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1，讀幼師的感受

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

在現實中，我們常常看到這樣一種現象：一些幼兒教師能歌善舞卻缺乏應有的能有效地促進幼兒身心和諧發展的教育技能，在幼兒師資培訓過程中往往也是忽視了有關教育技能的培養。而教育技能對于一個幼兒教師來說更為重要。新世紀的幼兒教師應充分重視教育技能問題，并通過各種途徑加以提高。教育技能主要包括了解幼兒、創設環境、組織教育活動、與幼兒和家長的交往等技能。二十一世紀的幼兒教師還應具有較強的教育科研能力。教育科學研究能力是把教育科研知識運用于教育科研各步驟中的實際操作能力，主要包括選題能力、查閱文獻能力、取樣能力、運用科研方法能力、整理分析資料能力和撰寫報告能力。教育科研能力是教師素質的一個重要方面，科研能力的提高不僅有利于提高教師的自身素質，而且還可以提高幼兒教育活動的質量，使幼兒得到更大的益處，從而培養出更多二十一世紀的合格人才。開學前要準備的就是多看有關幼兒教育方面的資料，在開學后要抓緊學習彈＼唱＼跳＼畫＼講故事等．畢業后這些都是要進行面試，希望能在這方面多下功夫．畢業出來也不難找工作，雖然現在有人說幼師已經呈飽和狀態，但很多幼兒園的園長都希望招應屆畢業生，因為剛畢業的學生做老師都會比較積極工作，有利于管理．所以在這就業方面是不用擔憂的．關鍵還是要努力學習各門功課，另外，如果幼兒教育沒有開設英語這科，建議你最好通過自學．現階段家長對孩子的要求特別高，如果你會英語更受歡迎．希望你能成為一名優秀幼兒教師．

讀幼師的感受

2，讀幼兒教師最需要什么有感

用當下流行的一句話安慰自己就是：當你發覺路走的非常艱難的時候，那表示你正在走上坡路。艱難的上坡路使我們的內心急需要一種精神支撐。是書中的一句話使我的內心得到慰籍：鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰；山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予；孩子的成長，靠的是老師辛勤的指導。支持我們走下去的不只是靠熱情，更需要我們充滿愛心、童心和真心的付出。幼兒教師需要的精神就是發自內心的幸福感。給孩子換衣服時他會突然說老師你真漂亮，口渴時拿起杯子卻發現水正好是滿的，抬頭時孩子在對你笑。幸好沒有遺棄、沒有放棄，走過艱難卻發現前面是一片豁然開朗。　　二、幼兒教師最需要的專業素養。　　幼兒教育工作是一種職業，更是一種更為高尚的事業，只因我們面對的是一群活生生的個體，有思想、有個性。教育的過程也是一種等待的過程，等待孩子們去探索、去觸摸、去發現，去感受屬于童年的逗號、句號、問好、嘆號。教育的過程也是頓悟的過程，多少次的引導換來孩子的茅塞頓開。幼兒教師需要的專業素養就是在生活中與孩子一起成長，贊美孩子、包容孩子、支持孩子。在實踐中不斷地積累經驗、不斷研究和反思。　　三、幼兒教師最需要的教育智慧。　　馬卡連柯說過：教育技巧的必要特征之一就是要有隨機應變的能力。有了這種能力，教師才能避免刻板的公式，才能估量此時此刻的情況和特點，從而找到適合的手段并且正確的加以應用。幼兒教育是一日生活的教育，在日常生活中，經常會遇到這樣的問題，老師正在展示精心準備的教具，蓄勢待發的為孩子上一堂準備已久的活動課，可是外面突然傳來了鞭炮聲，孩子們的頭齊刷刷地轉向了窗外，于是剛剛建立的課堂氣氛就這樣被打斷了，心里甚是憋屈，轉念一想這時候正是孩子的好奇心、求知欲旺盛的時期，這時的教育幼兒往往更容易接受。幼兒教師需要的教育智慧就是具備隨機處置的能力，抓住最佳的教育契機進行隨機教育。　　四、幼兒教師最需要的教學技術。　　記得第一次給孩子們上公開課，臉紅心跳，手足無措，幸好私下和孩子們商量好對策在孩子們的提醒下才沒有忘記步驟，才知道上好一節課是多么的不易。好課源于教師對幼兒的關注、源于日常的積累、源于教師的精心設計任何領域，能力的發展不在于天賦，而是長期勤奮磨煉的結果。　　一支拙筆無法描述出書中的全部精華內涵。一本好書是一味良藥，能治愈我們內心的疾苦；一本好書是我們的知己，能夠理清我們亂如青絲的頭緒；一本好書值得我們泡一杯茗茶細細品讀。

讀幼兒教師最需要什么有感

3，讀幼兒園教師最需要什么有感

教師一詞，含義很多，幼兒園教師是孩子的啟蒙老師，她關系到孩子一生的發展，我作為這樣的一名啟蒙老師，每天面對著這群天真爛漫的孩子，心中頓時有了一種更大的責任感。翻到書的總序，一段話映入眼簾：作為一名幼兒教師都應該具備這樣的特征，胸懷“六顆心”：“極有愛心”“極其虛心”“極為細心”“非常有心”“確有誠心”和“極有童心” 。此書共分為四個章節，每一章節里的每一篇文章前面有中外名人的教育格言，后面都緊跟著案例描述、案例分析，其中案例的內容非常切合實際，使我深有感觸。書的第一章闡述了教師最需要什么樣的精神，幼兒教師要想做好這份工作，不能單靠熱情，而是需要我們充滿愛心、童心和真心的付出。并且還應具備創新精神和終身學習的思想。只有這樣才能不斷提高自身的素質，以適應現代化教育的需要。第二章闡述了教師最需要的專業素質，在幾篇文章里，我吸取到了可貴的四種職業意識：微笑意識、融入意識、平等意識，贊美意識，在工作中我也以此為目標，自覺樹立這四種意識，在工作中時時處處做個有心人，要隨時接過孩子們拋過來的球，再有目的地拋給他們。第三章闡述了教師最需要的教育智慧。幼兒教師要用心去發現孩子身上的閃光點，捕捉幼兒的興趣，放大幼兒的興趣，現在的幼兒需要智慧型教師，而教師更需要教育的智慧。第四章闡述了教師最需要的教學藝術。教學是一門科學，更是一門藝術，因此，幼兒教師要錘煉語言藝術，懂得巧妙的運用身體語言；同時還要把握好提問的方法和技巧，讓它成為開啟幼兒思維的金鑰匙。讀了這本書，我認識到關鍵的一點，我們的知識是需要不斷更新、儲備的，不進則退，教幼兒園的老師更要具備豐富的知識和見地。想想如果說僅僅為了一份穩定的工作，每天按部就班的度過，對于自己教育的這群孩子們，自覺有些愧疚了。人生精彩與否取決于我們的精神狀態，只要每天給自己補充精神養料。聰明的老師才能教出聰明的孩子，不管是看各種書籍還是繼續進學校深造都可以使我們的經驗更為豐富。那么，任何時候都不要丟棄學習，充實自己才能有更多的東西教給孩子。人人都說愛是任何教育的開始，有愛就有了一切，可愛孩子一陣子簡單，難的是永遠愛孩子。什么是愛孩子？我覺得一味地引導孩子模仿自己，絕對不是愛他們的表現，愛是責任，責任就意味著持續不斷地幫助孩子成長。凡是教師缺乏愛的地方，無論品行還是智慧都不能充分地或者自由地得到發展。同時，自己也要成長，永遠擁有純凈的童心，要在內心堅守信念，保持內心寧靜和純真，更要培養自己寬廣的胸襟。學會寬容和理解，給他們表達的勇氣，不吝嗇你的表揚與肯定。作為教育者，我們要用自己的智慧、愛心，幫助孩子們早日完成蛻變，告別青澀，走向成熟。幸福其實很簡單，每天早上來園，能聽到孩子們響亮的一聲“老師好” 幸福其實很簡單，教師的幸福感是一種狀態、一種感受。幼兒教師要有一顆寬容的心，成為孩子的良師益友，用心地去觀察每一個孩子的表現，用心地去找孩子的閃光點，用心地去關愛孩子的一點一滴。做孩子的好朋友，我的用心，讓孩子真正地信任你了，那我就是一個真正幸福快樂的教師了。《幼兒教師最需要什么》給了我很多方面有益的建議，值得我們學習和借鑒，只要我們充滿愛心、童心、真心，相信我們會在這條路上走得更好。

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