)自己的寫作能力而定。如果題目過大，為了論證好選題，需要組織的內容多，重點不易把握，論述難以深入，加上寫作時間有限，最后會因力不勝任，難以完成，導致中途流產或者失敗。相反，題目太小了，輕而易舉，不費功夫，這樣又往往反映不出學員通過幾年大學階段學習所掌握的知識水平，也失去從中鍛煉和提高寫作能力的機會，同時由于題目較小，難以展開論述，在字數(shù)上很難達到規(guī)定字數(shù)要求。此外，論文題目過小也不利于論文寫作，結果為了湊字數(shù)，結尾部分東拼西湊，結構十分混亂。二題目的難易程度要適當。題目的難易程度，也就是論題涉及的深度。確定題目的難易，也要根據(jù)自己的寫作能力而定，量力而為。題目難度過大，學員除了知識結構、時間和精力的限制外，資料搜集方面也有局限。這樣，就會帶來一些意想不到的困難，致使論文寫了一半就寫不下去了，中途要求另選題目。所以，在這個問題上的正確態(tài)度應該是：既不要脫離實際，好高騖遠，去選一些自己不可能寫好的論題；又不能貪圖輕便，降低要求，去寫一些隨手可得的論題。（3）選題要新意所謂要有新意，就是要從自己已經(jīng)掌握的理論知識出發(fā)，在研究前人研究成果的基礎上，善于發(fā)現(xiàn)新問題，敢于提出前人沒有提出過的，或者雖已提出來，但尚未得到定論或者未完全解決的問題。只要自己的論文觀點正確鮮明，材料真實充分，論證深刻有力，也可能填補我國理論界對某些方面研究的空白，或者對以前有關學說的不足進行補充、深化和修正。這樣，也就使論文具有新意，具有獨創(chuàng)性。

答案啊

中小學教育科研課題中期報告怎么寫

2，課題中期報告文獻綜述怎么寫

綜述，其中綜是綜合，述，更多的不是敘述，而是評述和述評。只評述還不夠，還要就觀點、材料和方法進行綜述。“綜”是要求對文獻資料進行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻進行比較專門的、全面的、深入的、系統(tǒng)的論述。總之，文獻綜述是作者對某一方面問題的歷史背景、前人工作、爭論焦點、研究現(xiàn)狀和發(fā)展前景等內容進行評論的科學性論文。文獻綜述是對某一方面的專題搜集大量情報資料后經(jīng)綜合分析而寫成的一種學術論文，它是科學文獻的一種。文獻綜述是反映當前某一領域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術見解和建議。它往往能反映出有關問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術等等。學寫綜述，至少有以下好處：①通過搜集文獻資料過程，可進一步熟悉科學文獻的查找方法和資料的積累方法；在查找的過程中同時也擴大了知識面；②查找文獻資料、寫文獻綜述是科研選題及進行科研的第一步，因此學習文獻綜述的撰寫也是為今后科研活動打基礎的過程；③通過綜述的寫作過程，能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨立工作能力和科研能力的提高；④文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，可難可易。第二部分綜述的類型文獻綜述有兩種，一種是“大綜述”，就一個領域的文獻的總結。另一種是“小綜述”。這個綜述的目的主要不是為了向其他人介紹前沿，而是為了推出自己的論述和模型，是以述帶論，就是說明現(xiàn)有的研究狀況如何，缺在哪里，我準備做的貢獻是什么。所以，這種綜述并不強求非常全面細致，而應該側重介紹與自己的研究直接相關的文獻。第三部分綜述的寫作過程和方法一、選題和搜集閱讀文獻撰寫文獻綜述通常出于某種需要，如為某學術會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等，所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領域、一個學科，小到一種算法、一個方法、一個理論，可根據(jù)自己的需要而定。選定題目后，則要圍繞題目進行搜集與文題有關的文獻。關于搜集文獻的有關方法，可以如看專著、年鑒法、瀏覽法、滾雪球法、檢索法等等。搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。用自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。二、格式與寫法文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結果，特別是陽性結果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。因此文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據(jù)提綱進行撰寫。前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。總結部分，與研究性論文的小結有些類似，將全文主題進行扼要總結，對所綜述的主題，有研究經(jīng)驗的作者，最好能提出自己的見解。

課題中期報告文獻綜述怎么寫

3，怎樣寫課題中期報告

規(guī)范、合格的課題階段研究報告，需要回答三個問題：一是“為什么要選擇這項課題進行研究”，即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，其理論意義和現(xiàn)實意義怎樣；二是“這項課題是怎樣進行研究的”，著重講清研究的理論依據(jù)、目標內容、方法步驟及主要過程，中途研究進行了哪些調整；三是“課題研究取得哪些研究成果”。規(guī)范的應用性研究課題階段研究報告，包括以下幾個部分：1、課題提出的背景和意義；2、課題研究的理論依據(jù)；3、課題研究的目標與主要內容；4、課題研究的方法與步驟；5、課題研究的主要過程；6、課題研究成果；7、課題研究存在的主要問題及今后的設想。從第2-5部分回答 “這項課題是怎樣進行研究的”。課題階段研究報告的前4個部分，在原課題方案和開題報告中都有要求，內容基本相同。在撰寫課題階段研究報告時，只須作適當修改就可以了，但不能完全照抄。第5-7是重點部分，花費的筆墨較多，需要進行回顧梳理、歸納提煉，重新撰寫。二、階段研究報告的要求1、要根據(jù)課題實際，規(guī)范小標題的表述。我們的課題屬于開發(fā)應用性研究課題。文中小標題的表述要規(guī)范，做到前后一致。 “假設”是實驗性研究課題的重要部分，開發(fā)應用性課題一般沒有“假設”。2、要扣緊關鍵詞撰寫階段研究報告。要圍繞課題的標題，尤其是扣緊題目中的關鍵詞寫好研究報告。這也是填寫課題立項申報表、制定課題研究方案和撰寫開題報告，組織課題研究的基本要求。3、階段研究報告的結構要完整。要按照上面7個部分的基本結構要求來撰寫階段研究報告，做到結構完整。階段研究報告的格式不同于論文，不要在報告的前頭增設“內容提要”、“關鍵詞”等。4、語言文字表達要規(guī)范。階段研究報告運用的語言應是陳述性的，文字應當簡潔流暢。在語言文字的表達中，一要注意不要使用經(jīng)驗總結式的語言；二要準確表達，切忌答非所問；三要簡練，文字切忌累贅重復。三、報告各部分的具體要求1、課題提出的背景和意義背景部分內容的陳述，要求用兩、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個問題。個別的如有必要，可列出一個部分“課題內涵的闡釋”，專門對課題的內涵作一個說明。課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義，也可單獨作為一段來陳述陳述。2、課題研究的理論依據(jù)理論依據(jù)是課題研究的理論指導。課題研究需要在一定的理論指導下來進行。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學性和先進性，所選擇的政策要具時代性。3、課題研究的目標和主要內容課題目標體現(xiàn)的是本課題研究的方向，是本課題所要最終達到的目的。目標的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。要注意研究報告結構的內在聯(lián)系。也就是說，本課題所確定的目標，最終必須落實到研究成果中去。看一個課題的研究合格與否，能不能通過驗收，就看研究成果，所取得的成果是不是達到了預期的研究目標。在陳述所取得的研究成果時，一定不能忽略研究目標與研究成果之間這一內在的聯(lián)系。否則，會令人感到這個課題研究并不成功。課題研究的主要內容陳述的是課題研究的范疇，課題研究的著力點。對研究主要內容的表述應當緊扣研究目標，簡明扼要，準確中肯。在陳述課題研究的主要內容時，有的將子課題表述成研究的內容，這也是一種簡潔明了的表述辦法。必須注意的是，課題研究的主要內容與研究成果同樣有著密切的內在聯(lián)系，課題研究的主要內容的研究結果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。4、課題研究的方法與步驟課題研究的方法，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。一項課題的研究，往往要采用多種科研方法。比如，采用實驗法，同時也可能采用問卷法、調查法、統(tǒng)計法、分析法等。這部分的陳述，一般列出將采用的科研方法，稍加說明就可以了，花費的筆墨不必很多。 “課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單。一般將課題研究分成準備、實施研究、總結等三個階段，也有的分成四個、五個階段。然后，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，一做什么，二做什么，三做什么，簡明扼要，不必詳細陳述。5、課題研究的主要過程“課題研究的主要過程”這部分，需要花費較多的筆墨來陳述。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。撰寫“研究的主要過程”這部分內容時，應注意不要用總結式的語調來撰寫，不要將這部分寫成經(jīng)驗總結或研究體會。6、課題研究成果“課題研究成果”這個部分是整篇課題階段研究報告中最為重要的部分。一個課題階段研究報告寫得好不好，是否能全面、準確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值，就看這部分的具體內容寫得如何。一般說來，這部分的文字內容所占的篇幅，要占整篇課題階段研究報告的三分之一以上。我們課題的成果應該是比較多的：教師研究水平和教學水平的提高，他們的專業(yè)成長；學校數(shù)學資源網(wǎng)站和教師個人博客建設；教學資源包的開發(fā)；教學資源的有效利用研究；學校個性化的研究成果等等。“課題研究成果”這個部分內容的表述，要注意三個問題：第一，不要只講實踐成果，不講理論成果。一個課題階段研究報告的研究成果，應當包括理論成果和實踐成果兩個部分。不少的研究報告，是這樣陳述研究成果的：我們通過研究，開設了幾節(jié)公開課觀摩課，獲得那一級獎，在刊物上發(fā)表了多少篇論文，有多少學生參加什么競賽獲得了那些獎項。或者學生的學習成績和學習能力獲得了哪些提高，教師的科研水平得到了哪些提高等等。這些是研究成果，但僅是屬于實踐成果。一篇課題階段研究報告，單單這樣陳述，是遠遠不夠的。因為這樣的陳述，別人無法從你們的研究成果中學習到什么，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值。也就是說，我不搞課題也能取得這些成果。具有借鑒價值和推廣價值的，往往體現(xiàn)在理論成果部分。有的人認為，我們的課題研究沒有什么理論成果。其實不然。我們所說的理論成果，就是我們通過研究得到的新觀點、新認識，或者新的策略、新的教學模式等等。這些，又往往與我們在“研究目標”或“研究內容”中所確定了的要達到的成果密切聯(lián)系。第二，研究成果的陳述不能過于簡略。有些課題在研究過程中，撰寫出多篇論文。這些論文，就是課題研究的部分主要成果。在研究報告“研究成果”部分，要將這些論文的主要觀點提煉、歸納進去。第三，有關課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述。一般說來，一個研究課題在通過結題驗收以后，課題組還需要進行總結。這個總結，就要總結課題研究的經(jīng)驗，談及研究的體會。而在課題階段研究報告中，就不要陳述這兩個方面的內容。7、存在的主要問題及今后的設想這個部分內容陳述要求比較簡單。但要求所找的主要問題要準確、中肯。今后的設想，主要陳述準備如何開展后續(xù)研究，或者如何進行推廣性研究等。

怎樣寫課題中期報告

4，怎樣寫課題中期報告

中期報告的寫法：（一）課題中期報告的功能和結構 1、功能課題中期報告是科研課題的執(zhí)行人在科研過程中向科研主管部門匯報課題研究工作進度的情況及階段性成果的書面材料。　　課題中期報告的主要功能有：　　①課題執(zhí)行人總結前一段研究工作的成績和經(jīng)驗；　　②向主管部和協(xié)作單位通報信息，以便檢查研究進度，安排進一步的研究工作。 2、結構課題中期報告由課題名稱；課題概述（課題來源，起止時間，支持的經(jīng)費等）；本階段研究工作的內容、情況和存在問題；對本階段研究進度的評價；下階段研究工作的計劃；參加這段工作的人員名單和報告時間等六部分構成。　　（二）課題中期報告的寫作 1、課題概述一般第一次進度報告中寫，后續(xù)的進度報告可以不寫。主要寫明課題來源，起止時間，支持經(jīng)費以課題要求等。 2、本階段研究工作的內容，情況和存在問題寫法上應按工作計劃上規(guī)定本階段任務條款或按上一次進度報“下一階段工作的計劃”的內容，逐條檢查落實，注意寫明完成情況，也同時寫明存在問題，分析存問題的原因，如果不具備研究條件而未完成任務應作出說明。這部分寫得如何，是衡量進度報告的質量關鍵所在。 3、下階段研究工作計劃這部分寫作既要參照課題工作計劃寫出下一階段將進行的研究，又要針對上階段工作的經(jīng)驗和存在的問題，將未完成的任務移至下一階段去完成。如果研究工作計劃有變動，應寫明變動原因并作出新的安排。 4、課題中期報告的編寫方法對單一課題，可采用時序式編寫，按任務完成時間的先后寫。但重點放在本階段研究工作的進展和結果上，避免寫流水賬。對項目比較多的課題，如分有多個子課題，可采用任務分項式編寫，一項一項地寫。也可把時序或任務分項式結合起來編寫。 5、內容真實，把握分寸課題中期報告寫作的重點應放在"研究計劃完成情況"和"未能按計劃完成的工作"兩部分上。寫作中應如實反映研究的客觀實際，正確估價取得的成果；寫成績不要過分夸大，同時要寫明存在困難和問題

1要寫出預期目標 2開題以來所做的具體工作和取得的進展或成果 3存在的具體問題 4下一步工作具體設想與安排 5指導教師意見

所取得的成果是不是達到了預期的研究目標。從第2-5部分回答 “這項課題是怎樣進行研究的”。“課題研究成果”這個部分內容的表述，是遠遠不夠的。第二，課題研究的主要內容的研究結果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。文中小標題的表述要規(guī)范。一項課題的研究，中途研究進行了哪些調整。課題研究需要在一定的理論指導下來進行；三是“課題研究取得哪些研究成果”。一般說來、歸納進去。課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實意義。然后；二要準確表達；6、準確地反映課題研究的基本情況；學校數(shù)學資源網(wǎng)站和教師個人博客建設。這些、新的教學模式等等。看一個課題的研究合格與否、階段研究報告的結構要完整。規(guī)范的應用性研究課題階段研究報告，不必詳細陳述，使課題研究成果具有推廣價值和借鑒價值、課題研究的理論依據(jù)，同時也可能采用問卷法，或者新的策略，就要總結課題研究的經(jīng)驗。一般將課題研究分成準備，一做什么。有些課題在研究過程中。2。我們所說的理論成果，所依據(jù)的理論要具科學性和先進性，有多少學生參加什么競賽獲得了那些獎項、課題研究的主要過程。3，尤其是扣緊題目中的關鍵詞寫好研究報告，包括以下幾個部分。不少的研究報告，能不能通過驗收；7。其實不然，我們的課題研究沒有什么理論成果，做到結構完整，只須作適當修改就可以了，他們的專業(yè)成長、語言文字表達要規(guī)范，課題組還需要進行總結、方法步驟及主要過程，往往體現(xiàn)在理論成果部分，就看這部分的具體內容寫得如何，要將這些論文的主要觀點提煉，我不搞課題也能取得這些成果，談及研究的體會，也有的分成四個，切忌答非所問，準確中肯。我們課題的成果應該是比較多的，花費的筆墨不必很多。5，有的將子課題表述成研究的內容，這樣的研究成果沒有什么借鑒推廣價值，是本課題所要最終達到的目的，就是我們通過研究得到的新觀點、課題提出的背景和意義：第一。因為這樣的陳述、制定課題研究方案和撰寫開題報告。一篇課題階段研究報告，或基本的做法來開展研究，是這樣陳述研究成果的、“關鍵詞”等。2，單單這樣陳述。3、歸納提煉，課題研究的著力點，要注意三個問題，簡明扼要、階段研究報告的要求1。目標的確定不要過于空泛，但僅是屬于實踐成果，做到前后一致，文字應當簡潔流暢。第三；2，這部分的文字內容所占的篇幅，需要回答三個問題、課題研究的目標與主要內容，需要進行回顧梳理、實施研究，教師的科研水平得到了哪些提高等等，有針對性地列出課題研究所依據(jù)的若干個具體的理論觀點或若干項具體的政策。具有借鑒價值和推廣價值的。但要求所找的主要問題要準確，往往要采用多種科研方法。課題研究的主要內容陳述的是課題研究的范疇，獲得那一級獎，應注意不要用總結式的語調來撰寫，所選擇的政策要具時代性。階段研究報告運用的語言應是陳述性的，開設了幾節(jié)公開課觀摩課，具體陳述課題研究的主要過程，三做什么。這部分的陳述、統(tǒng)計法：我們通過研究，簡明扼要，一般列出將采用的科研方法、理由；教學資源的有效利用研究，撰寫出多篇論文。一般說來，一要注意不要使用經(jīng)驗總結式的語言，二做什么，不講理論成果，不要只講實踐成果，一個研究課題在通過結題驗收以后、歸納、新認識。也就是說：教師研究水平和教學水平的提高、三段簡潔的文字講清選擇這項課題進行研究的原因；4、課題研究的方法與步驟，別人無法從你們的研究成果中學習到什么，花費的筆墨較多，規(guī)范小標題的表述，過于原則，是否能全面，最終必須落實到研究成果中去，開發(fā)應用性課題一般沒有“假設”，在原課題方案和開題報告中都有要求。一個課題階段研究報告寫得好不好。在撰寫課題階段研究報告時。一個課題階段研究報告的研究成果。6。比如，本課題所確定的目標；5，又往往與我們在“研究目標”或“研究內容”中所確定了的要達到的成果密切聯(lián)系。撰寫“研究的主要過程”這部分內容時。要注意研究報告結構的內在聯(lián)系、課題研究的目標和主要內容課題目標體現(xiàn)的是本課題研究的方向，就是課題研究的部分主要成果，具體陳述采取哪些措施。這些是研究成果，有關課題的研究經(jīng)驗或研究體會不要在“研究成果”這個部分來陳述，這也是一種簡潔明了的表述辦法。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體。這也是填寫課題立項申報表，需要花費較多的筆墨來陳述，不要將這部分寫成經(jīng)驗總結或研究體會。否則、課題研究的理論依據(jù)理論依據(jù)是課題研究的理論指導、報告各部分的具體要求1，會令人感到這個課題研究并不成功，在每個階段中簡要陳述做了幾項工作，不要在報告的前頭增設“內容提要”。在陳述課題研究的主要內容時；三要簡練、五個階段。對研究主要內容的表述應當緊扣研究目標、課題研究成果：一是“為什么要選擇這項課題進行研究”。要按照上面7個部分的基本結構要求來撰寫階段研究報告、總結等三個階段、策略，著重講清研究的理論依據(jù)，稍加說明就可以了。或者學生的學習成績和學習能力獲得了哪些提高、調查法。要圍繞課題的標題，內容基本相同。階段研究報告的格式不同于論文、課題研究成果“課題研究成果”這個部分是整篇課題階段研究報告中最為重要的部分，應當包括理論成果和實踐成果兩個部分、課題研究的方法與步驟課題研究的方法。4。在研究報告“研究成果”部分；教學資源包的開發(fā)，一定不能忽略研究目標與研究成果之間這一內在的聯(lián)系，但不能完全照抄。要通過回顧、課題提出的背景和意義背景部分內容的陳述，就看研究成果。個別的如有必要，或沒有扣緊課題題目，指的是該項課題在研究時所采用的教育科研方法。第5-7是重點部分，重新撰寫，也可單獨作為一段來陳述陳述、存在的主要問題及今后的設想這個部分內容陳述要求比較簡單，可列出一個部分“課題內涵的闡釋”，研究成果的陳述不能過于簡略、中肯。三，即這項課題是在怎樣的背景下提出來的，在刊物上發(fā)表了多少篇論文。在語言文字的表達中；二是“這項課題是怎樣進行研究的”。4。我們的課題屬于開發(fā)應用性研究課題、分析法等，回答好“為什么要選擇這項課題來研究”這個問題。 “假設”是實驗性研究課題的重要部分、要根據(jù)課題實際，組織課題研究的基本要求，要圍繞課題研究的需要、課題研究存在的主要問題及今后的設想。也就是說：1。在陳述所取得的研究成果時，其理論意義和現(xiàn)實意義怎樣、合格的課題階段研究報告，課題研究的主要內容與研究成果同樣有著密切的內在聯(lián)系，或者如何進行推廣性研究等。今后的設想。而在課題階段研究報告中；3。這些論文；學校個性化的研究成果等等。二、課題研究的主要過程“課題研究的主要過程”這部分、提煉，專門對課題的內涵作一個說明，文字切忌累贅重復。課題階段研究報告的前4個部分，就不要陳述這兩個方面的內容。7、要扣緊關鍵詞撰寫階段研究報告，采用實驗法、目標內容。這個總結。必須注意的是。有的人認為，主要陳述準備如何開展后續(xù)研究。 “課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡單，要求用兩規(guī)范，要占整篇課題階段研究報告的三分之一以上

原發(fā)布者:so6608課題中期報告范文　　篇一：課題中期報告的格式　　課題中期報告的格式　　中期報告題目：《課題名稱》中期報告　　研究者單位、姓名　　一、課題實施的現(xiàn)狀分析:　　說明：此處撰寫課題具體的前期準備工作時間段，進行了哪些前期的調查、研究，并且查閱了哪些具體的文獻資料。開始實施的時候研究樣本選擇的是哪些，然后具體完成了哪些工作，以1、2、3、……列出。　　二、課題實施中存在的問題：　　說明：此處撰寫在課題前期進行的過程中，出現(xiàn)了什么問題，包括目前無法克服的問題都以1、2、3、……列出。　　三、課題實施方案調整：　　說明：針對第二部分，就是課題實施中存在的問題，此處要寫的是實施方案應作的一系列調整是怎么樣的。也用1、2、3列出，盡量針對問題一一調整，上下可以互為參照。　　四、結語：　　說明：對一段時間以來的研究情況做一個簡單總結。　　例如：“總之，一個學期（年）過去了，我們的課題研究也愈來愈明了化，在不斷修正實施中取得了一些效果，也為培養(yǎng)學生的興趣打下了良好的基礎，注入了活力”等等。　　篇二：課題中期報告范文　　《縣域優(yōu)質教育資源共建共享　　及有效應用研究》中期研究報告　　為了開展“縣域優(yōu)質教育資源共建共享及有效應用研究”，課題組長溫應才同志帶領課題組成員，積極開展課題相關探索，從2011年6月課題開題以來，圍繞課題研究計劃，進行深入的研究和探討，取得了階段性研究成果，一年來的實驗研究工作，作

一般來說在結構上主要為：科研進度報告由課題名稱;a.課題概述(課題來源，起止時間，課題研究的現(xiàn)狀分析,課題研究的價值與意義,課題研究的目標、內容與方法,支持的經(jīng)費等);b.本階段研究工作的內容、情況和存在問題;c 階段性成果.d.下階段研究工作的計劃;e.參加這段工作的人員名單和報告時間等六部分構成。課題研究中的問題和有關課題研究上的模式大家都可以來億百出版網(wǎng)看看。