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1，兩只笨狗熊背景音樂是什么

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我今天就把我曾看到的故事《兩只笨狗熊》講給大家聽。狗媽媽養了兩只笨狗熊，一只叫大黑，一只叫小黑，它們長得很胖。有一天，它們出去玩，在路上它們發現了一塊香噴噴的大面包，可是只有一塊，怎么分呢？它們正想著，狐貍大嬸過來了，她看到了面包，口水直流，恨不得一口吞下去，可它沒有這樣，迫不及待地一下子把面包掰成了兩半，笨狗熊大黑小黑見了說：“一半大，一半??！”狐貍大嬸咬了那一半大的，小黑說：“另一半又大了！”就這樣，狐貍大嬸咬這兒一口，咬那兒一口，結果，面包只剩下小手指頭那么一點了，狐貍大嬸把剩下的面包放到小黑大黑手中說；“現在兩塊面包一樣大了，吃吧吃吧，吃的飽飽的啊?！毙『诖蠛谀憧纯次遥铱纯茨?，一句話也說不出來了。（搜集整理）上千條精美分割線（四） - 異鄉客 - 異鄉客的博客這個故事很好笑吧，這個故事告訴我們一個人做事要勤動腦筋，自己能解決的事情最好自己去解決，不要讓用心不良的人去幫忙。

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3，狗熊是怎么笨死的有什么故事嗎

1、笨狗熊是被某校的大學生燒死的。為什么這樣說呢？事情的經過大概是這樣的，一位大學生（他自認為他自個很聰明，當然了，照人家的想法，不聰明的人能當大學生嗎？），他想看看笨狗熊是不是真的很笨，所以就用了濃硫酸讓笨狗熊喝，看看它到底是不是很笨，結果笨狗熊就把這個喝了，你想，喝了這個東西，還能活嗎？ 2、笨狗熊是被餓死的。大家都聽過兩只笨狗熊的故事吧。大概意思是這樣的，兩只狗熊撿到一塊面包，為了讓兩只狗熊都吃得一樣多，因此就找聰明的狐貍分，結果大部分都讓狡猾的狐貍給吃了，它們只吃到了一點點，因為沒吃飽，所以就被餓死了。 3、笨狗熊是老死的。人還這樣說，“人固有一死，有輕于鴻毛，有重于泰山”，笨狗熊當然沒有這樣的大話。但現在的社會，關愛動物，人人有責。你看，動物園里的狗熊都作了特級的保護，好吃好喝好招待，當然只能老死了。 4、笨狗熊現在還沒死。為什么這樣說呢？且聽我慢慢道來。想當初有一只狗熊對另一只狗熊窮追不舍，終于用了汗牛充棟的甜言蜜語把伊追到手。后來，他們就生了只小熊，小熊慢慢長大，某天，算算術不會時，且熊媽媽沒有也不會把方法教給他，因此，那只熊爸爸就生氣了，并且大聲質問熊媽媽：“你知道狗熊是怎么死的嗎？”這三只熊在黨的好政策下過上了小康生活，快快樂樂的生活著，因此，得出結論：笨狗熊現在還沒有死。

這個應該沒有吧，就是笨死的！ 1、為了取熊膽和熊掌，被人們殺死的。 2、馬戲團表演，累死的。 3、覺得自己太黑、太丑，沒勇氣再活在世上，自殺死的。 4、長得太肥，不運動，肥胖致死。

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4，關于中班兩只苯狗熊的教案怎么寫

幼兒園大班語言教育活動《兩只笨狗熊》含課件（活動一）　　一、教材分析：這是一個情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了?！　《?、學情分析：大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學的一個轉折期，也是孩子從游戲階段到學習階段轉折的一個時期，本班幼兒的規則意識、合作意識和自我評價能力都在開始發展，《兩只笨狗熊》是個非常有趣的故事，有活潑可愛的形象，易于模仿的語言，還有能夠引發幼兒獨立思考的結尾，適合社會性正在發展的大班幼兒，結合以上，我設定了如下活動目標：　　1、認知上：理解故事內容?！　?、能力上：能用自己的語言復述故事?！　?、情感上：通過故事學習和同伴友好相處的方法?！　∪?、活動準備：掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個。　　四、活動過程：　　1、導入：教師拿出"餅"，用直觀法激發幼兒興趣，問"小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀？"幼兒一定會爭先恐后的舉手想嘗嘗，教師把"餅"拿回，可是這個餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來認識一下他們吧！　　2、聽故事，了解故事內容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤。　　3、教師用啟發提問的方法，和幼兒共同回憶故事內容。　　（1）大黑河小黑是誰呀？　?。?）路上發生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？　　（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？　　（4）為什么狐貍沒有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？　?。?）如果你們是大黑河小黑，你們會怎么做？請幼兒討論。　　五、教師歸納主題：大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙?！　。?活動二）　　一、教材分析：這是一個情節突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅，都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了?！　《?、學情分析：通過上次的活動，本班幼兒已經能夠隨教師復述下這個故事，本班幼兒酷愛表現，每學習一個故事，都要表演才能夠滿足他們?！　∪?、活動目標：　　1、認知上：理解故事內容。　　2、能力上：能用自己的語言復述故事，并能夠和同伴共同完成表演?！　?、情感上：喜歡并敢于上臺表演，通過故事學習和同伴友好相處的方法?！　∷?、活動準備：　　教具：小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的"餅"一個?！　W具：大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333335343439干個，圓形的紙板若干個當"餅"。　　五、活動過程：　　1、導入：教師開心地說，今天鞠老師帶來了兩個好朋友給大班小朋友認識，你們想不想見到他們？然后出示兩個小黑熊手偶，是大黑和小黑來了，你們還記得他倆嗎？還記得他倆的故事嗎？　　2、教師用啟發提問的方法幫助幼兒回憶故事內容?！　。?）大黑河小黑是誰呀？　?。?）路上發生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說的？　　（3）后來誰幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？　　3、分角色對話　　這個環節用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進行對話。4、表演　　請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助?！　?、結束：全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。　　六、教學反思：　　根據大班幼兒的發展水平和已有經驗，結合故事特點，我將本次活動分兩個課時來完成，并選擇了本班兩名代表性幼兒作為觀察對象來記錄活動過程，下面我將活動后的一些問題回憶整理，期待老師們的悉心指點?！　』迎h節中，在對話部分，兩名幼兒都很積極踴躍地發言，都會揚起笑臉看著老師大聲地說；在表演部分，陳朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑（這是本班幼兒熟知的慣例），眼睛卻看著教師，然后快速跑下去；安瑞楠戴好頭飾，走到前面，認真地說：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整個過程，安瑞楠都能面向"觀眾"，當想不起臺詞時會咬手指頭；陳朋宇享受在自己的"舞臺"上全然忘記了下面的觀眾，背對著觀眾或者自顧地搖頭擺臀，但是在整個過程中，他能夠創編臺詞和動作，吸引了下面的幼兒。我對小朋友說："安瑞楠是個好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"　　最后在我的帶動下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。　　通過以上兩名幼兒的表現，我認為要多表揚每一個上前來的幼兒，并說明為什么夸獎他，目的是給其他幼兒樹立榜樣，明確學習目標。并且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略，而活動中，我并沒有讓本班幼兒深刻地領會同伴之間要相互謙讓。