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1，讀幼師的感受

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

在現(xiàn)實(shí)中，我們常常看到這樣一種現(xiàn)象：一些幼兒教師能歌善舞卻缺乏應(yīng)有的能有效地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的教育技能，在幼兒師資培訓(xùn)過程中往往也是忽視了有關(guān)教育技能的培養(yǎng)。而教育技能對于一個(gè)幼兒教師來說更為重要。新世紀(jì)的幼兒教師應(yīng)充分重視教育技能問題，并通過各種途徑加以提高。教育技能主要包括了解幼兒、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、組織教育活動(dòng)、與幼兒和家長的交往等技能。二十一世紀(jì)的幼兒教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的教育科研能力。教育科學(xué)研究能力是把教育科研知識運(yùn)用于教育科研各步驟中的實(shí)際操作能力，主要包括選題能力、查閱文獻(xiàn)能力、取樣能力、運(yùn)用科研方法能力、整理分析資料能力和撰寫報(bào)告能力。教育科研能力是教師素質(zhì)的一個(gè)重要方面，科研能力的提高不僅有利于提高教師的自身素質(zhì)，而且還可以提高幼兒教育活動(dòng)的質(zhì)量，使幼兒得到更大的益處，從而培養(yǎng)出更多二十一世紀(jì)的合格人才。開學(xué)前要準(zhǔn)備的就是多看有關(guān)幼兒教育方面的資料，在開學(xué)后要抓緊學(xué)習(xí)彈＼唱＼跳＼畫＼講故事等．畢業(yè)后這些都是要進(jìn)行面試，希望能在這方面多下功夫．畢業(yè)出來也不難找工作，雖然現(xiàn)在有人說幼師已經(jīng)呈飽和狀態(tài)，但很多幼兒園的園長都希望招應(yīng)屆畢業(yè)生，因?yàn)閯偖厴I(yè)的學(xué)生做老師都會比較積極工作，有利于管理．所以在這就業(yè)方面是不用擔(dān)憂的．關(guān)鍵還是要努力學(xué)習(xí)各門功課，另外，如果幼兒教育沒有開設(shè)英語這科，建議你最好通過自學(xué)．現(xiàn)階段家長對孩子的要求特別高，如果你會英語更受歡迎．希望你能成為一名優(yōu)秀幼兒教師．

讀幼師的感受

2，讀幼兒教師最需要什么有感

用當(dāng)下流行的一句話安慰自己就是：當(dāng)你發(fā)覺路走的非常艱難的時(shí)候，那表示你正在走上坡路。艱難的上坡路使我們的內(nèi)心急需要一種精神支撐。是書中的一句話使我的內(nèi)心得到慰籍：鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰；山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予；孩子的成長，靠的是老師辛勤的指導(dǎo)。支持我們走下去的不只是靠熱情，更需要我們充滿愛心、童心和真心的付出。幼兒教師需要的精神就是發(fā)自內(nèi)心的幸福感。給孩子換衣服時(shí)他會突然說老師你真漂亮，口渴時(shí)拿起杯子卻發(fā)現(xiàn)水正好是滿的，抬頭時(shí)孩子在對你笑。幸好沒有遺棄、沒有放棄，走過艱難卻發(fā)現(xiàn)前面是一片豁然開朗。　　二、幼兒教師最需要的專業(yè)素養(yǎng)。　　幼兒教育工作是一種職業(yè)，更是一種更為高尚的事業(yè)，只因我們面對的是一群活生生的個(gè)體，有思想、有個(gè)性。教育的過程也是一種等待的過程，等待孩子們?nèi)ヌ剿鳌⑷ビ|摸、去發(fā)現(xiàn)，去感受屬于童年的逗號、句號、問好、嘆號。教育的過程也是頓悟的過程，多少次的引導(dǎo)換來孩子的茅塞頓開。幼兒教師需要的專業(yè)素養(yǎng)就是在生活中與孩子一起成長，贊美孩子、包容孩子、支持孩子。在實(shí)踐中不斷地積累經(jīng)驗(yàn)、不斷研究和反思。　　三、幼兒教師最需要的教育智慧。　　馬卡連柯說過：教育技巧的必要特征之一就是要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。有了這種能力，教師才能避免刻板的公式，才能估量此時(shí)此刻的情況和特點(diǎn)，從而找到適合的手段并且正確的加以應(yīng)用。幼兒教育是一日生活的教育，在日常生活中，經(jīng)常會遇到這樣的問題，老師正在展示精心準(zhǔn)備的教具，蓄勢待發(fā)的為孩子上一堂準(zhǔn)備已久的活動(dòng)課，可是外面突然傳來了鞭炮聲，孩子們的頭齊刷刷地轉(zhuǎn)向了窗外，于是剛剛建立的課堂氣氛就這樣被打斷了，心里甚是憋屈，轉(zhuǎn)念一想這時(shí)候正是孩子的好奇心、求知欲旺盛的時(shí)期，這時(shí)的教育幼兒往往更容易接受。幼兒教師需要的教育智慧就是具備隨機(jī)處置的能力，抓住最佳的教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育。　　四、幼兒教師最需要的教學(xué)技術(shù)。　　記得第一次給孩子們上公開課，臉紅心跳，手足無措，幸好私下和孩子們商量好對策在孩子們的提醒下才沒有忘記步驟，才知道上好一節(jié)課是多么的不易。好課源于教師對幼兒的關(guān)注、源于日常的積累、源于教師的精心設(shè)計(jì)任何領(lǐng)域，能力的發(fā)展不在于天賦，而是長期勤奮磨煉的結(jié)果。　　一支拙筆無法描述出書中的全部精華內(nèi)涵。一本好書是一味良藥，能治愈我們內(nèi)心的疾苦；一本好書是我們的知己，能夠理清我們亂如青絲的頭緒；一本好書值得我們泡一杯茗茶細(xì)細(xì)品讀。

讀幼兒教師最需要什么有感

3，讀幼兒園教師最需要什么有感

教師一詞，含義很多，幼兒園教師是孩子的啟蒙老師，她關(guān)系到孩子一生的發(fā)展，我作為這樣的一名啟蒙老師，每天面對著這群天真爛漫的孩子，心中頓時(shí)有了一種更大的責(zé)任感。翻到書的總序，一段話映入眼簾：作為一名幼兒教師都應(yīng)該具備這樣的特征，胸懷“六顆心”：“極有愛心”“極其虛心”“極為細(xì)心”“非常有心”“確有誠心”和“極有童心” 。此書共分為四個(gè)章節(jié)，每一章節(jié)里的每一篇文章前面有中外名人的教育格言，后面都緊跟著案例描述、案例分析，其中案例的內(nèi)容非常切合實(shí)際，使我深有感觸。書的第一章闡述了教師最需要什么樣的精神，幼兒教師要想做好這份工作，不能單靠熱情，而是需要我們充滿愛心、童心和真心的付出。并且還應(yīng)具備創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的思想。只有這樣才能不斷提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。第二章闡述了教師最需要的專業(yè)素質(zhì)，在幾篇文章里，我吸取到了可貴的四種職業(yè)意識：微笑意識、融入意識、平等意識，贊美意識，在工作中我也以此為目標(biāo)，自覺樹立這四種意識，在工作中時(shí)時(shí)處處做個(gè)有心人，要隨時(shí)接過孩子們拋過來的球，再有目的地拋給他們。第三章闡述了教師最需要的教育智慧。幼兒教師要用心去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，捕捉幼兒的興趣，放大幼兒的興趣，現(xiàn)在的幼兒需要智慧型教師，而教師更需要教育的智慧。第四章闡述了教師最需要的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，因此，幼兒教師要錘煉語言藝術(shù)，懂得巧妙的運(yùn)用身體語言；同時(shí)還要把握好提問的方法和技巧，讓它成為開啟幼兒思維的金鑰匙。讀了這本書，我認(rèn)識到關(guān)鍵的一點(diǎn)，我們的知識是需要不斷更新、儲備的，不進(jìn)則退，教幼兒園的老師更要具備豐富的知識和見地。想想如果說僅僅為了一份穩(wěn)定的工作，每天按部就班的度過，對于自己教育的這群孩子們，自覺有些愧疚了。人生精彩與否取決于我們的精神狀態(tài)，只要每天給自己補(bǔ)充精神養(yǎng)料。聰明的老師才能教出聰明的孩子，不管是看各種書籍還是繼續(xù)進(jìn)學(xué)校深造都可以使我們的經(jīng)驗(yàn)更為豐富。那么，任何時(shí)候都不要丟棄學(xué)習(xí)，充實(shí)自己才能有更多的東西教給孩子。人人都說愛是任何教育的開始，有愛就有了一切，可愛孩子一陣子簡單，難的是永遠(yuǎn)愛孩子。什么是愛孩子？我覺得一味地引導(dǎo)孩子模仿自己，絕對不是愛他們的表現(xiàn)，愛是責(zé)任，責(zé)任就意味著持續(xù)不斷地幫助孩子成長。凡是教師缺乏愛的地方，無論品行還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展。同時(shí)，自己也要成長，永遠(yuǎn)擁有純凈的童心，要在內(nèi)心堅(jiān)守信念，保持內(nèi)心寧靜和純真，更要培養(yǎng)自己寬廣的胸襟。學(xué)會寬容和理解，給他們表達(dá)的勇氣，不吝嗇你的表揚(yáng)與肯定。作為教育者，我們要用自己的智慧、愛心，幫助孩子們早日完成蛻變，告別青澀，走向成熟。幸福其實(shí)很簡單，每天早上來園，能聽到孩子們響亮的一聲“老師好” 幸福其實(shí)很簡單，教師的幸福感是一種狀態(tài)、一種感受。幼兒教師要有一顆寬容的心，成為孩子的良師益友，用心地去觀察每一個(gè)孩子的表現(xiàn)，用心地去找孩子的閃光點(diǎn)，用心地去關(guān)愛孩子的一點(diǎn)一滴。做孩子的好朋友，我的用心，讓孩子真正地信任你了，那我就是一個(gè)真正幸福快樂的教師了。《幼兒教師最需要什么》給了我很多方面有益的建議，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，只要我們充滿愛心、童心、真心，相信我們會在這條路上走得更好。

讀幼兒園教師最需要什么有感