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1，小學常見修改病句
2，小學語文修改病句的類型及方法大全
3，小學語文修改病句

1，小學常見修改病句

小學常見的病句類型及修改方法?冰清玉潔志高人杰簡書作者2018-06-21 15:56?打開App內容和結構上有毛病的句子稱為病句。?修改病句要記住“十病”、“一原則”、“三步驟”、“四改法”。一、常見的病句,歸納起來有以下十種:原則(不能改變原句所表達的意思。)(一)成分殘缺：指句子不完整,缺少某一個成分,使表達的意思不明白的一種病句。例如:1、“下課了,在操場上玩游戲?！边@句話缺少了“誰”這個主語部分,誰在操場上玩游戲呢?意思不明白。2、“我們學校書法競賽活動。”這句話中因“做什么”這個謂語部分不完整,所以意思不完整。3、“老師在認真地為我們批改?！边@句話中的后部分“為我們批改”不完整,缺少了與“批改”這個中心詞搭配的賓語,使人不明白老師為我們批改什么。(二)用詞不當：是句子中的某個詞語用的不恰當,或褒貶不當,或大小不當,或輕重不當,或近義詞錯用而造成的一種病句。例如:1、在這次比賽中,他取得了優異的成就。2、他辦事總是猶豫不決,一點兒也不武斷。3、隔著霧,眼前的景物糊糊涂涂。(三)搭配不當：多指主謂搭配或動賓搭配不恰當,使句子意思不清楚的一種病句。例如:1、“秋天的北京是美麗的季節?！边@個句子的主干是“北京是季節”,“北京”是地名,“季節”是指時間,“北京”不是“季節”。這個句子犯了主謂搭配不當的毛病。2、“我們要改進學習態度?！薄案倪M”的意思是“改變原來落后的情況,使之有所進步”,多與“方法”“技術”等搭配,不能與“態度”搭配。(四)詞序混亂：指句子中的詞語沒有按照一定的順序或想要表達的意思排列,以致出現歧義或混亂現象,使句子的意思表達不清楚的一種病句。例如:“我們必須認真改正并仔細檢查作業中的錯誤。”這個句子要表達的意思是“我們必須仔細檢查并認真改正作業中的錯誤?！倍漕嵉沽嗽~語的順序,使句子表達不明白而造成了語病。(五)意思重復：是指句子中重復使用了意思相同的詞語,顯得多余累贅的一種語病。例如:“我們正在觀看優美漂亮的舞蹈。”這個句子中的“優美”和“漂亮”是意思相同的兩個詞語。六)前后矛盾前后矛盾,是指句子中前后表達的意思自相矛盾,使句子不清楚的一種病句。例如:“我敢肯定今天可能會下雨?！边@個句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的,(七)指代不明：是指句子中用上了代詞(如“你、我、他、她、它、這、那”等等),但是指代什么,使人無法確定所指代的對象,造成意思不明白的一種病句。例如:“小芳和小麗是鄰居,她經常到她家玩?！边@個句子中的“她”,究竟是指“小芳”,還是指“小麗”呢?要表達的意思不清楚,令人費解。八)歸類不當：是指句子里根本不是屬同一類的事物混雜在一起說,造成歸類不恰當的一種語病。例如:“媽媽買了冬瓜、茄子、扁豆、豬肉等許多蔬菜?！边@個句子把“豬肉”歸屬到蔬菜類,顯然是錯誤的。

小學常見修改病句

2，小學語文修改病句的類型及方法大全

小學語文修改病句的類型及方法修改病句是小學語文科目不可忽視的重點內容，也是在小學階段教學比較常見和重要的一項內容。那么修改病句的類型及方法都有哪些呢?下面小編為大家帶來了小學語文修改病句的類型及方法，供大家參考。一、常見病句的類型1、句子不完整(成分殘缺)例：我們的學校。是我們的語文老師。2、用詞不當例：我們要熱愛花草樹木。3、前后矛盾例：他的作業都做完了，只剩下最后一題沒算出來。4、重復累贅例：這道題最后終于被他解答出來了。5、詞語搭配不當例：我的家鄉是上海人。?6、次序顛倒例：英語對我很感興趣，我很喜歡它。7、常識性錯誤例：春天，湖里的荷花開了。二、修改病句的方法1、認真讀句子，了解句子本來的意思。中醫看病講究的是望、聞、切、問，而我們看病則重在讀和想，反復默讀，才能了解句子的本來意思，理清關系。2、認真分析，找出“病因”。反復默讀后就得運用自己所學知識，根據癥狀進行分析，找出病因。3、找準方法，對癥下藥給句子看病的原則是：不改變原意，以最簡要的方法修改。也就是能吃藥打針就好的，絕不動手術，更不能隨意動截肢手術，這樣雖然病是給治好了，但缺胳膊少腿的總給人留下遺憾。常見的治療方法有：①“加”。對于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子補充完整。例：我們的學校。可改為：我們的學校真美啊!②“換”。對于“用詞不當”的句子，可以用“換”的方法，把用錯的詞換成該用的詞。例：我們要熱愛花草樹木。應把“熱愛”改成“愛護”。③“刪”。對于“重復累贅”和“前后矛盾”的句子，用“刪”的方法，可以把多余的詞語或矛盾的部分刪去。例：這道題最后終于被他解答出來了?？蓪⒕渲械摹白詈蟆焙汀敖K于”刪去其一。他的作業都做完了，只剩下最后一題沒算出來。“都做完了”和“只剩下最后一題沒算出來”刪去其一。④“調”。對于“次序顛倒”的句子，可以用“調”的方法，把不合理的詞語順序予以調整。例：英語對我很感興趣，我很喜歡它。將句中的“英語”和“我”調換一下位置即可。⑤“改”。“詞語搭配不當”和“常識性錯誤”的句子可以用“改”的方法，使整個句子表達的意思前后連貫。例：春天，湖里的荷花開了。把“春天”改為“夏天”就行。2小學語文修改病句的類型及方法一一、小學語文病句的類型主要有以下：1、成分殘缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：“為了班集體，做了很多好事。”誰做了許多好事，不明確。2、用詞不當由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷?！?“武斷”是貶義詞，用得不當，應改為“果斷”。3、詞語搭配不當在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。例如：“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈?！薄奥牭健迸c“優美的舞蹈”顯然不能搭配，應改為“在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈?！崩纾骸叭绻覀兩罡辉Ａ?，就不應該浪費。”顯然關聯詞使用錯誤，應改為“即使我們生活富裕了，也不應該浪費。 ”4、前后矛盾在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：“我估計他這道題目肯定做錯了?！鼻鞍刖涔烙嬍遣粔蚩隙ǖ囊馑迹蟀刖溆挚隙ㄋe了，便出現了矛盾，到底情況如何呢?使人不清楚。可以改為“我估計他這道題做錯了?！被颉拔覕喽ㄋ@道題做錯了。”5、詞序顛倒在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。例如：“語文對我很感興趣?！薄罢Z文”和“我”的位置顛倒了，應改為“我對語文很感興趣?！?、重復羅嗦在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅嗦累贅。例如：“他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！本渲小芭d沖沖”和“興高采烈”都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。

小學語文修改病句的類型及方法大全

3，小學語文修改病句

修改病句的幾種類型及例句修改病句一――――用詞不當例句： ①同學們熱心歡迎老師。 ②小明十分愛護時間。 ③正確的意見，我們應該堅定。 ①張林同學提的建議很正確，大家都附和他。 ②他很頑強，不肯虛心地接受同學們的意見。 ③在班會上，同學們實事求是地揭發了他的優點和缺點。練習：把下列句子中用得不恰當的詞語用“_”劃出來，改正在后面的括號里。 (1)我們祝頌李林評上了“三好”學生。( ) (2)小玲辦事很武斷，從不猶猶豫豫。( ) (3)他熱烈地和我打招呼，并握了握我的手。( ) (4)奇奇做錯了事，心情很繁重。( ) (5)學校的操場又擴張了不少。( ) (6)我只是把養花作為生活的一種情趣。( ) (7)經過努力，我終于取得了很好的學習成就。( ) (8)要想寫好作文，就必須有不怕困難的精神。( ) (9)戰士們在前沿陣地上隱藏起來。( ) (10)抗日戰爭時期，我國出現了不少抗日小英雄。( ) 修改病句二-----句子不完整一個完整的句子，一般應包括主、謂兩個部分，把“誰、干什么”或“什么、怎么樣”說清楚。有時，缺少主語。如： ①會唱《世上只有媽媽好》了。 ②在老師的教育下，明白了學習的意義。 ③看了這篇文章以后，對我教育很大。有時，缺少謂語。如： ①我們要遠大的革命理想。 ②公共汽車將在我家門前的會路上。 ③我們要為把我國建設得更加繁榮富強。有時，缺少賓語。如： ①我送給小麗同學。 ②我最尊敬的人是。練習：讀下面的句子，把不完整的補充完整。 1.爸爸在燈光下。 2.透過玻璃照在桌子上，屋里顯得暖烘烘的。 3.你仔細看爬山虎細小的腳，就會想起圖畫。 4.我們要講究衛生。 5.茅屋里傳出的鋼琴聲。 6.要對青少年進行熱愛祖國的教育。 7.小舟迅速地離開碼頭，像離弦的箭駛向湖心。 8.解放軍叔叔打開了。 9.孔繁森救助了好多藏族孤兒。 10.美麗的玄武湖公園。 11.敬愛的老師無微不至地關懷。 12.從這件普通的小事中，說明了一個深刻的道理。 13.我們學校開展了“手拉手”活動。修改病句三-----詞序不當例句： ①李勇被同學一定評為“三好”學生。 ②這是晴朝的一個夜晚。 ①五月的北京是美麗的季節。 ②說實在的.他并不唱得好。 ③我把勝利的消息已經告訴了大家。 ④我們討論并且聽了校長的報告。 ⑤今年的麥子豐收在望，長勢喜人。 ⑥這兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊! 練習：把下列句子中詞序排列不當的地方找出來，并加以改正。 1.語文對我特別有興趣。 2.奔馳著路上的小轎車。 3.我國人口是世界上最多的國家。 4.他握住了老工人緊緊的手。 5.我國地下埋藏著豐富的各種礦物。 6.主席臺上坐著頭發花白的一位老工人。 7.距離考試已經時間不多了，我們要趕緊復習。 8.通過這個階段的復習，同學們普遍的成績提高了。 9.我們討論了并且聽了老紅軍的報告。 10.老師表揚了助人為樂李小明的精神。修改病句四-----重復羅嗦例句： ①老師多次反復教育我們要好好學習。 ②漫山遍野到處都是果樹。 ③我們全校師生和校長都參加了國慶聯歡活動。練習：改正下面句子中重復羅嗦的地方。 1.老奶奶想起了許多過去的往事。 2.我們目不轉睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。 3.學校是一座漂亮的風景優美的大公園。 4.公園里的花很美麗極了。 5.我們要節約用水，不要浪費水。 6.小紅對老師提出的問題，回答得對答如流。 7.今天下午天氣晴朗，沒想到午后下起了大雨，真出乎我的預料。 8.小麥成熟了，田野里顏色一片金黃。 9.我有一條很紅的.鮮艷的紅領巾。 10.看了小品《如此包裝》，大家不約而同異口同聲地笑了起來。修改病句五-----前后矛盾例句： ①全班同學都到了，只有王剛同學沒有來。 ②昨天傍晚下了一夜大雨。 ①我已經將要小學畢業了。 ②我斷定他大概是陸麗的哥哥。 ③同學們整齊地排隊擠進了電影院。練習：把下面句子中前后矛盾的地方找出來，并加以改正。 1.一陣雷雨下了一天一夜。 2.早晨，太陽的余輝灑滿了校園。 3.我正寫著作業，孫林來找我玩。 4.我各門功課都好，就是音樂不好。 5.這次考試全班幾乎沒有不及格的。 6.下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。 7.看那熟練的動作，他大概一定是個專業運動員。 8.我勇敢地沖下了山坡，心里不免有點兒害怕。 9.天空布滿了烏云，陽光照得人睜不開眼。 10.你的辦法我完全贊成，只有一點我是不同意的。修改病句六-----概念混亂例句： ①動物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。 ②公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。 ③我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。 ④圖書角有《兒童文學》、《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。練習：把下面句子中概念混亂不清的地方改過來。 1.《中國少年報》和《兒童時代》等報刊我都愛看。 2.今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚…… 3.上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的古跡。 4.李明的爸爸會說三四國外語，尤其漢語說得特別好。 5.造紙是我國的四大發明。 6.他的家鄉是江蘇南京人。 7.西湖的春天是個游覽的好地方。 8.黨中央派飛機給災區人民送去了糧食、藥品、大米和衣服。 9.學校的操場上有各種各樣的體育運動器械，什么單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場等。 10.在動物園里，我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊等許多有趣的動物。修改病句七-----搭配不當一是主謂搭配不當。如： ①老師叫我做的作業，已經在星期六實行了。 ②大家都注意學校衛生，全校同學的健康和疾病就有了保障。 ③人民群眾的生活不斷地提高和改善。二是動賓搭配不當。如： ①在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。 ②在歡送會上，同學們表演了歌曲，表演了舞蹈。 ③我每天晚上收聽廣播和電視。 ④同學們逐步端正了態度和目的。三是關聯詞語搭配不當。如： ①劉老師雖然年過六旬，而且身體很健壯。 ②為了提高大家的文學欣賞能力，所以舉辦了這個詩歌朗誦會練習：把下面句子中詞語搭配不當的地方找出來，并加以改正。 1.爸爸的口令，準時帶回了家。 2.兩山之間的小路緩緩地流淌著。 3.媽媽沖了一杯茶，真好吃啊! 4.經過老師的教育，我提高了學習的興趣。 5.他非常喜歡踢足球和乒乓球。 6.在考試時，我一絲不茍地答卷和交卷。 7.今天掃地后，我們把桌椅排得干干凈凈。 8.我們漫步在郊外的航道上。 9.因為他進步很大，卻老師表揚了他。 10.只要你虛心接受別人的意見，才能改正自己的缺點。綜合練習修改下面的病句，注意用好修改符號，并要想一想是屬于哪-類錯誤。 (1)大街兩旁擺滿了人。 (2)李老師真好，見到我們總是嘻嘻哈哈的。 (3)西湖的風景優美，景色秀麗。 (4)張雁和李紋約好一起在自己家里溫習功課。 (5)運動員以堅定的毅力，跑完了全程。 (6)閱讀課外書籍，我們可以增長知識和寫作水平。 (7)我們只要獨立思考，才能提高學習成績。 (8)李剛不關懷集體的事情。 (9)我喜歡畫畫，尤其是人像。 (10)在老師的教育下，我端正了學習態度和目的。 (11)我們不但經常鍛煉身體，而且增強了體質。 (12)小麗在上學的路上，一個人向學校走去。 (13)我的媽媽非常關心。 (14)老工人在馬路上協助民警保持秩序。 (15)秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。暑假，我閱讀了“水滸傳”等古典名著。這些名著的內容真是曲折動人，我常常被精彩情節吸引住了，一讀就是兩個小時左右。這個假期，我真是飽嘗(享受)了讀書的樂趣。

小學語文修改病句